毛骑龙
四川大学附属中学西区学校 四川省 成都市 610000
摘要：随着新课程改革方案的不断落实，智慧课堂在初中英语教学中得到了广泛的应用。英语学科在初中生的学习中占据着十分重要的地位，教师需要不断更新教学模式，以此激发学生的学习兴趣。智慧课堂在信息技术的影响下逐步优化，英语是语言类学科，学生在学习英语的时候需要积累丰富的素材才能够提升自己的英语水平，智慧课堂会为学生的学习带来很多便利。基于此，本文将重点针对初中英语智慧课堂的构建策略展开探究。
关键词：初中英语、智慧课堂、构建策略
引言：在初中英语智慧课堂中，应用丰富的信息资料，能够促使学生置身于一个轻松有趣的氛围中，不断提高英语学习的效率。在初中英语课堂上，对于网络教学资源的选取，教师一定要能够从实际出发，并根据学生的兴趣爱好来选择，同时还要依据现实情况，制定出科学合理的教学方案，引导学生能够在智慧课堂中激发对英语学习的兴趣，从而不断提高英语学习效率。[1]
一、初中英语智慧课堂的构建意义
（一）有助于激发学生的思考能力
学习活动离不开思维活动，在智慧课堂中，学生可以边吸收知识边思考，从而能促使英语学习效率不断得到提升。智慧课堂是一种现代化教学手段的典型体现，对于学生的英语发挥着重要作用。智慧课堂的重要工具是信息技术，信息技术能够将教材中的知识点转换成直观的、易于理解的内容呈现在学生的面前，在智慧课堂中，教师还可以对所学内容进行悬念设置，以此更好地培养学生的思考能力，满足学生对于各种问题的认知需求。
（二）有助于提高英语课堂教学效果
初中英语教师构建智慧课堂时，能够为学生营造出一个良好的学习情境，当学生感受到信息技术对其视觉和听觉的共同刺激后，能够启发学生对英语的理解，一方面可以帮助学生提高英语听力和口语能力，一方面可以帮助学生们拓宽学习思路，真正促使学生们在英语课堂上获得听、说、读、写等多方面能力的共同提升，进而促进课堂教学效果的提高。
二、初中英语智慧课堂的构建策略
（一）借助信息技术创新教学形式
智慧课堂更加突出学生的参与程度，相较于传统教学活动来说，是一种全新的方式，它打破了传统教学中教师“一言堂”的局面，并为课堂活动注入了先进的信息技术，有效拓宽了学生获得英语知识的渠道。
例如：在学生学习《Teenagers should be allowed to choose their own clothes》的过程中，为了促使学生更有动力地进入到智慧课堂，教师可以在课前为学生们准备好与本节课相关的课件资料，比如有关“Sb should (not)be allowed to do sth”经典对话的电影视频资料，让学生进行片段欣赏，拓宽学生的学习视野，调动学生的学习动力，接着，对于课堂中所要学习到的单词，教师可以将其融入到视频资料中，促使学生们加强记忆。之后，教师引导学生开展合作学习通过小组对话的方式，来进行英语交流活动，将课堂重难点内容通过灵活的课件资料展示，可以更好地渗透到学生的脑海中，同时促进了智慧课堂的进一步构建。[2]
（二）借助网络视频创设教学情景
初中英语教师为了有效构建智慧课堂，可以借助信息技术为学生创设一个良好的学习情境，使学生置身其中，更好地感受相关学习内容。在情境中开展智慧课堂的学习活动，可以使课堂氛围变得更加轻松有趣，当学生感受到课堂的趣味后，自然会逐渐提高对英语学习的动力，和师生形成良好的互动，促使课堂氛围变得更加轻松自然。
例如：在学生学习《How often do you exercise?》的过程中，教师可以通过视频，为学生们展示各种各样的运动视频，并附上相关英语单词和英文配音，使学生一边观看视频，一边在潜移默化中提高自己的听力能力，同时，教师还可以让学生看着视频进行跟读，把视频中出现的词汇、句子大声读出来，锻炼自己的英语口语能力。教师通过情境教学可以有效改善传统课堂上教师沉闷的授课方式，能够通过声音、图形等形式有效激发和调动学生的学习兴趣，提高学生们参与课堂的机会，从而使得智慧课堂变得多姿多彩、趣味横生。
（三）借助微课资源丰富学习方式
教师可以将资源投放于英语智慧课堂教学中后，有效丰富学生的学习形式，增强课堂的趣味性，使枯燥的英语学习活动变得生动活泼起来。
例如：在学生学习《I’ll help to clean up the city parks》的过程中，教师可以从现实中的环境状况出发，把握学生的实际学习情况，将信息技术更好地运用到英语智慧教学活动中来，既能促使课堂氛围轻松起来，又能够帮助学生拓宽英语学习的渠道，还可以激发学生的学习兴趣，真正满足学生对英语学习的需求。
三、结束语
总而言之，在初中英语教学过程中，将信息技术应用于智慧课堂之中，能够营造出轻松有趣的课堂氛围，有效促使学生提高对英语的学习兴趣，提高英语活动的效率，同时也是顺应教学体制改革发展的客观需要，对于学生的英语学习效率和成长发展来说具有重要意义。[3]
参考文献
[1]王雁. 基于智慧课堂构建下初中英语听说教学设计策略研究[J]. 中学生英语,2020,(44):128.
[2]蔡燕芬. 智慧课堂背景下的初中英语阅读精准化教学[J]. 校园英语,2020,(39):144-145.
[3]凡承阳. 智慧课堂中六步教学法于初中英语教学的应用[J]. 中学生英语,2020,(36):92.