张淑丽
吉林省靖宇县第七中学135200
摘要：
当前我国对于外语人才的需求量在与日俱增，因此，需要重视英语的教学工作。在英语教学的过程中，不应只是关心学生的英语成绩，更重要的是注重对学生学习能力和英语语言素养的培养。所以，传统的应试教学模式已经不再符合现在的教学需求，对英语教学进行改革是目前重要的教学工作。基于此，本文对提高初中英语课堂的时效性进行了深入的探究和分析，并且提出了一些相应的策略，希望能够在一定的程度上起到参考的作用。
关键词：初中英语；课堂教学；时效性；策略；
引文：
英语作为我国的重点学科之一，有助于培养更多的英语人才，因此我国在教学阶段就需要重视英语的学习，从而为学生的英语夯实基础。在我国初中英语教学工作开展的过程中，因为英语知识的难度有所改变，因此对学生的学习思维等方面有了更高的要求，这也导致许多学生在英语的学习过程中有着许多的困惑，面对这种情况，教师必须积极的更新和改变自己的教学理念和教学方法。在英语的教学过程中，为了提高英语教学的课堂实效性，教师需要采取有效的方式，调动学生学习的热情，从而提高课堂教学的质量和效率。
一、 教师在备课方面提高英语课堂实效性的策略
1、教师对于英语教材需要进行深入的了解和分析，明确英语教材中的指导思想和主要的教学特点，还需要对知识的体系进行掌握。教师只有对英语教材有深入的理解才能够更好地进行教学，教师不能只是了解一个课程或者是一个单元就可以，需要对全册的教材进行通读，只有这样才能够掌握教材中的重点内容，并把其中的一些教学难点进行分析和探究。
2、在制定教学方案的过程中，英语教师需要灵活地进行设计，需要根据课程的内容和上课的特点进行相关的设计，还需要根据教学的内容制定不同的教学方式。
3、教师在设计备课的时候，需要选择合适的参考书进行辅助，目前在市场中，有很多类型的参考书，有些参考书中还会有很多错误，所以教师在选择参考书的时候，一定要选择正确和合适的参考书。还需要根据教学大纲的要求进行教学，不能总是过于依赖参考书。
4、教师不但需要进行备课，还需要注重因材施教，需要根据每个学生的实际学习水平，开展多元化的教学方式，不能只是一味地重视讲解，还需要让学生把所讲的知识进行深入的理解，这样才能够提高课堂的教学效率。
二、培养学生学习英语知识的兴趣
兴趣是学生最好的老师，只有学生具备了浓厚的学习兴趣，才能够让自己的学习能力得到有效的提高，这也是提高课堂实效性的方法之一。为了能够让学生的学习效率得到有效的提高，教师需要做好以下这几个方面：
1、英语学习的重要性
英语是目前世界上通用的语言之一，是除了汉语以外使用最广泛的语言之一。随着我国改革开放在不断地扩大，所以需要很多优秀的外语人才，因此，在我国的小学教学中就已经把英语作为了主要的学科，特别是在中学的教学中，英语和数学语文这两个学科是一样重要的。教师需要让学生知道英语学习的重要性，让学生能够正确面对英语教学，积极主动地开展英语的学习。
2、加强教师和学生之间的关系
在教学中，教师需要和学生之间建立一种和谐的关系，这样能够帮助学生养成良好的学习兴趣，让学生的学习效率得到有效的提高。如果教师和学生之间的关系是比较融洽的，当教师在课堂教学的过程中，那就可以让教学的氛围变得更加活跃，学生的学习兴趣也会得到有效的激发。如果教师没有重视和学生之间的关系，如果学生对教师不喜欢或者是厌烦的话，那学生就会对教师的教学产生厌烦的心理，有些学生甚至不会加入到学习中去。所以，教师不只是在课堂上需要关心学生，在平时也需要关爱学生，平等地对待每一位学生，经常和学生展开交流和沟通，需要和学生像朋友一样交往，让学生能够信任和喜欢教师。同时，教师在和学生建立良好关系的同时，在课堂中也需要保留一些权威性，这样可以让学生遵守纪律，在上课的过程中能够保持良好的秩序，以此能够让课堂的教学效率得到有效的提高。
三、教师在教学的过程中需要采用多样化的教学方式
1、教师可以采用图画的方式吸引学生的学习兴趣
在教学的过程中，有些词语是表示实物的，一些表示动作的词不容易加入到课堂教学中，教师可以采用图画的方式开展教学活动。比如：plane train或go to the park等。教师在日常生活中，需要经常收集一些图片，或者自行制作一些图片，如果没有教具，教师可以让学生进行画图，让学生帮助教师进行画图，有些学生自身就对画图有着很高的兴趣，所以对于学生来说，可以利用课下的时间帮助教师画图，这样既不会让学生的学习受到影响，同时又能帮助学生深入地进行学习。
2、教师可以采用信息技术，让学生的学习能力得到有效的提高
教师在上课之前，不能急于进行讲课，需要想办法让学生进入到学习的状态，当学生拥有了轻松愉悦的心情，才能够对英语学习产生兴趣。对于初中阶段的学生来说，需要在教师的引导之下，培养学生的学习能力，作为初中英语教师，需要积极思考怎样开展教学才能引导学生进行自主性的思考和学习。
例如：教师在以环境作为主题的英语写作教学上，利用信息技术引导学生进行合作和交流，可以让学生主动地参与到探究学习中。在多媒体的辅助之下，教师可以给同学展示某个村镇地区前后几十年变化的照片，并且根据作文写作的要求，制定一些问题：What are the differences between the past and now？ What do you think causes the changes？ What should we do？然后再让学生进行分组交流和讨论，并且做出口头描述，通过这样教学，学生们能够纷纷表达出自身的看法，并且还能够想到reuse和recycle等词汇，并且还能够联想到自己需要从小事做起，比如不破坏环境或者不乱丢垃圾等，节约水电，让自身的环保意义得到提高，同时还能提升自身的写作能力。
结语：
在初中英语教学中，提高英语课堂的时效性是非常困难的，教师需要对教学内容进行深入的研究和分析，采用有效的教学手段，帮助学生激发学习的兴趣，把每一节课堂教学都需要进行仔细的设计，给学生构建良好的学习氛围，让学生可以积极主动地开展英语学习，以此能够让课堂学习的时效性得到有效的提高。
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