冯丹丹，罗自强，向阳，韩仰
中南大学基础医学院生理学系，湖南长沙，41001
前言：习近平总书记指出，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。将新媒体应用到思想政治工作中，是高校落实立德树人根本任务、增强思想政治教育实效的必要之举，是新形势下深入推进“三全育人”工作体系的重要路径。高校要紧紧围绕立德树人的根本任务，充分发掘新媒体的教育潜能，使思政工作在新媒体元素的注入下“活”起来。
中南大学湘雅医学生理学系2018年10月在率先创办了“雅医在途”微信公众号，用年青人喜欢的形式和信息载体开展课程思政，既配合课程拓展了专业知识的宽度，又融入课程思政的高度，取得了良好的教学效果，本文介绍在医学高等教育中采用微信公众号新媒体开展课程思政的做法与成果，存在的不足和局限，并提出可能的优化途径。
1.结合新媒体开展课程思政的做法和成果
1.1增加有效供给，讲好医学教育故事 我们充分挖掘医学教育领域潜在的育人元素，在传播内容选材上，最大范围挖掘思政内容和素材。把国家政策（“健康中国2030”中的生理学原理系列）、时事（庚子年春季、秋季生理学开课寄语融入抗疫一线医护人员的奉献精神）、诺奖（诺贝尔奖背后的故事系列）、民族英雄（抗战中的生理科学家系列）、文化自信（成语典故中的生理学原理系列）、创新精神（生理学前沿进展系列）等思政元素充分融入课程教学中，综合运用文章、诗歌、散文等形式，形成推送，讲好生理学课程学习中的各类精彩故事。充分发挥新媒体的传播优势，感染激励和带动师生向上向善，将“爱国”“奉献”“敬业”“诚信”核心价值观通过自媒体融入到专业教学中 。
1.2尊重传播规律，融入网络时代语系 “雅医在途”意在“百年雅医，整装再出发，课程思政我们永远在路上”。秉「致用」之道，兴「科学」之理，用现代科技手段开展全新形式的大学课程思想政治教育，打造出刚性服务和人文关怀兼具、主流价值和话语魅力兼具的新媒体生态，既有大雨滂沱般刷“存在感”，又有春风化雨般浇“滴灌田”，切实提升新媒体育人效应。善于发挥软文效应，努力在思想政治教育中融入对学生的关爱，将有态度的故事讲的有温度。善于从小切口入手，用接地气的叙事语言将社会主义核心价值观揉入其中，使其“润物细无声”，将有意义的故事讲的有意思。充分借助师生校友对学校的情怀，通过丝丝入扣的情感注入和表达不断激发师生校友的情感共鸣，努力将有情节的故事讲的有情怀。
1.3提升平台建设，用足思想教育路径 积极依托新媒体平台加强与学生的互动，积极探索“服务+资讯”，不断提升平台黏度，使学生校友从粉丝变成学校的义务宣传员。重点加强学生群体新媒体平台建设，以“共建、共享”为建设思路，构建特色鲜明、功能互补、多方联动的线上思想政治教育体系，让广大学生成为网络文化建设的主人，让新媒体成为传播核心价值观的高地。“雅医在途”微信公众号的创办就始于学生的参与，根据学生的兴趣招募相对固定，并不断更新的志愿者。
目前，“雅医在途”公众号中的推送作品均为原创，60%由老师与学生共同完成；微信推送的编辑和信息技术工作全部由学生完成，学生们通过“做”、“学”、“思”的完整过程，无论是在政治认识和思想觉悟上都有很大提高，培养学生“好知”、“敏行”，从而“知行合一”。老师审核把关每篇推送，针对突发舆情及时发声，主动抢占舆论制高点，引导舆论正确走向，为学校育人工作创造良好的舆论生态。
