黄婷婷
（福建省莆田锦江中学 福建省莆田市 351115）
摘要：英语是一门有声语言，要想真正提升英语水平，实现高质量的语言交流，离不开晨读的助力，尤其是高中阶段，晨读有助于加强记忆，丰富表达力。为此，本文通过探讨晨读课堂建设，旨在提高学生的英语综合能力，立德树人，推动核心素养落地生根。
关键词：英语教学 晨读策略 语言文化
作为国际主导的流行语言，英语隶属印欧语系，大约有110个国家将其作为他们的母语或者第二语言，用于政治、军事、文创、经贸等各领域。然而，作为一种有声语言，英语词源广泛，词汇量十分庞大，是包含语音、意义、语法三位一体的有机整体[1]，对于高中学生来说，学习英语之路漫漫，需要有大量的记忆需要，为此，常规的英语学习离不开反复的诵读和记忆。
一、什么是英语晨读
一日之计在早晨，英语晨读就是在学校规定的早读时间内，由英语教师发挥主导性功能，指导学生珍惜早晨的时间，准时到位，或者提前到位，明确晨读任务，要求他们利用若干分钟的有限时间，带着一定的学习目标齐声诵读英语，或复习旧知识，或预习新课，并给予恰当的控制和评价，以便提高晨读效率，强化训练学生的英语综合素养，鼓励学生热爱英语、学会英语、应用英语、精通英语。
二、晨读的可行性
据研究，人脑经过夜晚的休息，清晨早起后大声朗读，可以在新的一天自我调整到最佳状态，专心致志地用声音来刺激大脑的细胞，通过脸部肌肉运动来有效强化记忆，相当于大脑的“热身体操”，从而达到熟记、牢记英语的程度。
由于此专题在全国范围内的研究尚少，于一定程度上缺乏系统、细致的研究方案，近年来，有不少的专家、学者深入晨读课堂，调研学生的英语学习情况，他们的成果对于提高中学生的英语综合能力颇有实效。2010年，南京师范大学出版社出版了《早读英语》，借助传统的诵读方法，诱发学生的学习兴趣，使他们关注语言形式，学会表达完整的意义，实现英语的自主输出。他们的探索和研究，为我们深入英语晨读课堂提供了崭新的思路。
三、晨读策略探析
随着高中课程的深入发展，英语晨读在日复一日的巩固中，逐渐成为了学生们理解、感知、运用课堂知识点的补充形式，有助于他们一步步丰富英语表达、积累语言文化知识。在高中英语教学中，几乎每个班级都开展了英语晨读活动，督促学生利用该时段进行强化训练。毋庸置疑，大多数的晨读实践是成功有效的，可是，有些学生的晨读效率却较为低下，读着读着便难免感觉枯燥且乏味，最终不了了之，敷衍应对，这就需要我们采用必要的晨读策略，建立科学的晨读评价机制，以提升早读课堂的效率。
（一）早读养成，习惯成自然
美国语言学家Chomsky有句话说，母语学习顺序是先说再读，在缺乏语言环境时，二语学习则是先读再说。
高中的语言学习往往是在汉语环境中进行的，所以，我们在英语教学过程中，必须先高声朗读词汇和语篇，细心巩固已学的知识点，再通过不断复现熟悉的词汇和句型，努力提升记忆效率。众所周知，高中英语课文常常涉及到语音、语法、词汇等各块知识，而循环往复的课文朗读可以助力学生迅速厘清不同的语言现象，能够自由地使用英语展开表达和交流，实现言语交际。在晨读教学实践中，英语教师们深有同感，重复诵读有助于学生们更快地适应了口型与舌头的运动模式，持之以恒的长期训练，又加强了他们的理解与思考能力那些注重朗读的学生的英语素养往往比那些不擅朗读的学生优秀许多。为此，我们有必要向学生明确英语晨读的重要性，根据他们的基础布置一些简单的单词、句子或课文朗读任务，分层次确定目标要求，督促他们珍惜清晨的黄金时间，自觉养成良好的朗读习惯，同时，及时帮扶和检查监督，确保全班大多数同学都能完成读背内容，逐步实现晨读习惯的养成，激发和培养他们的语言能力。
（二）晨读优化，趣之乐之
英语课堂是教学的主战场，是教改的策源地，更是有效促进学生内化知识的栖所，从这一意义上来看，英语晨读全然是课堂教学的有效延续和补充，作为一种特殊的传统教学法，晨读在教育领域经历了一段较长的发展史，在英语的教育和学习中发挥了很大的作用。晨读课堂反映出了学生在英语学习上的实际问题，帮助他们不断练习口语，从关注“教”转移到注重“学”，及时复习旧知识、预习新知识，是我们组织英语学科教学的重要环节。在日常的教学中，我们将逐步开展全方位的改革实践，不断丰富读的内容和形式，优化晨读课堂，以期建立一个行之有效的早读体系。在具体的教学实践中，教师可以通过细化早读目标，营造良好的早读氛围，让学生在不断的英语诵读和语言输入中积累更多的词汇，培养英语语感，逐渐弥补课内的不足，掌握语言规则系统，提升英语阅读时效，借助理解的张力来理解我们所处的观念世界[2]，形成良性互动，继而助推新课程改革，促进英语学习全面发展。
（三）晨兴读书，含英咀华
我校所处的地理位置特殊，隶属江口这一侨乡文化名镇，东毗兴化湾，碧透的大海荡漾着无限璀璨的蓝色未来；北依岱帽山，群岭逶迤见证着这座侨乡名校的强势崛起；徜徉九里洋，青春风华激荡起一汩汩语言文化创新的澎湃活力。许多学生毕业之后，远赴异国他乡求学、经商、从政，这时候，英语语言的使用对他们助益匪浅，大放异彩。有鉴于此，学校极为重视和提倡英语晨读，鼓励学生校准发音、提升口语表达力，而且，在清晨课堂大力推广的激情早读，通过教师来辅助学生的课堂语言实践，激发学生课堂主体效应：首先，明确早读任务，谁领读，读什么，背什么，完成什么，这些都有完整的部署，要求学生读准、读好、读出思想和深度，锻炼他们的认知力和记忆力。其次，以英语晨读为抓手，逐渐提高学生的听、说、读、写能力，营造勤奋刻苦的校园文化氛围，以读促学，培育新型国际化人才，实现英语学科“走出去”战略，行之有效地助力侨乡文化的发展与繁荣。
四、总结
一日之计在于晨，伴随着曦阳冉冉升起，学生们朝气蓬勃地来到校园放声朗读，朗朗书声刺激大脑皮层，使之转为兴奋状态，而读书百遍其义自现，晨读过程中的熟读和博读，同时会帮助他们巩固记忆，提高口语水平，为日后走向世界打下坚实的英语基础，助力侨乡语言文化的发展。
参考文献：
[1]陆国强. 现代英语词汇学(新版)[M]. 上海外语教育出版社, 1999.
[2]克利福德·格尔兹. 文化的解释[M]. 上海人民出版社, 1999.