李欣芮
黑空江省桦南县闫家镇中心校
摘要：如今的新媒体盛行的时代背景之下，相当一部分教职工更加青睐短小精悍的微课。尤其是在小学信息技术课程的开展方面，微课逐渐成为了关键性的教育资源，教师需要合理利用这种具有现代化特点的教学工具，帮助学生们提高学习的主动性，让学生实现个性化的学习，为国家和社会提供信息素养良好的现代化人才。在这一背景下，本文主要探究了小学信息技术课程微课资源的发展现状和实际应用状况，对微课的特点和优点进行分析，进而明确设计和安排微课的主要路径，以期可以对小学信息化教学的开展提供帮助。
关键词：微课；小学信息技术；应用
众所周知，微课是当前的时代背景下具有广泛用途的教学资源，表现形式比较多元，而且具有较高的效率，对教学质量的提高具有显著的作用。据研究可知，小学信息技术课程内容是比较复杂的，再加上知识点具有抽象性，而且现在相当一部分小学生不大了解信息技术，这也就提高了教学的难度。在此基础上，合理开发和利用微课资源，在很大程度上帮助教师有效应对如上的难题，同时也有利于构建翻转课堂，保障更多教育资源的共享和合理利用。作为小学信息技术教师，需要结合实际情况，对微课资源进行深人挖掘和合理利用，不断完善资源库，而且需要在此基础上不断对课程教学体系进行完善，真正发挥出微课的优势。
一、微课的主要特点和具体优势
在现代信息技术高速发展地过程，教学领域对该技术的依赖程度日益提高，越来越多的数字资源发挥出关键作用，受到了教育界的重视，因此，微课逐渐成为一种可以满足教师和学生需求的关键性的教学手段。以下是对微课主要特点的概括：首先是微课的时间比较短。微课这种学习资源的载体主要是以视频为主，所以在设计微课时，需要结合学生的认知特定和学习能力，通常以5-8分钟最为适宜。微课的短时间特点更有利于学生集中精力，提高对所学知识的兴趣。其次是微课具有鲜明的教学主题。一般而言，微课主要针对具体的知识点，教学内容并不是很多，而且课程体系也比较简单，所以给学生可以呈现出明确的主题。这种方式不仅可以减轻学生的负担，而且化整为零也能够帮助学生更快地掌握知识点。第三是微课有着具体的内容和形象的表达。小学生的知识储备往往是有限的，很难对抽象的内容进行很好地理解。而微课的特点是图文并茂，以这种生动形象的方式呈现给学生，可以让学生对课堂所学习的内容更加集中精力，更好地开发学生的潜力。最后是微课的展示内容具有较强的针对性。学生在接受微课教育的过程中，可以满足自身的学习要求，而且教学内容的针对性得以提高。例如，教授在设计微课时可以重点针对较难的知识点进行讲解，有效展示教学内容，合理调控教学过程，充分发挥出微课的优势与实际价值。
二、设计微课的基本原则
在设计微课的过程中，教师需要在理解微课具体特征的基础上，结合教学的实际要求，综合考虑课程的具体内容和教学目的，在最大程度上发挥微课资源的实际作用。
设计微课需要注意如下的原则：首先为微原则。在设计微课的具体过程中，教师需要从时间和内容的角度出发，在微原则的指导下，掌握教学的重点和难点，在最大程度上发挥出教学资源的作用。其次为贴近原则。在信息技术课程的讲解中，微课内容的设计必须要贴合实际情况，让学生利用碎片化的时间对知识体系进行构建。最后为自主原则。微课这一传播途径是极为有效地，学生可以实现自主学习，更好地根据自身的实际情况调整学习策略，让学生更有成就感。
三、小学信息技术课程中的微课资源的发展
（一）做好课前预习，锻炼自主能力
微课资源的应用主要目的是锻炼学生主动学习的能力，培养学生自主意识，使学生可以体会更具有个性的学习活动，让不同的学生都能掌握更多的知识，充分利用碎片化的时间，改善他们的预习效果，不断对学生的潜力进行挖掘，培养学生自主学习的意识和能力。
