王翠花
山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校，山东省滨州市 256600
摘要：随着中国对文明社会理念、和谐社会的不断完善和构建，全中国人民对道德与法治的安全意识越来越重视，特别是现阶段的理念引导下，中国人民的素质教育在实施的过程中，更是要将道德和法治方面的教学放在义务教育系统中进行重要教育。同时，道德与法治现在作为小学阶段的一门核心课程，必须要对其提升教育的有效性，在提升整体教学质量和效率的同时下，要督促小学生现阶段的道德和法治精神的共同发展。
关键词：小学道德与法制课堂 教育有效性 策略
提升小学道德与法治课堂教育有效性，对于小学阶段的学生而言也是人生的重要阶段，也能够提升小学生的品德，更能够对他们未来的成长与道德观养成起到十分重要的意义。下面，我结合实际的教学经验，对道德与法治课堂教育有效性的策略展开讨论。
一、道德与法治课堂教育在小学教学中的现状
随着现阶段的理念不断进步和发展，更多的教育工作者把提升小学的整体道德和法治的修养上。这不仅是因为现小学阶段的道德与法治教育会对小学生终身的习惯养成十分积极的意义，同时也会为以后的人生的观念起到重要的引导作用。然而往往有部分教育工作者在实际教学过程中只注重学生的道德方面的教育，而缺少法治方面的教育，这部分教育工作者认为小学生的年龄幼小，让他们现在就面对社会的一些不良的行为影响他们的身心健康发展，因为会特意避开这方面的教育。但这样做法会导致很多小学生无法真正地了解道德与法治这门课程的教学意义，而导致了本质的偏差，会影响整个小学生的接受程度以及教学质量、教学目的的偏差。
二、道德与法制课堂有效性策略
1、增强师生关系，改善学习氛围
让学生成为学习的主体在现代化教育中是非常重视的，教育工作者需要将学生成为学习的主人，让学生有正确的观念，从此成为对社会有用的人才。树立起以人为本的观念，在课堂上了解学生的学习动态，使用多种方式营造轻松和愉悦的课堂教学氛围，建立新型的师生关系，增加师生交流和互动。从而改变现阶段沉闷的课堂情况，加强教学效果的提升。[1]例如，在授课老师讲解《师生交往》这一章节时，授课教师可以举例说一些关于师生交往的例子。
如教师对学生们讲一下自己每届的学生授课的时候是怎么相处的，是怎么沟通交流的。然后可以依次提问几名学生来回答一下学生们自己希望用那种方式授课他们更容易接受一些，我的讲课状态他们能否理解，这样授课教师便可以结合学生们的实际情况，来将本章节的内容与同学们的学习动态紧密结合在一起，使学生可以更加的深度理解本章节所讲解的内容，从而促使学生的道德与法治科目成绩能够有效提升。
2、社会实践教学，提升学生学习积极性
小学生的《道德与法治》不能局限于课堂和试卷当中，为了增强学生能从根本上对知识的吸收与转化，就必须改变现状突破与这种局限，丰富教学内容。比如可以组织小学生积极参加各种社会实践，让小学生从社会实践中获得最直观的感受与体验。让学生真正理解和新知识的积累。【2】例如，在授课老师讲解《家的意味》此章节时，可以在感恩节那天，教育工作者们就可以带着班级里的学生去附近的养老院看望那里的老人，给他们讲讲故事、唱唱歌、聊聊天、表演节目，帮老人捶背、捏腿，因为现在的小学生基本上都是独生子女，平时在家都备受宠爱，都是家里的老人去照顾他们、服务他们。通过这个社会实践的活动，换他们服务，让他们感受一下平时父母的辛苦，从而学会感恩、做一个孝顺的好孩子们。这样不仅可以使学生更加放松的学习课堂上所讲授的知识内容，并且还可以使学生更加高效高质量的吸收本章节所讲解的内容。使学生在提升本科目基础目基础知识文化的同时，还可以提升学生的精神文化素养以及道德品质。
3、绘本教学，提升学生学习兴趣
因为现在的小学生年龄偏小，并且也缺乏生活经验和技能，如果在课堂上直接灌输理论化的知识，不能达到理想的教学效果【3】。例如，为了将《道德与法治》这门课程中的知识渗透给学生们，让学生们理解这些知识，教育工作者就可以在教学的过程中利用绘本来进行教学。绘本就是画册，绘本中有学生喜欢的插画，这些话表达着不同的内容。经过调查研究，大部分的小学生都喜欢绘本这种阅读方式，所以说教育工作者可以将教学内容与绘本相结合，引导学生在阅读绘本的过程中掌握相关的知识。现在因为随着素质教育的推进越来越注重教育的教学和学生的学习体验。所以现在可以通过绘本的方式来向学生传达知识，也是一种高效且富有趣味性的教学。
三、结束语
总体来讲，在新形势的推进下。现在教师要重新建立起新的教学模式和教学思维，探索出更有效率的教学方式。要采取有效的方法去改变整体的教学环境和教学过程，提升现阶段的教学质量，应该培养好学生良好的价值观、道德观、法治观整体的提升与进步。
参考文献：
[1] 邵哲.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略分析[J].求知导刊.?2020(51)
[2] 胡莲英.提升小学道德与法治课堂教学有效性策略研究[J].考试周刊.?2020(99)
?[3] 韩帆.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].科学咨询(科技·管理).?2020（10）