蒋雨桐
哈尔滨电力铁道工程学校
摘要：随着时代的发展和我国国际化程度的加深，英语逐渐成为一种重要的交际语言。中职学生英语能力普遍较弱，但英语也是中职的一门基础课程，对提高学生的综合素质和能力具有重要意义。目前，许多中职学校都在努力研究提高英语教学质量的方法，但目前中职英语教学还存在许多问题。本文简述了当前中职英语教学中存在的问题及相应的解决方法。
关键词：中职学校；英语教学；问题对策
随着普通高中扩招政策的实施，中职招生受到一定影响。中职学生大多是初中的贫困生，他们的英语文化水平相对较弱，因此中职学习存在一定的困难和障碍。众所周知，时代的进步极大地提高了社会对人才的需求。学生不仅要具备特殊的能力，而且其综合素质也要达到一定的要求。另外，随着当今社会国际化水平的提高，英语逐渐成为一种日常交际语言，其重要性也越来越突出。但目前中职生的听、说、读、写、译能力还比较低，英语学习还存在很大的困难。如何开展英语教学，提高学生的英语水平，已成为中职英语教师亟待解决的问题。在这种情况下，中职和教师应该从学生的角度来改革英语教学。以下是当前中职英语教学中存在的问题及相应的对策
1 中职英语教学存在的问题
中职生的英语基础相对薄弱，英语水平也参差不齐，这是中职生在学习英语过程中面临的主要问题。
1.1 学生英语基础薄弱，意识不强。中职生一般都是初中生或成绩较差的学生，目前小学和幼儿教育都开始教授英语课程，但学生通常都是在初中阶段对英语开始真正接触的。中职生英语水平相对较差，而且大多学生对学习英语的兴趣不够高，一些人没有意识到学习英语的重要性，认为英语学习是没有必要的。另外，一些学生没有一定的英语学习经验，认为无论学习过程是否艰辛，结果都是一样的，于是放弃了学英语的念头，自暴自弃，英语成绩也越来越差。有些学生英语基础稍好，但在学习过程中没有掌握正确的方法，从而导致英语学习效率不高。
1.2 教师教学方法和态度存在的问题。教师是教学过程中的重要指导者，对学生学习的质量和效率有很大的影响。有的中职英语教师的态度不端正，由于学生的学习态度不太积极，也会对教师的教学态度产生很大的影响，往往出现教学可有可无的现象，甚至给学生灌输不利于培养学习积极性的意识。这部分教师的教学态度对课堂效率的提高有很大的阻碍。此外，现代教学方法要求以学生为主体，但很多教师在教学过程中也沿用传统的教学模式，采用“填鸭式”教学，使得课堂十分枯燥。可以说，单一落后的教学方法使学生的学习积极性大大降低。
1.3 英语教材不统一，教学内容难。在当前中职英语教学中，各地学校使用的教材不尽相同，教材的起点相对较高。与其他初中、高中不同的是，现在的教材基本上是统一的，教材的起点相对适中，所以在教学过程中难度较大，与中职学生的英语水平不符。因此，为了不断提高教学效率，学校和教师应该根据学生的实际情况进行教学。学校应该尽量规划中职的统一教材，而不是根据自己的学校情况选择教材，这样才能进行教学。
1.4 缺乏现代化的教学设备。现代教学方法是科技教学，传统的板书法虽然对学生的记忆有一定的好处，但现在已经不适合了。现代教学更多的是利用网络和互联网进行教学，利用现代化的教学设备来增强课堂的趣味性。但目前许多中职在教学硬件方面还存在诸多缺陷，导致课堂长期沉闷，学生学习积极性不高，对教学效率影响很大。
总之，中职英语教学的现状仍然不容乐观。虽然中职英语教学的重要性在不断提高，但存在的问题远不止这些。在实际教学中，教师应根据实际情况选择适当的解决方法。
2 如何提升中职英语教学的效率
当前中职英语教学中存在的问题，不仅使许多学生失去了学习的希望，也使许多英语教师感到气馁。为了解决这些问题，提高英语教学的效率和质量，我们可以同时从多方面入手
2.1 建立良好的师生关系。良好的师生关系是教学的基础。一些实验表明，如果学生对老师有反感，就会对课堂产生反感，从而导致注意力不集中，影响学习效率。由于中职学生在课堂上的积极性和主动性较差，师生关系的构建就显得尤为重要和困难。良好的师生关系是平等、理解和宽容的关系。构建良好的师生关系，可以从两个方面入手：一是加强师生之间的沟通，构建和谐的师生关系。师生之间的交流主要包括课堂内外的交流。课堂交际主要是教学过程中的一种对话与交流，可以是教师的提问、学生的回答，也可以是对某一问题的解释。课堂交流可以提高学生对所学知识的理解，而课外交流主要是一种情感交流，与文化知识的学习关系不大。其次，关爱学生，与学生交流，需要教师把情感倾注到学生身上，把学生当自己的孩子一样对待，这样才能构建和谐的师生关系。
2.2 培养学生的自信心。许多中职生的英语基础很差，他们对英语学习失去信心。在这种情况下，很难有很大的改进。当前的教育要以人为本，在教学过程中，教师应考虑到学生之间的差异。可以采取分层、分组，个别教学相结合的复合式教学方法，因材施教，使每个学生都能得到平等的教育。不同的教育模式可以提高学生的能力，激发学生的自信心。此外，在教学中运用心理学理论，可以增强学生的自信心。例如，经常与学生交流，告诉他们如何学习英语，主动询问他们学习中的困难，并帮助他们解决这些困难等。
2.3 激发学生的学习兴趣。如果学生对英语课程感兴趣，他们会有更高的学习效率。目前中职生对英语的兴趣不高，也是英语教学的一个重要瓶颈。因此，若想不断提高英语教学效率，激发学生的学习兴趣是关键。教学前，教师要充分备课，在课堂上不时插入新的教学方法，使单调的课程生动活泼，营造良好的课堂氛围，帮助学生学习。例如，我们可以选择更多与学生生活相关的话题进行教学，让学生在开课前唱一首英文歌或玩一个小游戏。
3 总结
英语学习是世界发展的必然趋势，在学校的各种课程中越来越受到重视。中职生的英语基础相对薄弱，再加上其他原因的出现，对于提高英语学习效率和质量是一个障碍。因此，教师在教学过程中应更加个性化，根据情况，积极采取相应措施，提高教学效率。
参考文献
[1]张艳芳.如何提高英语课堂效率[J].教育教学论坛，2011（16）。
[2]李连琴.在课堂教学中实施合作学习[J].中国学校体育，2005（02）。