1.4加强新媒体技术学习，形成能力支撑。作为高校教师开展新媒体工作，属于一个全新领域，新媒体技术、传播学等都需要我们重新学习。所以我们高度重视人的因素和力量，自上而下提升新媒体素养，培养全员新媒体意识，强化新媒体思维，善于创新、善于进行思路切换。公众号创立以来，每次推送的发出均会在本系室、本校和全国宣传推广，让周围的教师、同行认识到新媒体技术应用的重要性，学会使用新媒体技术在教学中开展更灵活的思政教育。目前已有其他高等医学院校在我们的影响下开始在自己的课程中开展微信公众号与课程思政的结合，本系室教师通过每次做推送写作或辅导学生做推送，也提高了本教学团队的新媒体技术使用能力，在整体上形成结合新媒体做课程思政的能力支撑。
2.存在问题与不足
2.1技术水平的短板突出 运用新媒体技术，加强高校思政教育工作是一个全新的课题，目前的探索情况来看，高校专任教师进行新媒体思政教育，最突出的短板就是新媒体技术的欠缺，传播学理论知识的不足。难以在日常的课程教学中联想到新媒体使用并轻松自如使用该技术。
2.2内容供给的可洽性不足 网络思想政治工作供给内容与个性化需求之间存在供需矛盾，适应性和灵活性不够，有效供给能力不足。供给手段与信息变革不相匹配，单向度的供给手段、传播者和受众相分离的供给模式无法完全匹配广大学生的传播潜力和能力。
2.3话语权优势不突出 课程专任教师在进行网络思想政治教育工作时话语权优势并不突出。当今处于互联网信息爆棚时代，学生有海量的网络信息可以接受，新媒体思政手段抢占舆论阵地的工作会受到其他互联网思潮的强烈冲击。我们应当清醒地认识到我们的工作在话语的领导权还有短板。
2.4工作开展的机制有待理顺 传统宣传、学生思想政治工作在遇到新的工作方法时管理上存在职能交叉重复现象，难以形成合力。我们的工作与传统思政工作存在信息共享性和协作性不强。
3.思路与对策
3.1继续扩大高校思想政治工作网络阵地 一是学校主管部门要大力支持新技术在高校思政领域的开展，支持已有新媒体平台的发展和升级，统筹建设全校思政教育一体化平台，形成业务协调、功能互补的新媒体思政教育矩阵。二是做大做强重点平台。以学校官方平台为龙头，以流量较大的专任学科平台为抓手，打造几个形态多样、内容丰富、具有较强竞争力的新型媒体平台。
3.2以社会主义核心价值观为统揽 一是优化平台内容，注重平台上关于社会主义核心价值观的内容设计，在微信朋友圈等碎片化的SNS平台上大力推广并植入社会主义核心价值观内容。二是增强议题设置和有效发声能力。围绕社会热点焦点问题，主动回应社会关切，把坚持正确导向与引导青年学生正能量统一起来。三是加强内容建设，开展优秀评比，把社会主义核心价值观与广大青年学生喜闻乐见的一些内容结合精心设计，使核心价值观内化于心。
3.3加强网络舆论引导能力建设 稳妥做好重大突发事件的舆论引导，提升理念博弈和话语权博弈能力。善于运用网络了解学生思想动态，及时疏通学生在学习和生活中碰到的各类心态、心理问题。积极引导学生参与平台的建设和日常地思想建设工作中来，提高学生的参与感和成就感。
3.4充分利用新媒体技术加强学情监督 在数万青年学生聚集的高校管理中，互联网新技术对于学校管理部门加强学生情况动态研判和研究，健全学情分析报告制度，顺利开展学情动态研判分析，是个强有力的工具。对于学校加强学情应急体系建设，增强主管部门和老师们信息共享和联动应急处置能力大有裨益。
3.5深入推进新媒体思政平台的法治建设 2互联网不是法外之地，在发展的同时我们也要坚持规范化和法制化，坚持与党的舆论导向保持一致。大力开展网络安全宣传教育活动，明确网民权利和义务，把网络法治教育融入学校教育中，全面提升广大青年学生的政治意识和法律意识。