在信息技术课的实际教学过程中，教师可以在制作好微课之后，将其在网络学习空间展示出来，比如QQ或者微信，学生可以通过网络结合自己的学习情况，学会做好课前预习，认真完成老师所给出的学习任务，更加针对性地弥补自己的不足之处。例如，教师在设计学习报名表时，可以围绕报名表的美观性来进行微课视频的制作，教授学生们行高列宽的调整方式以及表格的插入和文字的输入等方法，学生们可以在预习的过程中熟悉知识点。在微课的设计中，教师们还可以为学生布置任务，比如让学生在看过视频知识进行报名表的自主设计，综合利用各种操作方法。利用这一方式，学生们既可以做好课前预习任务，同时也能够让老师了解自己的学习成果，便于调整后续的教学方案，提高教学的针对性。
（二）开展课堂学习，进行合作探究
在开展课堂教学中，微课的最大作用是为学生的课堂研究提供较多的资源和工具。在呈现各个知识点的过程中，微课发挥出不可磨灭的作用，可以在很大程度上增强学习效率，帮助学生集中精力，缓解学生的不良情绪。教师在教学过程在利用微课资源，需要明确教学的动机和目的，了解学生的具体需求，切忌违背自然规律。尤其是学生彼此之间展开合作时，教师在微课资源中放入教学内容，帮助学生梳理学习的思路，鼓励学生对信息技术进行灵活掌握和运用，增强学僧的创新能力和思考能力。比如说在对PPT的制作方法进行讲授时，教师要求学生进行小组合作，插入各种文字图片等内容，达到美化幻灯片的目的，提高PPT的质量。为了帮助学生更加顺利地完成任务，提高学生积极性，教师需要在微课视频中融入更多的技巧，让学生更加清晰地掌握PPT的设计策略，让学生更加注重作品的完整性。除此之外，教师还可以为学生提供真实的PPT案例，帮助学生区分现实与信息技术之间的联系，让学生在完成学习任务的过程中发挥创新精神。
（三）注重课下拓展，拓展学生视野
在反复巩固信息技术知识的时候，微课资源发挥了至关重要的作用，帮助学生进行很好的课后复习，帮助学生培养绝佳的习惯。而且每个学生都有自己的学习特点和进度，很多学生掌握的内容也都存在差异，因此要想将学生的整体能力进行提高，拓展学生对视野，就需要教师更加注重课下的拓展。首先，教师可以在学习平台上不断上传已经制作好的微课视频资料，方便学生不断对学过的内容进行复习，重新梳理学习的内让，对知识体系进行不断完善。微课视频的不同也意味着其应用环节也是不同的，教师的教学需要具备针对性。所以教师在帮助学生进行巩固时，需要在微课中专门设置复习的内容，帮助学生养成良好的复习习惯，整合所学的知识点，形成完整的体系。
（四）增强教师专业素质，不断提高教学质量
由以上内容可知，小学信息技术课程的开展与微课资源的应用具有极为密切的联系，为了更好地运用微课资源，使其更有趣味，就需要主张微课的设计。而作为微课视频的设计者，教师的素质和能力起到关键作用。因此，为了更好地满足学生的需求，教师需要立足于对实际情况的研究，注重培养自身的专业素质和能力。教师必须明确小学信息技术课程的改革方案和发展目标，在不断调研的过程中掌握更多信息，结合学生的学习特点和规律，提高微课资源的针对性和有效性。除此之外，教师必须要对设计微课资源的方式更加熟练，不断总结设计经验，谋求进步和发展。
四、结语
综上所述，微课的载体主要以视频为主，这种课程资源主要针对专业的教学环节或者是某个知识点，可以对学生的实际需求进行满足，而且具有短小精悍的特点，应用范围极为广泛。微课资源有力支持了教学的创新，丰富了学生们的学习资源，为教师和学生之间搭建了新的知识桥梁。小学信息技术课程原本就具有现代化和先进性的特点，该课程的开展可以真正发挥出先进技术的具体优势，让学生更好地解决现实生活中存在的问题，真正做到让知识服务于生活。所以，教师需要对微课资源加以利用，发挥出其多元化的具体优势。
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