朱婷婷
四川省成都市龙泉驿区航天小学校 四川成都 610100
“数子十过，不如奖子一功。”这句中国老话告诉我们鼓励是多么的重要，它能够最大限度地激发人的自信心和自身潜能，是孩子成长路上最好的助推器。每个人都是需要激励的，尤其是小学一年级的学生，一句不经意的表扬，一个善意的眼神，一个甜美的微笑都可以使他们获取力量。
我们一直以来都认为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。老师的苦口婆心，在孩子眼里可能是婆婆妈妈，老师的严厉批评也可能是太不近人情。如今的孩子，都是家里的小王子、小公主，从小在爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆的细心呵护下长大，心理承受能力较差，不恰当的批评反而会引起孩子的反感，使孩子丧失自信，师生关系变得不那么和谐，融洽。作为老师，对待孩子的错误，要讲方法，讲策略。有些孩子，特别是一年级的孩子犯了错，可能并不知道错在哪里，更不知道如何改正，这就需要老师们掌握一些有效的纠正孩子错误的策略。有了科学的方法，才能实现孩子的转变，才能让孩子在自信中快乐地成长。而鼓励，则是孩子成长路上最好的助推器。
一、用鼓励激发孩子的进取心
一年级的孩子思想很单纯，讲高深的道理也不懂。要想给孩子树立自信心，就必须要激发孩子的进取心，激发出不服输的精神。老师合时宜的指引，给孩子以充足的动力，激发出他的上进心。孩子们不管存在怎样的不足，但他们表现出超乎寻常的求知欲和探索力常常令身为大人的我们叹为观止。求知欲是提高孩子上进心的先决条件，所以面对的不管是聪明、听话的孩子还是调皮、不争气的孩子，都应该激励他求知上进。
每个孩子都是有上进心的，包括那些缺点多、成绩不好的孩子，也同样渴望得到老师的肯定和鼓励。任何孩子都希望得到老师的肯定，对那些表现不太好的孩子来说，尤其要多夸奖，少责备。这样做，有时候在孩子身上更会产生意想不到的效果。
齐齐是我班里一个做事情很不专心的孩子，在动手写作业方面表现很不好，本该课堂上完成的任务在放学时还不能完成。我通过几次的观察发现，他很不专心，外界稍微一点干扰就会吸引他的注意力，写的字是写了擦，擦了写。齐齐回家时也不积极完成作业，总是先玩，等到要睡觉时才匆匆完成，当然作业的效果可想而知了。为此，爸爸的批评成了家常便饭，但孩子依旧我行我素。其实，齐齐还是有优点的，比如，在拼读音节上，从来都是读得又快又准，我从这个方面入手，适当鼓励，激发孩子的上进心。现在的齐齐，作业完成得又快又好，回家第一件事情就是先写作业，爸爸的批评也变成了鼓励和表扬，他变得越来越能干了。
因此，在平时的工作中，我们老师要多去发现孩子的闪光点，而且能及时给与表扬和肯定。只有这样，才能给有缺点的孩子树立自信，有改正缺点的自信，使这些孩子积极地改正自己的不足，努力成为乐观、积极、有进取心的孩子。
二、鼓励能让孩子认识缺点并自主改正缺点
许多孩子之所以没有了进取心，是因为他们在取得一点进步或者成绩时并表现出自己有进取心的时候，被家长或老师弱化了，甚至视而不见。孩子就会像被浇了一盆冷水一样，从心凉到脚。相反，当他们不经意地又表现出随意和不尽如人意的时候，就会遭到老师们严厉的批评和责骂，在班级检讨，被抓典型，被杀鸡儆猴，没完没了，在家也会被父母声嘶竭力，骂得一无是处。其实，再小再小的孩子也是有自尊的，也是好面子的，自信心就是这样一点一点消耗殆尽的。
每个孩子身上都有闪光点。
其实，与其揪住孩子的缺点和毛病不放，不如多下点功夫，多观察，多用心，用一双慧眼多发现孩子的优点和长处，加以赞扬与肯定，用巧妙的方法让其改正缺点，逐步将孩子引向踏实认真、乐观向上的道路上来。
