潘国萍
绍兴财经旅游学校， 312000
摘要：随着社会发展需求的不断转变，促使我国教育体制得到了全面改革，中职教育得到了全面发展，在中职教育领域中，主要以就业为教育主导思想，通过良好的教学来培养学生们专业英语水平，为社会输送专业的一线就业人才。对于中职的财会专业来说，为了更好地满足社会对财务人员的需求，必须紧紧围绕这一教学目标，强化财会专业学生们的专业英语能力和实际问题处理措施。但是在以往的教学中，学生们的自主能动性和创造性受到了一定的限制，同时也违背了现阶段的中职教育目标。为了更好的满足现代化中职财会教育目标，中职教师积极引入了项目教学法，培养中职财会专业学生良好的应用水平。
关键词：中职财会专业；项目教学法；应用分析
引言：对于中职教育来说，为社会的发展贡献出了一批又一批优秀的应用型人才，对于中职财会专业教学来说，具有较强的专业性和应用实践性，为此，教师更应该注重财会专业的教学水平，积极创新教学方法，培养学上门良好的操作能力和实践研究能力。在当前教育领域中，项目教学法在许多行业中都有着广泛的应用，该教学方法可以 有效的培养学生们的探究能力和实际操作能力，在采矿专业教学中，通过特定项目活动的开展，让学生们可以设身处地的参与进来，从而培养采矿专业学生的时间能力，提升他们的专业水平。项目教学法彻底打破了传统的教学模式，以学生为主体，将教学内容转化为实际的项目内容，并对学生们开展小组是教学，让学生们全程参与，达到良好的教学目的。
一、项目教学法的特点
对于中职财会专业教学来说，这门课程具有较强的理论性和操作性，对学生们也有着较高的要求，必须掌握扎实的理论基础，才能更好的完成实践任务。但是对于中职财会专业教学来说，理论知识的讲解极其枯燥，很难激发学生们的学习兴趣，同时众多理论概念和条款都比较深澳，仅凭借教师的讲解很难达到理想的教学效果；另外，即便是学生们对相关的理论知识进行了深入研究和理解，同时也会限制中职学生们的发展，过度的强化理论知识只会让学生“读死书”，而不利于实际的应用和发展，从而无法胜任实际工作。通过项目教学法的引入，能够有效的将理论与实际工作结合起来，并将课堂教学与实际工作联系在一起，通过项目活动的开展，将原本在课堂上讲解的知识巧妙的渗透到教学中，从而达到理想的教学效果，改变了原本枯燥的课堂氛围，同时让学生们能够通过实践来理解理论知识，使学生们专业技能更加扎实。通过项目教学法的运用，不但能够激发学生们的学习积极性，同时还可以有目的的甚至理论知识进行深度展开，利用实践来强化教学效果，培养学生们进行知识的探索与研究，达到学以致用的效果。在中职财会教学中，项目教学法的应用目的就在于通过实际项目的开展，锻炼学生们良好的专业技能，通过突出学生们的自主意识，实现良好的教学方法，激发中职学生的学习兴趣和创新思维，学生的个人发展以及社会的发展都具有重要 意义。
二、中职财会专业项目教学法应用时需要注意的内容
为了更好的发挥项目教学法的作用与价值，在中职财会专业教学时，仍然要注意几点问题，保障项目教学法的顺利推进。对于创新教学方法来说，每种教学方法都具有良好的教学优势，但同时也存在着一些不足，我们在应用时必须明确这一问题，并且取其优点，避其劣势。
对于项目教学法来说，在中职财会教学中的应用需要注重的问题包括：（1）合理的选择项目教学法中的项目内容和问题设计，满足当代教学需求，在实际教学应用中，教师要做足充分的准备工作，强化社会调查，并结合学生们的综合水平和实践能力，设计相符合的问题与内容，并且明确教学中的重点与难点，对涉及的问题进行灵活处理，在进行项目分析教学时，问题的设计能够引导学生们多层次和更深入的探索与思考，激活中职学生的发散性思维；（2）改变传统教学观念，强化学生为主，教师为辅的教学策略，良好的处理师生关系。在项目教学法的应用中，要以学生的动手操作为主要教学内容，强化学生们的主体地位，教师由课堂的主宰者变为组织者、引导者和辅助者，为中职学生的实践活动提供服务，掌握学生们的项目进度和安排，作为旁观者时刻了解学生们的进展和动向，并且在遇到问题时可以给予正确的指引，激发学生们的自信心，让学生们敢于发现和提出问题，并自主探索与解决问题；（3）中职院校还应该强化教师的监督管理体系，构建完善的评价模式，在教学实践中不断的优化和反思，逐步完善教学效果，对财会专业的教师进行教育培训，鼓励对教师开展良性竞争，并互帮互助，强化中职院校的奖励机制，激发教师们的责任感与积极性，并且对财会专业教学采取综合评价，确保教师可以高质量的完成教学活动。
三、项目教学法在中职财会专业教学中的应用策略
（一）项目教学法实施教学的具体流程
为了更好的完成财会专业项目教学法，通常包括以下几个流程：
首先，教师在教学前为学生们设置多个可供选择的项目，将自主权交给学生们，同时，项目的设置要满足学生们的认知领域和学习需求，并且也要具有一定的实用性，从而切实的引出项目任务和目标；
其次，教师还要了解学生们的学习习惯与方法，结合所学的知识，教师和学生们共同制定完善的项目规划，并且逐步进行改善和完备；
最后，学生们根据所学的知识进行灵活运用，有效的应对项目进行实施，实现小组合作完成项目任务。
（二）项目教学法的具体应用
在中职财会教学中，为了更好的发挥项目教学法的作用，还要注重以下几点内容：第一，强化项目的实践性。在开展项目教学时，要重视项目的事件性质，同时也不能忽略理论知识的讲解，虽然项目的教学能够提升学生们的实践能力，但同时也要注重实际运用水平的培养，在扎实中职学生理论知识基础的同时，还要做好灵活运用的训练，增强项目构建；第二，在实际教学中，教师应该充分发挥出主导作用。项目教学法的实施要遵循着学生们为中心的原则，但是也要保障教师的主导地位，教师在整个活动中起到了不可替代的作用，对教学方向的引导能够帮助学生们沿着正确的道路开展学习与探索，同时也能够帮助学生们顺利完成项目活动，解决各类问题；第三，教师还应该强化小组教学。对学生们进行科学的分组，由于项目教学法具有一定的综合性，因此，通过小组合作学习才能达到理想的效果，为了能够让每一个学生都能够参与进来，教师应该积极强化合作分配形式，提高中职学生的合作理念，帮助学生们更好的开展合作学习活动；第四，强化合作分组的治理。在小组内，经常会有学生因为个人情绪而产生放弃的想法，或者思想上与小组产生分歧，因此，教师应该做好合作小组的管理工作，提升组内成员的合作意识，引导学生们相互监督，共同努力，从而实现良好的教育而目标。
四、结束语
综上所述，在中职财会教学专业中，为了更好的满足社会发展对人才的需求，提高学生们的理论基础与实践应用水平，教师应该充分发挥项目教学法的作用，积极创新教学模式，通过项目活动的开展，融入理论知识，提高学生们的学习兴趣，从而成为社会需求的应用型人才，实现高职学生未来的良好发展。
参考文献：
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