何先春
湖南省永州市道县绍基学校 湖南省永州市 425300
摘要：随着新课程改革的实施，初中数学教学不仅要使学生掌握基础的数学知识，还要培养学生的团队意识和合作能力，所以要开展小组合作学习。而本文主要是从小组合作学习应注意的问题出发，通过丰富合作学习形式，加强教师有效指导，完善小组合作评价等几个方面来探究小组合作学习的有效性。
关键词：初中数学、小组合作学习、有效性
初中数学的小组合作学习主要是指两个或者两个以上的学生结成小组，面对同一个数学问题，将各自的想法表达出来，成员之间进行讨论，更加深入的研究数学问题或者是为数学问题提供更多的解题思路。这样可以改变学生单打独斗的学习形式，也能够学习借鉴其他学生的思路方法等，有利于互相之间取长补短，更好地提高教学有效性。
一、初中数学小组合作学习应注意的问题
1.科学划分合作学习小组
小组合作学习的有效开展关键是小组成员的划分，如果按照学习成绩进行划分，会使得学生出现两个极端，强者更强，弱者更弱。所以老师要科学划分合作学习小组，全面了解每一位学生的知识基础、思维特点、学习方法，甚至是兴趣爱好等，然后在此基础上按照组内异质、组间同质的原则进行划分，这样可以更好地发挥团队的作用[1]。
2.精心选择合作学习内容
初中数学的小组合作学习需要有一个精心选择的主题，既不能过于简单，也不能太难，所以这就需要老师高效备课，认真研读数学教材，结合教学目标，明确重难点知识，既不能选择课本上直接给出的概念进行合作学习，也不能选取教材中没有的内容进行讨论，而是要在学生的总体基础上选择合作学习内容。
二、提高初中数学小组合作学习有效性的策略
1.丰富合作学习形式，发挥学生的主体作用
要提高合作学习的有效性就要不断丰富其形式，而不是单一的进行讨论，针对数学问题，学生可以创设一个情境进行角色扮演，开展表演式的合作学习，这样有利于学生自主探究；也可以利用多媒体引出问题，进行问题式的合作学习，或者是知识竞赛的形式，这样有利于充分发挥学生的主体作用[2]。
例如，在学习《二元一次方程组的解法》时，我会先为学生讲解二元一次方程组的概念，然后引导学生合作学习探究解题思路和解题方法，接着利用多媒体为学生创设一个问题情境，引出需要合作学习解决的问题，最后学生会总结出代入消元法和加减消元法两种不同的解题方法，使学生分别掌握不同解题方法的解题步骤，用代入消元法解二元一次方程组，先将方程变形，用含一个未知数的代数式表示另一个未知数;将这个关系式代入另一个方程，消去一个未知数,得到一个一元一次方程；解这个一元一次方程，求得一个未知数的值；将这个求得的未知数的值再代入关系式，求出另一个未知数的值;最后写出方程组的解。
2.加强教师有效指导，构建和谐的师生关系
初中数学的小组合作学习主要是以学生为主体，但是老师的作用也不能忽略，老师在整个课堂教学与合作学习中发挥着重要的指导作用，所以要加强教师的有效指导。首先，需要构建和谐的师生关系，老师和学生之间要进行平等交流，老师要了解学生的想法，学生要倾听老师的建议；其次，老师要选择合适的时机指导大家开展合作学习，可以是在学生意见不统一的时候，也可以是在一题多解得时候，这样可以更好地发挥学生的集体智慧。
例如，在学习《平面上两条直线的位置关系》时，需要学生探究在同一个平面内，两条直线有哪几种位置关系。然后在教学过程中，我会指导学生动手画出平行线或者是两条直线的位置关系，培养学生动手实践和概括总结的能力；接着让学生在独立思考的基础上进行合作学习，将自己得出的结论与小组成员之间进行讨论，我会给予适时的指导和点拨；最后学生通过合作会系统得出结论：在同一个平面内，两条直线的位置关系有两种：平行、相交，更进一步加深学生对所学知识的掌握。
3.完善小组合作评价，提高学生的学习效率
对于小组合作学习老师要不断完善评价体系，这样有利于学生学习效率的提高。首先是评价要本着鼓励肯定的原则，只要学生都积极参与合作学习，即便是出现了结果错误或者思路偏差，老师都要肯定其端正的学习态度；其次是评价的主体要更加多元化，不仅有教师的评价，还要尊重学生之间的互相评价以及学生的自我评价，这样可以更加全面的了解学生的学习情况[3]。
例如，在学习《一元一次不等式的解法》时，由于学生之前已经学习过了不等式的基本性质，在此基础上探究其解法。所以我会在教学过程中给予学生足够的时间来探究具体的解法，这时学生会探究解不等式的基本步骤等，同时我会对学生进行评价，并且在最后让小组成员之间进行评价，这样可以更好地使学生了解自己的学习情况，并加以改进。
三、结语
总之，在初中数学教学中进行小组合作学习要尽可能的发挥学生的作用，而不是流于形式，一直是老师在讲授，要给予学生足够的讨论时间，使学生更积极地参与其中，发挥自己的聪明才智，更好的提升初中学生自主学习能力，有助于学生的全面发展。教师也要不断探寻新的小组合作学习方式，从而提升初中数学的教学效果。
参考文献：
[1]吕应洁.浅谈初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题[J].中学课程辅导(教师教育),2020,(20):95-96.
[2]周志保.初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题探究[J].现代中学生(初中版),2020,(08):12-14.
[3]刘秀粉.浅谈初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题[J].中学生数理化(教与学),2020,(02):49.