小轩是一个很调皮的男孩，喜欢跑跑跳跳，下课的时候喜欢追逐打闹，和其他的孩子时不时地会发生冲突，班上的很多孩子都不喜欢他，不想和他做朋友。有一次下课，没有电，当然就没有做眼保健操，其他的孩子都出去玩去了，我正转身回教室拿水杯，却看见小轩拿着扫把在扫地，我感到很惊讶，忍不住走上前问他，他怯生生地说：“教室太脏了，检查到要扣班上的清洁分，同学们坐在里面也不健康。”听到这，我的心中为之一振，重新有忍不住审视了一下他，他怎么和我印象中的小轩不一样了呢？等到上课铃声响后，我把小轩做清洁的事情说给大家听，孩子们用惊讶和赞许的眼神望着他，都觉得小轩为班级服务的行为值得肯定，纷纷表示要和他做好朋友。小轩却反而不好意思了，抓了抓耳朵，红着脸说：“谢谢同学们，我一定改掉莽莽撞撞的坏毛病，争做大家的好伙伴。”他的话一说完，得到大家热烈的掌声，从那以后，小轩真的慢慢改了这些毛病。
只有不断肯定孩子的长处，让他树立自信，从而能让其认识短处，进而改正缺点，自觉树立起远大的抱负，争做学习上的小主人。
三、鼓励让孩子扬起自信的风帆
美国大思想家爱默生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。”成功和自信有密切的关系----自信是成功的前提和动力，成功是自信的必然归宿。我们要让孩子相信自己：“我和别人同样能干”，“别人能做的，我也一样能做”。人无完人，金无赤金。有缺点并不可怕，怕的是失去了自信，怕的是不能知错而改。只有培养出孩子的自信心，才能使孩子改正缺点，走向成功。
小立是我班里的一个拼音学困生，做什么动作都很慢，刚开始学拼音时，生母和单韵母都很难读会，妈妈还到校陪读，晚上回家后，妈妈还要辅导他的学习两个小时以上。小立在学习的时候不够用心，以至于成效并不是很明显。有一天，他在我面前来读拼音，居然很流利地读过关了，我给他一个“超级棒”印章，下午放学的时候我还大大地表扬了他，说他进步很大。当时我能感受到小立的眼睛一闪一闪的，微笑浮在脸上。第二天他读得更熟练了，上课也坐得端正了，写作业的速度也快了许多，和家长沟通才知道，小立变化可大了，回去就急急忙忙让妈妈听读，写作业更积极主动了。小立找到了自信，觉得自己还是能干的，所以就越来越好，现在，学的拼音越来越多，越来越难，但小立每一天都能坚持读下去，真的很棒！老师的一句鼓励改变了小立，让他找到了自信。
四、鼓励中别忘了妙用小奖品
一年级的孩子是如此的单纯，他们常常会因为得到老师的一句表扬而高兴好几天。而老师准备的小奖品，更是促进他们认真学习，积极表现的动力。孩子们在拼读音节时，拼得熟练的打上一个“超级棒”的印章，得到它的孩子如获至宝，高兴得手舞足蹈；读得一般的就打上“加油”印章，给孩子以鼓励。在作业完成、上课听讲、集合排队、两操完成各方面进行评比，通过印章的多少，来加墙上的五角星和小苹果，每周五下午进行总结大会，表彰做得好的孩子，发小奖状，和小礼品，包括铅笔、橡皮、本子、直尺等。得到表扬的孩子，在出校门的时候，高高举着自己的奖状和奖品，他想要第一时间和家长分享自己的快乐和进步。没有得到表扬的孩子，老师也要积极鼓励，希望孩子更努力，争取下周更进步。当然，也要特设进步奖，让那些积极改正自己的缺点，在某一方面有进步的孩子受到鼓励，更积极主动地去改正其他的不足，从而更进步一些。孩子在一次次取得成功和鼓励下看到了自己的力量，挖掘了自己的潜能，不断增强自信心，朝着努力的目标不断前进，以获得更大的成功。
作为一名老师，一定要多鼓励少抱怨。恰如其分的鼓励和提醒，能让表现好的孩子越来越好；过分的抱怨和责骂会使表现欠佳的孩子丧失自信，越来越糟糕。让我们给孩子多一分鼓励，多一分关爱，多一分宽容，用“你真棒、加油、你进步了、老师相信你，老师为你骄傲，你越来越能干了”等这些语言，让孩子找回自信，改正不足，让孩子健康快乐地成长。