包青松
辽宁省锦州市黑山县黑山中学 辽宁锦州 121400
摘要：随着教育的不断改革，以及社会的不断发展，现下社会对于人才的要求越来越高，既要求人才具备专业的知识，还要具备一定的能力与素养。高中化学在高中教学内容中占据着地位，并且相关知识比较琐碎与复杂，单一地通过理论描述、教师讲解，无法促使学生有效掌握相关内容。探究式教学应用与高中化学课堂实践教学中，是一种倡导学生主动探究与学习的教学方法，能够打破传统教学的壁垒，实现高中化学高效课堂的构建。
关键词：探究式教学；高中化学；课堂实践
前言：
在高考考试科目中，高中化学占据较大的比值，并且，由于相关内容具备的特征，学生在学习过程中会面对着各种困难与问题。如何结合学生的实际情况，在满足学生学习需求的基础上，开展多样化的教学活动形式，增强学生学习体验，是现下教师值得研究的问题。对于教学课堂的开展，主要教学目标是传授学生知识，培养与提升学生将所学知识应用到实际生活的能力。探究式教学模式，能够引导学生自发学习相关知识，让学生在透彻理解的基础上实现知识的掌握。
一、精心设计导学案，引导学生预习
教学课堂主要是由教师进行相关知识的讲解，但是，如果学生在接受之前没有对相关知识有所熟悉与了解，就会在学习过程中存在着各种困难。为优化这一状况，在实际高中化学教学中，教师可以应用探究式教学模式，在课前为学生设计一套导学案，让学生依据相应的导学案进行知识的预习，对学习目标、教学重点难点有一个了解，在此基础上，学生就能够在教学课堂上更好地紧随教师教学节奏与步伐。对于导学案的设计，教师可以通过填空、选择等基本考试题型的方式实施，将教学内容的大致框架与教学重点呈现在导学案上，让学生根据这些内容进行相关预习。
例如：以“物质的分类”这一课教学为例，主要教学目标是引导学生学习相关知识之后，促使学生掌握依据物质组成和性质能够对物质进行有效分类，从而让学生在化学角度上充分认识化学知识，让学生构建属于自身的化学知识系统。本节课内容与初中化学知识有所关联，对于学生化学知识的学习能够发挥承上启下的作用。在实际教学中教师可以在导学案上设计一下几个问题：①“沃尔玛超市”中商品琳琅满目，如果顾客要购买一个杯子，如何快速地找出杯子的位置呢？②请依据自己的生活经验和知识，列举出一些实际生活中用分类法的例子。通过这两个问题的设计，引导学生熟悉分类这一概念。
后面导学案中再将本节课教学内容涉及的概念与知识点，通过填空、问答的形式呈现出来，让学生依据导学案进行预习与填写。通过这种教学方式，能够有效引导学生主动探究与学习相关知识。
二、巧妙优化课堂导入，引导学生深度思考
巧妙的课堂导入，能够瞬间将学生的注意力转移到教学课堂上，促使学生高效专注教学课堂。对于高中化学教学课堂的构建，应用探究式教学模式，教师要巧妙优化课堂导入，通过问题、情境构建的方式将理论知识呈现给学生，引导学生进行深度思考，从而促使学生主动探究相应的教学知识。在实际教学中，教师可以结合教学目标，引入一些与化学相关的热点视频，让学生意识到化学知识在实际生活中的应用意义，促使学生在日常生活中自主探究相关知识，培养学生化学知识应用意识。
例如：以“用途广泛的金属材料”这一课教学为例，在实际教学中，教师可以为学生播放航天应用的合金记忆材料视频，让学生感受到化学具备的科技性作用，促使学生认识到化学世界具备的魅力，以此激发学生学习相关知识的欲望，引发学生自主探究相关化学知识。
三、突出学生主体地位，开展合作探究活动
以往高中化学教学课堂，教师应用的教学模式，在一定程度上抑制学生的学习思维与状态，导致学生学习效率比较低。为全面贯彻与落实新课改教学理念，实现素质教育，在实际教学中，教师要注重突出学生主体地位，组织学生开展合作探究活动，以此实现探究式教学模式的应用。
例如：以“基本营养物质”这一课教学为例，在实际教学中，教师可以组织学生以小组为单位进行“葡萄糖、淀粉和蛋白质的特性试验”，选出小组长，并由组长对各自组员的探究活动任务进行分配，确保每个组员都能参与到合作探究之中，教师需要做好引导教学，并依据各自组员能力进行任务协调，让学生在小组内部的互相帮助下合作完成观察实验现象，探究实验内容，根据自己的探究总结出相应的特性知识，从而加深学生对相关知识的理解。
总结：
总而言之，高中化学知识的学习对于学生的高考有着重要的作用和意义，并且培养学生化学应用意识，对于学生未来的发展也有着重要的作用。在实际教学中，教师要合理应用探究式教学模式，引导学生自主探究与学习相关知识，构建高效化学课堂。
参考文献：
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