肖小玲
麻章区太平镇中心幼儿园 广东 湛江 524084
当今，世界各国学前教育研究的重点，已从“智力开发”转到“人格培养”上来，把培养幼儿自尊、自信、自控、独立性和责任感等作为学前教育的主要目标，努力在价值观和行为方式上下功夫，为幼儿从小形成良好的心理素质打好基础，而自信是人的良好心理素质的基本要素，将对一个人的一生产生决定性的影响。只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识，树立自信。
回顾近几年的教育教学实践，就如何培养幼儿自信心，谈几点粗浅看法：
一、创设宽松、和谐的学习环境，做孩子的贴心人
教师在孩子的心目中是神圣的，从他们跨进幼儿园的第一天起，教师的言行就在影响着孩子的心灵。所以，教师要以热情、平等的态度来对待每一位幼儿。每个孩子都有自己独特的地方，教师应了解每个孩子的特点，帮助孩子在幼儿园教学五大领域的活动中获得成功，使孩子建立起自信心，从而促进其他方面的发展。同时，教师要为孩子提供活动和展示能力的机会和条件，为孩子创设宽松、和谐的生活学习环境，放手让孩子参与各种游戏活动，让他们从实践中获得自信。对于性格内向，胆小的孩子，教师更要了解他的心理状况，做孩子的贴心人。一个肯定的眼神、一个亲切的微笑、一个拥抱、一句简单的问候，都会使孩子产生亲切感，觉得老师像妈妈一样亲。
二、为幼儿营造快乐、自由的家庭氛围，有利于幼儿自信心的形成
现在的独生子女在父母的层层保护下，过着衣来伸手、饭来张口的生活，有些父母总以为孩子太小，总是不放心，使孩子习惯于依赖，甚至使孩子失去自我认识自己、自我完善的机会，对孩子自信心的形成、培养将产生不良影响。还有的父母“不可以”使孩子失去了许多“自己来”的机会，还有的父母“望子成龙”“望女成凤”心情迫切，对自己孩子的期望过高，孩子在生活学习上一旦达不到自己的要求，父母就会非常失望，无形中使孩子通过大人的言行、脸色中产生我不行的意识，长此以往，就容易产生自我心过重的后果，觉得自己什么都做不好，从而做事畏手畏脚，不能正确评价自己，失去进取的信心和动力。因此，作为家长，要充分了解自己的孩子，为幼儿营造快乐自由的家庭氛围，对孩子的所作所为给出正确的评价，同时要注意多些正确引导，少些批评指责，为孩子形成良好的自信心创造条件。
（一）要利用各种机会帮助幼儿获得他们可能掌握的能力。
随着自我意识的发展，幼儿非常喜欢自己动手，喜欢在没有大人的干预下做一些自己力所能及的事情，家长要学会放手，尽量让孩子自己解决问题，让孩子去实践，在实践中给予帮助和指导，使孩子获得满足感和成就感，一方面使其动手、判断等能力有了提高，另一方面也使幼儿了解到自己的长处与不足，使其对自己有个正确的认识，增强幼儿的自信心。
（二）要称赞、引导多些，批评、训斥少些。陈鹤琴先生说：“小孩子喜欢称赞的，小孩子喜欢成功的。”经常称赞你的孩子，是培养孩子自信的有效途径。孩子在早期发展阶段，不仅需要家长的关爱，还需要家长的鼓励和称赞、适时带些“高帽子”， 经常对孩子说：“宝宝，你真棒！”“宝宝你真能干”， 使孩子对家长的这份情感心领神会，感到一种内心的喜悦，从家人对自己的态度中形成良好的自我评价，增加一份自信。
三、密切联系家长，共同教育幼儿
老师平时可向家长介绍一些有关幼教方面的杂志，组织家长学习《父母课堂》的优秀事例，指导家长改变不适当的教养观念和方式，要求家长主动和孩子谈话，了解孩子感兴趣的事或经历过的事，给孩子提供探索、玩耍的机会和条件，并及时给孩子必要的帮助，及时肯定和鼓励孩子的成功，那怕是微小的进步，父母的肯定都会使孩子获得成功的经验和喜悦。同时对孩子的不良行为也应给予批评指正，把孩子的点滴进步反馈给老师，多给孩子独立解决问题的机会，让孩子在活动中，在解决问题中建立自信。
在日常生活中，有的孩子经常做错一些事或不能很好地做一件事，以至有时会产生消极、悲观的心理。有些孩子在遇到困难时，常常退缩不前，害怕做不起来、怕做不好，一旦没有做好，就好象犯了很大错误。正确的引导孩子，让孩子知道人生过程中一次失败不要紧，怕就怕一次失败后就不敢做，这是老师、家人乃至整个社会对幼儿教育应尽的责任。家长和老师要在孩子遇到困难时，鼓励孩子大胆去做，不要怕失败，如果失败了，要从失败中总结经验，再次重来。要让孩子知道“人无完人”， 每个人都失败过，爸爸妈妈也失败过，同时，为孩子讲述许多著名科学家从无数次失败中获得成功的故事，例如：居里夫人、陈景润等等，让孩子客观地看待成功与失败，缓解孩子对失败的畏缩情绪，建立其自强不息的信心，把幼儿由最初的胆小者变成后来的勇敢者。
总之，自信使人崛起，自信使人沉沦，这是对人生的真实写照，自信是一种积极的心理品质，是促使人向上奋进的内部动力，一个缺乏自信的人是很难在生活和事业上获得成功的。愿我们的幼儿家长和幼儿教育工作者在日常工作、生活中，了解孩子、帮助孩子，使他们在今后的工作、生活过程中，不断成熟，成为社会有用之才。