金婷婷
永嘉县三江街道罗东幼儿园
【摘要】户外游戏活动是3-6岁的学前儿童成长中的主要部分，是幼儿园主要的课程组成，然而户外游戏活动也是有利有弊，那么怎么在幼儿教育中扬长避短，发挥它的作用呢？下面我们针对基于视域下幼儿户外游戏的优化做以下探讨，希望能够对幼儿园及相关的学前教育领域改善幼儿户外游戏的前景有所帮助。
【关键词】视域下教育 幼儿户外游戏 优化
幼儿阶段的教育是孩子一生中的重点，无论是从德智体美劳哪个层面上讲，都是影响其身心健康发展的关键，无论是单一的教学方式或者是存在隐患的条件都是对于教育的失职，也是对于孩子和家庭的不负责任。因为此阶段的学生各项意识和能力还未健全，年龄差距也参差不齐，为保障孩子的安全，为保障孩子每天的正常活动，也是为了保证孩子们更健康更快乐的成长，作为校方或者是教育工作者，我们要在可视化的范围内结合户外活动的特点、游戏本身的特点和校区的特点和教师素质的特点，去实施户外游戏活动，去积极的开展户外游戏、去研发改进方案和措施，去完善综合教育服务，去实现幼儿教育优化的目标。
一、户外活动的特点
户外活动是近亲自然的活动，户外是蓝天白云下孩子梦想的空间，是充满神秘的土地，是清新碧绿的花草，是枝繁叶茂的树木、是叽叽喳喳的鸟叫，是伸展腰身舞台、是自由呼吸的世界、是孩子们向往的乐园。户外是给孩子幼儿成长阶段必不可少的活动场所，我们不能因为有频发的教学事故就减少甚至抹杀掉孩子户外活动的时间，这是因噎废食，甚至有饮鸩止渴之嫌。幼儿，也就是处于三到六岁的儿童，是发育的重要阶段，也是成长的关键期。孩子是每个家庭的希望，在这么小的年纪，他们无法做出选择和判断，他们只能听从家长和幼儿园的安排，按照大人们给他们安排的一切去做，哪怕他们更喜欢户外活动，哪怕他们可以做的很好，也会因为个别因素的影响而全体受罚，这是不公平的教育，这是残缺的教育，我们要做的不是用逃避问题来杜绝事情的发生，就像是不做事就不会出错，但是我们未来的希望该如何健康的成长呢？未来的教育方向该是何等走向呢？“不作为就不会出错”是一个悖论，是一个短暂美好的假象，犹如纸老虎一般，一触就破，根本不是长久之计，不是正确的教育方向和模式。
我们要做的还是直面问题，想办法、找策略、出方案，落实并确保对于幼儿户外活动的正常有效的进行。提升教师的整体素质，是确保学生户外游戏的基本前提。
二、游戏本身的特点
游戏的意义的需要老师体会，游戏的形式需要教师学习和组织，游戏中的安全需要教师监督，游戏中的问题和收获需要老师总结。其中游戏如何在视域下顺利有效的进行需要教师负责任的实施。针对学习户外游戏，有例可循，也有可变性，可以通过校方的统一重点培训完成不断的更新与改进，游戏书籍也少，游戏视频也少，都要做到与时俱进。
现如今的发达国家的幼儿教育是处于高阶的教育体系中的，越是年龄小的学生越是需要学历高的教师队伍，甚至于于生育前的父母都要接受系统的学习和拿到毕业生正式才可以。教育思想决定教育体制，体制是思想的具体表现形式，在幼儿教育阶段，需要各方条件的配合，创设更加一致的环境体系，渗透现有的教育市场。游戏的形式有很多，下面介绍几个成功有效、值得借鉴的游戏形式。
三、成功的户外游戏案例
1、户外音乐互动，有些园区已经，紧随时代的步伐，编排了更有趣的音乐舞蹈，慢节奏到快节奏层层递进，再从快节奏到慢节奏的逐步结束，整个过程融合了音乐和体育两种学科内容，儿童在老师的带领下学会最基础的动作，然后分成若干小组，根据音乐自由发挥动作，老师在规则的基本要求下进行可视化的监督，及时的进行评价，张贴小红花，这项游戏，可以让幼儿的身心都得以放松，还培养孩子乐感的同时促进孩子的体能训练，促进提升智力发育并得到身体锻炼，增强体质。主要是活动形式活泼有趣，安全可控。这个游戏每天做一遍，控制在三十分钟到四十分钟之间，孩子也不会感到枯燥和劳累。
2、户外美术拓展，我们也已介绍传统意义上的美术写生开展幼儿的户外游戏活动，这是一个动静结合的形式，如何把写生和游戏融合大一起是我们长期需要研讨的实践的问题，有些园区采用的也是互动的游戏方式，具体的操作步骤是这样的，学生根据每个班级的具体人分为若干组，每组人数控制在六个人为好，教师提前把画板分为不同的部分，分发给成员，并把要求画的部分也分发给成员看后记住收回，这些图片素材要从他们身处的户外环境中采取，以便锻炼他们的观察力，下面在规定的时间内进行细致的绘画和涂色，当时间到了之后，让成员之间自行按照顺序排列，最终猜出所画的事物，并和老师原始的图画进行对比公布正确答案，最后对回答正确的组员进行奖励。这其中既融入了美术的元素，也考验了孩子之间的配合，展现了合作精神，增长了交流能力，增添了游戏的乐趣。当然，这样的活动还可以换成其他的形式，细节方面还可以做适合的改动。教师的设计是安全视域下的游戏模式，为了保障顺利无障碍的进行和有效衔接，对于每个孩子的绘画时间要基于了解，正常情况是每次五六分钟完成一张绘画，这样的画整个游戏过程要持续半小时以上的话，每组准备六张以上的绘画，最好每天不能重复，这样孩子才能保持新鲜感。
四、基于园区的实际情况
游戏的创作在教学工作中要得以持续的更新优化，保持新鲜的血液。在不同年龄段间注意区分其理解和操作能力，形式上可以通用，内容上要根据本班级的情况加以琢磨和设计，三到六岁的孩子以逐渐深化为一个主要趋势。园区的整体环境需要校方的整体控制和配合，各个角落的监控设施，提示性标语，和对于老师上课内容的正向把控。园区的大小和具体的利弊形势要具体情况具体分析，比如在场地的分配上和各个班级之间的调节最好整合起来一起安排课程去统筹规划，避免教师私自使用，造成冲突，优化教学环境和氛围。
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