胡永秀
云南省镇雄县泼机中学 657201
摘要：在初中需要学习的各门学科中，道德与法治是一门修改和订正频率最高的学科。这是因为这门学科的教学内容是按照我国现有法律法规所制定的。学生在学习这门课程的过程中，要全面了解我国现阶段社会发展的情况、法律常识等，找到提高道德修养的途径。道德与法治课程教学的主要目的是培养学生正确的思想观念。基于此，本文章对在初中道德与法治教学中培养学生学习主动性的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：初中；道德与法治；学习主动性；培养策略
引言
新时代背景下，在初中道德与法治教学中培养学生学习主动性的工作占据重要位置，对学生的影响较大。教师应该就具体教学模式的方式进行创新，帮助学生树立正确的人生观念，并提高学生的德育素养。
一、合理利用信息技术，提升学生自主学习能力
初中生的好奇心比较强，信息技术这样的新技术可以引起其兴趣，学生思维简单也让学生可以更加轻松地接受信息技术这一新鲜事物，在教学中教师要以学生为主体，教师在制订教学内容时，让学生利用信息技术收集相关的内容，或者根据教学内容自己创设情景剧等，学生参与进教学，就会主动吸纳学习知识，变被动学习为主动学习，让学生更有兴趣学习和摸索那些原本比较枯燥乏味的知识点。这样，在课堂中，他们的注意力就会得到更好的集中，课堂中面对教师所提出的种种问题，也会更有兴趣去学习和探索，有效提升其参与课堂的积极性，主动去学习才是学习的真谛，才会让课堂教学变得更加丰富多彩，才会让学生像对待自己感兴趣的学科一样对待这门课程的学习。
例如，在学习《我与社会》这一课的内容时，我们需要重点弄清“社会的内涵和起源”“人的本质”等概念，如果仅仅依靠教材，我们并不能有效理解这些概念。为了更深入地理解这些概念，我们在自主学习时可以综合利用一些辅助工具和媒介，如可以到图书馆查阅资料，或者利用网络资源等去解决自己存有疑问的地方。我们还可以仔细阅读老师推荐的一些与教材内容相关的影音作品、图书、文章等。
二、树立生本理念，彰显学生主体地位
显然，构建高效课堂可以依托合作探究教学，而合作探究教学是建立在生本理念基础上的，需要广大教师在教学实践中以学生为本位，尊重学生的主体地位。这也是新课改对广大教师的基本要求。因此，在初中道德与法治课堂教学中，我们必须坚持以学生为本位，充分发挥学生的课堂主体地位，在科学分组、分工的基础上引导学生小组合作学习。
对此，笔者认为我们应该结合新课程标准，以课改标准精神为引领，树立以学生为本的教学理念，在引导学生合作探究之前做好备课准备，一方面要认真研读教材，研究教学内容，另一方面要研究学生，结合学生的身心发展规律和具体教学要求科学分组、合理分工，保证每一位学生都能在合作探究学习中感受到自己的“主人翁”地位。
三、明确具体的自主预习目标，提高预习的质量
很多同学都能够认识到自主预习的重要性，并且会有意识地开展课前预习工作。但是，并不是所有的学生都能够在自主预习中有所收获。一个很重要的原因在于，这些学生没有找到合适的自主学习的目标。学生在自主预习时，不能仅仅只看那些答案很明显的问题，还要善于从更深的层面分析所学内容，并且探讨一些更加细致深入的问题。在自主预习过程中，学生要为自己设定开放的自主预习目标，并且从所学内容出发，结合各种社会问题思考所学内容。这不仅会让我们快速掌握教材中的相关内容，还能够提高学生的思维能力，让学生从自主预习中有更多的收获，为课堂学习带来很好的辅助效果。
四、丰富教学模式，调动学生学习兴趣
在课堂教学中，老师要丰富教育模式，组织各种有趣的课堂活动，将学生的注意力吸引到课堂学习中，进而提高课堂教学的质量。在培养学生爱国情感的过程中，老师如果只使用教材完成教学任务，就会降低学生学习本节知识的兴趣，并且也无法让学生产生情感共鸣。面对这种问题，老师可以将多媒体设备应用到课堂教学中，为学生展示各位历史上的英雄人物，让学生更好地感受英雄人物做出的贡献。通过观看多媒体视频或者图片的方式，来培养学生对英雄人物的敬佩之情，以及对祖国的热爱之情。
五、结合分层教学方式，提高学生的学习兴趣
教师在道德与法治教学过程中，应该让学生体会到教师对每个学生的关注与关怀，并让学生提高学习水平。分层教学可以实现这一教学目标，教师可以为学生设置不同的学习方案，让学生自由选择道德与法治学习方案，不断地提高自己的学习层次。不同的学生掌握的道德与法治知识量是不同的，教师要针对不同的道德与法治知识，让学生自由选择学习的方式。教师应该实施分层教学活动，比如，在社会生活的教学过程中，教师需要让学生理解人与社会的关系。教师可以设计分层教学方案，让学生自由选择适合自己的基础层次、提高层次、探究层次等。教师应该鼓励学生了解自己的优势和劣势，并与学生的家长进行沟通，充分尊重学生的学习意愿，让学生选择适合自己的学习方案。教师要督促学生及时向更高层次迈进，并提高学生的道德与法治学习水平。
结束语
总而言之，在初中教学过程中，道德与法治课程对于学生而言十分关键和重要。各个初中学校要提高对该课程的重视，积极采取各种措施优化该课程的教学，老师要树立先进的教学观念，丰富自身的教学模式和教学方式，提高课堂教学的效果和质量，培养学生学习该课程的主动性。
参考文献
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