郭妹
四川省宜宾市叙州区建国实验小学 四川省宜宾市644000
摘要：随着我国素质教育的改革，音乐在小学教学实践中的地位也逐渐的得到了认可和凸显。小学生通过音乐的学习能够发散自身的思维，培养自身的艺术情感，更重要的一点是通过音乐的学习获得社会认知。尤其是小学音乐剧，它能够让学生参与进来，并且在音乐剧中身临其境的感受“社会认知”。本文就是结合当前小学校园音乐剧课程的开展实际，探求小学音乐老师在音乐剧排练的过程中如何科学、高效的进行。
关键词：当前；小学；音乐剧；排练；方法探究
小学音乐剧课程能够集合舞蹈、美术和文学于一体，充分的锻炼学生的表演能力，并且在音乐剧中学生有着更身临其境的感受，对学生综合素养的提升有着重要的作用。当前传统的音乐教学模式以及音乐剧排练方法使得小学音乐课程的开展举步维艰，在有限的音乐课程时数下如何高效、科学的进行音乐剧的排练成为了当前小学音乐教学实践活动中急需解决的课题。
一、结合学生实际需求，选择合适的音乐剧主题
为音乐剧选择合适的主题是音乐剧编排的第一步，而且主题是音乐剧的灵魂，所以小学老师一定要结合学生的实际情况和想要完成的教学目标选择合适的音乐剧主题。小学低年级的学生，其认知和知识储备有限，我们在选择音乐剧主题的时候要结合低年级学生的这个特点，选择那些易懂的主题。例如：我们在为低年级的学生选择音乐剧主题，又希望小学生能够通过这个音乐剧学习到社会“正能量”，那么我们就可以选择《老人跌倒到底扶不扶》。小学生对于社会热点“扶，还是不扶”缺乏自身的认知，为了让学生们学习到社会正能量，让学生通过此主题的音乐剧就能够对“扶，还是不扶”的问题有一个正确的认知。另外，面对高年级的小学生，我们就可以选择一些更有深意的主题，因为高年级的小学生认知能力和知识储备都有了很大的提升。在选择主题的时候，我们再结合社会热点，让学生通过音乐剧提升自身的“社会认知”[1]。例如：我们为了让学生在新型冠状病毒疫情下，能够更安全、顺利的进行学习，我们可以为学生选取“新型冠状病毒来了，我们一起行动！”这个主题，通过这个主题的音乐剧，我们可以让学生认识到在疫情影响下怎样保护自己，怎样防范病毒的侵入，从而守护学生的生命健康安全。
二、围绕音乐剧主题，搜索我们需要的资料
音乐剧的主题确定下来之后，我们要通过各种途径和方法搜索我们在音乐剧中需要的资料，这些资料包括主题知识、动作形式和背景音乐等。首先，在搜集主题相关知识的时候，可以通过网络、专家咨询、查阅图书等多形式进行。不管应用哪种搜索方式，我们一定要细致、耐心的亲自搜索，绝不采用生搬硬套的方式。例如：在搜集新型冠状病毒相关知识的时候，我们要认真、仔细的搜集相关知识点，寻找那些适合学生学习生活的防范措施，决不能东拼西凑，因为一个错误的知识可能会导致学生防范行为的错误，从而危及孩子们的生命健康。其次，在搜集一些动作表现形式的时候，要结合生活中的实际，让学生在行动中提升自身的认知。并且动作的选取要结合学生的身体情况，不能让学生做一些困难和危险的动作，要让学生轻松的参与到音乐剧中来。例如：在《老人跌倒到底扶不扶》音乐剧选取动作的时候，要选择简单的动作，像老奶奶被骑车人撞倒的情节可以改成被跑步的人撞倒在地，这样就不用让学生在台上“骑车”这种危险动作了。最后，背景音乐的选取非常的重要，每一个动作、每一节意思传达，都需要背景音乐的渲染。这就需要我们在选取背景音乐的时候，结合音乐剧主题，紧扣剧情发展和场景的情绪，从而达到烘托氛围的效果。
三、形成音乐剧剧本，引导学生积极练习
音乐剧主题选取和资料的搜索都是为形成音乐剧剧本而准备的，需要我们反复的推敲形成一个完善、合理的音乐剧剧本。剧本形成以后，就需要学生们熟悉剧本，并且按照剧本的要求多加练习[2]。一方面，我们可以采用新媒体技术，让学生更加直观的了解剧本内容和动作表现。我们将音乐剧本、背景音乐和动作分析、人物内心刻画等情况通过PPT制作出来，每一节PPT都记录一节剧情，通过这种分句小片段表演容易让学生掌握音乐剧的要领。例如：“新型冠状病毒疫情下，学生该如何去校园？”这个剧情，我们可以用PPT为学生分别展示戴口罩方法、保持人与人的距离、规范乘坐公交等，通过PPT为学生分解每一个场景的动作。另一方面，要引导学生自主积极的练习音乐剧。毕竟课堂时间有限，为了让孩子们能够更好的展示，那就需要学生自己在课外时间多加练习。例如：我们可以通过班级微信群、微博等形式，为学生上传音乐剧要领，方便学生的学习。我们还可以通过网络课程，通过网络直播的方式为学生展示一些动作和音乐剧内容。这样，学生们通过课外自己掌握音乐剧要领，在课堂上老师带领同学们集体排练的时候就会“如云流水”，高效的完成音乐剧课程目标。
结语：小学生学习、观赏、参与音乐剧能够让他们的艺术素养得到提升的同时，还能够提升学生的协作能力，更会提升一个班集体的集体荣誉感。所以，小学课程中多开展音乐剧活动是非常有必要的，在有限的课程时间内科学、合理的进行音乐剧排练就显得尤为重要。
[1]陈六一. 校园音乐剧《我为亚运展锋芒》创编实践研究[J]. 下一代, 2020(2):0248-0249.
[2]孙佩强. 浅析当前形势下小学校园音乐剧的六步排练法[J]. 戏剧之家, 2017, 000(005):257.