王益海
苍南县星海学校 浙江省温州市 325800
摘要：在如今这个信息技术迅速发展的时代，小学生涯的语文写作教学实践活动的教学需要展开改革和完善，加入更多科学合理的教学方式，让整个写作实践教学的进行可以更好地推动小学生的写作能力的提高。本文将对信息技术环境下小学语文写作教学的研究展开探讨。
关键词：信息技术；小学语文；写作教学
在信息技术迅速发展的环境当中，目前在小学语文写作教学进行的过程当中，老师应该科学的对自己的教学方式进行创新以及完善，加入更多新兴的教学方式，让信息技术的运用产生更好的价值，从而就能够协助小学生更好地完成写作。培养小学生的写作能力一直都是语文教学中的首要任务，经过信息技术的加入，能够充分地调动小学生对写作的兴趣，在此同时也可以更好地引领小学生养成写作的良好习惯。
一、信息技术的加入对小学语文写作教学的意义
在如今这个信息化的时代，小学语文写作教学实践活动的进行需要面对非常多的挑战。小学语文老师应该在进行语文写作教学活动的时候，应该要科学地利用信息化技术，从而可以达到对教学方式高效完善以及创新的目的，这也是新课程改革当中一个新兴的创新方向。经过对信息化技术的运用，能够让小学语文写作教学获得更好地促进，而且让小学生对写作产生非常强烈的兴趣。小学生对于自己有兴趣的事物，都存在非常强烈的求知欲望。在语文写作的实践教学活动当中，加入信息化的教学内容以及信息化的教学方法，这就是一个可以引起小学生自主学习写作的关键手段。由于小学生的年龄比较小，小学生的注意力不容易集中，很容易被外界的因素所影响，小学生的思维能力以及理解能力等等都在发展的阶段，在进行语文写作的时候，小学生通常都会碰到一些困难。信息化的利用能够对这些问题进行更轻松的处理，减低小学生学习写作的门槛。在此之外，信息化教学模式的运用，也可以让小学生在语文写作的时候，更加深入的理解写作知识，减少小学生对于写作的难度，对写作教学实践活动的进行而言，存在非常关键的意义。
二、信息技术的加入小学语文写作的教学策略
（一）运用信息化技术培养小学生对于写作的兴趣
对写作教学而言，栽培小学生对于写作的兴趣，让小学生对写作有一个准确的认知是十分关键的。如果小学生可以在写作的时候拥有自主性以及踊跃性，那么以后的写作教学实践活动的进行也可以获得更加良好的配合，这就对写作教学效率的提高而言意义非常重大。在写作教学实践活动当中，可以运用信息化的技术收集一些和学习内容有关的图片，音频等等，引起小学生的注意，从而提升小学生对于写作的兴趣。由于小学生年龄比较小，因此注意力不容易集中，容易被外界的因素所干扰，但是小学生拥有非常强的好奇心。因此老师应该借助信息化技术的特点以及优点，让小学生维持优秀的写作学习的状态。在信息技术教学上面，语文老师能够根据小学生喜好以及小学生的心理特征，加入一连串具有趣味性的信息技术内容，给小学生展开更加有趣的学习氛围，引领小学生自主地表达自己的想法，从而提高小学生对于写作的兴趣。
在进行信息化技术讲解的时候，老师也能够运用信息化技术协助小学生更好地理解学习内容，让小学生更好地理解学习内容，从而帮助小学生建立非常良好的写作自信。比如在写关于宇宙的作文的时候，老师可以利用多媒体技术为小学生播放一些关于宇宙的视频，让小学生对于宇宙有一定的理解。然后让小学生写一篇有关宇宙的作文。这样，经过视频的引入，小学生在写作的过程当中就能够获得兴趣上的高效激起，为以后的写作生活夯实良好的基础。
（二）运用信息技术制定写作的目标
语文老师应该根据教材当中的内容对写作目标展开拟定，在此同时根据小学生涯学生的年龄特点以及学习能力，整理好主题写作的教学实践过冬的高效总结，为小学生给予一个更加个性化的写作环境。经过对写作教学目标的详细化，也可以让小学生写作能力的提高在一个更加规范的状态之中。比如，在学习《狼牙山五壮士》这篇课文的时候，语文老师就能够利用多媒体技术挑选一些相关的故事，在语文课堂上展示。在展示的时候，老师应该以情感的方面对小学生展开引领，让小学生从内心产生一种强烈的民族情感，可以感受到狼牙山五壮士伟大的民族精神，并且还能够提高小学生对课本知识的注意力。然后，语文老师就能够让小学生进行写作探讨，让小学生试着写下自己学习完这篇文章的感受。在小学生探讨的过程当中，小学生能够根据课文当中的内容展开更加深入地思考，更好地阐述自己的想法，从而就能加强主题写作实践活动的效果。在这个过程当中，语文老师能够根据写作的内容，给小学生安排不一样的写作学习目标，引领小学生进行接下来的写作学习，进而让小学生的写作能力保持在非常良好的状态，从而推动小学生写作能力的综合发展。在信息化技术的利用下，老师能够运用信息化技术充分的把握语文课堂的教学节奏，并且根据写作教学目标的科学制定，得到对目前写作修恶习过程的高效指导的目的。
（三）创建合作沟通的写作教学方式
在小学语文写作的教学过程当中，语文老师应该意识到合作沟通教学氛围的创建的根本价值。语文老师能够在教学资源支持的环境下，经过信息技术的教学方法的利用，展开情景教学方式，加强小学生写作的专业素质，进而为小学生写作技能的提高给予强有力的支持。并且，在合作沟通的背景下，语文老师也应该运用信息化技术和小学生展开及时的交流，从而对小学生的个性化需求进行满足，让小学生经过合作沟通，可以共同颈部。创建合作沟通的写作的学习气氛，可以加强小学生的写作素养，能够让小学生在探讨的过程当中激起写作的想法，知道写作的方向，从而提高小学生的写作能力。
结束语：总而言之，在目前小学语文写作教学实践活动进行的过程当中，充分地利用信息化技术是非常重要的。信息化技术的引入对语文写作教学具有一定的协助作用，对总体的教学品质以及效率的提高来说拥有非常关键的意义。因此，语文老师应该根据信息化技术的优势以及语文教学的内容，对教学方式进行创新以及完善，从而更好了调动小学生对于写作的积极性以及自主性，让小学生拥有更高涨的写作热情，充分的提高小学生的写作能力，从而推动小学生语文素养的综合发展，为小学生以后的写作生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]张梦洁.信息技术环境下小学语文课堂教学策略[J].新课程导学，2020(27):68-69.
[2]李佳芸.信息技术环境下小学语文写作教学的研究[J].语文世界（教师之窗）,2020(Z2):76-77.