郭红梅
四川省广安观阁职业中学校 638000
摘要：美术在生活中占据着越来越重要的地位，提高审美能力就从学生着手，提高农村学生的美术思维，让农村学生接受艺术熏陶，丰富学习内容，调节学习节奏，从而使身心愉悦健康成长。
关键词：农村美术 艺术 美术思维
一、当下农村学生现实情况
（一）家长不重视美术学科
如何启发农村学生的美术思维，这也是当下最为重要的一环节。学生的第一监护人大部分由于生计问题，选择外出务工，解决家庭开支问题。很少对孩子进行学业上的指导，又如何让他们接受艺术的感染呢？学生大部分都属于留守儿童。在农村，交际范围较窄，接受信息不够全面，思想封建守旧，重视文化学科，对待美术不抱有任何希望，不重视艺术学科。认为学习美术就是浪费时间，又不能解决温饱问题，故而不支持孩子课下接受艺术熏陶，导致很多学生在义务教育阶段没有机会接受校外美术的磨炼。从小对美术这一学科没有打下坚实的基础，不能很好的通过绘画表达其想法。
（二）学生缺乏训练的机会
大部分学生比较缺乏训练的机会，据调查研究大部分农村小学美术课没有专职美术教师授课，导致很多学生从小没有感受美术带给他们愉悦的直观感受。缺乏打开思维的机会，一昧沉醉于自我绘画形式中，不知道从多方面，多渠道学习美术知识，这样这些原本可以有一段精彩生活的农村孩子缺少艺术的洗礼，不能够很好地展示自身艺术上的才华。
（三）城乡对待美术学科态度差距太大
与城里学生相比，不仅是家长，还有学生对待美术学科的态度都差距太大，我曾经在城里教过小学低年级美术教学，发现城里学生对待绘画领域能力较强，并且能够很好的表现出来，画面直观感受较强。经了解，发现他们课堂有专职美术教师教学，课下在培训班继续深造。家长重视他们艺术上的塑造支持他们在美术方面考等级。而如今，我在镇上从事美术教学，发现农村学生没有这样的机会提高自己艺术上的磨炼，那么何谈全方面发展呢？但是通过接触发现即使在这样的环境下，也没有削减他们对美术的热爱。
二、美术教师如何启发农村学生美术思维
（一）夸赞学生提高自信心，净化心灵
俄国画家美学家康定斯基曾讲艺术是时代的产物，它能创造一种精神气氛，直接改进和净化人的心灵，如何净化学生心灵呢？这就要不断鼓励他们，增强他们的自信心，让他们感受美术带给他们的乐趣。
教师课堂上要不断地夸赞学生提高学生的自信心，例如在一次美术教学上训练学生线条表现能力，选择授七年级上册中的“手绘线条图案——会说话的线条”。其中我的学生有的随意绘画其线条，有的学生则循规蹈矩的练习，面对这样的线条处理方式不同，老师则要多夸赞学生，面对他们的绘画多鼓励，少批评。艺术不分美与丑，没有标准答案去评判他们绘画好与差，更多是赞美他们表现形式特殊，提高他们自信心，大胆创新才能打开他们美术思维，而不是千篇一律。凌乱美的绘画不失也是一幅富有创造价值的画，通过绘画表达其思想情感。
（二）激发学生对美术学科的学习兴趣
（1）上课教学形式多样化
传统模式是以老师为中心，学生被动接受知识，假如换一种方式，由学生当主体，让他们自由发挥，也许会取得另一种效果。例如人教版美术七年级上册“漫画”一课中，如果仅仅是借助老师传授知识让孩子们领悟其特点，那肯定不能很好达到教学目标。假如让他们自己当小老师，转换角色，给他们一定时间让学生观察漫画中图片的特征，直观感受，并分组讨论，让他们自己归纳总结漫画特点、篇幅、含义及表现手法，最后请学生讲授，老师鼓励及指出不足，那么也许会达到另一种效果。
（2）上课内容多样化
绘画与手工相结合，学生往往对直观物体比较感兴趣，不妨多给他们机会打开思维空间，多练习动手制作能力。以“可以玩的版画”为例，告诉他们制作步骤，注意事项，其他交给学生自由创作，方式方法、材料形式等不限。结果发现，有的学生准备好黑色卡纸、剪刀、水粉颜料、海绵等，尽情的在纸上来了场色彩碰撞的拓印版画。而有的学生选择废纸箱，通过刻刀尽情的在纸板上挥霍青春的热忱，最后用墨进行染色，黑白效果立体，取得效果比较成功。给他们一个专属舞台，让他们展示自己的才华，乐在其中，并且在实践中学会了相应的知识。
（3）巧做教具，增添亮点
课堂教学本就是激发学生学习的兴趣。如果能通过自己制作本堂课程相关教学用具，增添课堂亮点，吸引学生学习兴趣，并且抛砖引玉，让他们创造出属于他们自己独一无二的作品，岂不两全其美。例如人教版七年级上册“面具”这一课中，可以选择材料多样，外形多变但内涵表达一致进行制作面具。绘画或者手工都可以，这样能够很好达到三维教学目标的要求。
三、结束语
少年强则国强，应从祖国的花朵教育着手，当今社会越来越多的人对艺术的追求越来越强烈，相比农村薄弱学科而言，如今课堂安排了艺术课，并且有专职教师授课，配置了许多教学资源，供给偏远农村学校相应的教学物资，让农村学生感受艺术的独有魅力，提高学生的见闻，打开抽象思维，丰富校园文化，感知美术文化带给他们身心的满足，使他们健康快乐的成长。
参考文献：
[1]刘震.如何在农村学校正常开展美术教学[J].软件教学: 2013(000):003.
[2]（俄）瓦西里.康定斯基.《论艺术的精神》.1987.07.中国社会科学出版社.2190-146.