陆建颖
广西梧州农业学校 542800
摘要：随着新冠疫情的肆虐与有效控制，人民对卫生以及身体素质也提高了要求，因此中职体育教学也受到社会的普遍关注，人们更加注重体育运动的训练，来强健中职学生的体魄，进而让学生能够健康地成长。中职学生各项素质较普通学生来说比较低下，同时也不具备良好的自控能力，因此在中职体育教学中培养学生体育学习兴趣成了教师主要的教学任务。同时随着我国社会的发展与进步，我国人才竞争力逐年递增，良好的身体素质也成为了人才必不可少的条件，因此中职体育教学也将进行全面的改革，从而有效地培养中职生体育核心素养。本文通过分析中职生体育兴趣与体育教学策略，提高中职体育教学的效率，同时也为中职生能够成为有用的人才打下坚实的基础。
关键词：中职生；体育兴趣；教学成效；探究
前言：中职生在体育学习中的热情并不高，由于当前电子设备以及信息技术发展迅猛，学生们自控能力比较差，使学生更多的是足不出户的玩这些科技产品，这样导致学生不能进行适当的运动，大大减少了学生的运动量，使学生身体得不到有效地锻炼[1]。因此中职生体育教学应该以学生为中心，让学生感受到体育运动的乐趣，慢慢培养中职生健康的生活习惯，提高学生体育学习的兴趣。同时随着新课程改革的发展，中职体育教学也要进行全面的改革，教师要结合当前中职体育教学的现状，并且从培养学生体育学习的兴趣入手，对中职体育教学策略进行分析与有效实施，从而改善中职体育教学方式，构建高效中职体育课堂，让中职学生能够更加热爱体育运动与学习，进而促进中职体育教学的发展。
一、当前中职生体育教学的现状
中职体育教学的有效开展离不开教师的有效教学方法，同时也需要学生能够积极配合，并且家庭环境的熏陶也有一定作用，因此影响中职体育教学的因素总体来说有教师、学生、家庭等，为了能够更好地为中职体育教学进行改善，教师应该对中职生体育教学的现状进行分析。首先，当前教师仍受到传统教学理念的影响，使教师在中职体育教学中，没有创新教学方法，仍旧采用一些传统的教学方式，让学生不断跟着教师进行动作模仿，这样使学生对体育学习失去原有的兴趣，进而影响中职体育教学的效率，同时应试教育在教师心中根深蒂固，教师只关心学生在校的考试成绩，而忽略了体育对学生性格、品质、身体培养的重要性，这让体育教学不能发挥出相应的作用，进而让体育教学的质量受到一定消极地影响[2]。其次，中职学生由于没有形成良好的学习习惯与生活习惯，导致学生大多数懒散顽皮，使学生不能运用饱满的精神状态来进行体育训练，进而使体育教学的效果受到一定程度的影响，同时也不能让中职学生全身心地进行体育学习，这样无法有效地提高中职生体育核心素养。最后，当前中职生大多数都是独生子女，在家庭生活中受到家长与亲人的宠爱，导致学生没有进行过高强度的劳动，让学生形成养尊处优的性格，使学生在中职体育学习中不能坚持持续性锻炼，从而使中职生不能有效地培养自主运动的良好习惯。
二、培养中职生体育兴趣的重要意义
在素质教育不断深入推广的背景下，中职体育教学的改革要以学生为主体，充分尊重学生的兴趣与爱好，激发中职生体育学习的热情，从而让中职体育教学得到长远的发展，因此培养中职生体育学习的兴趣对中职体育教学有着重要意义[3]。首先，通过培养中职生体育兴趣，能够让学生感受到体育运动的乐趣，提高学生主观能动性，从而让学生实现自主运动培养学生良好的生活习惯，同时通过学生体育运动兴趣的培养，也能让中职体育教学的效率得到提升。其次，培养学生体育兴趣，能够发展学生的爱好，让中职学生能够在学习之余做一些有意义的活动，从而丰富学生课余生活，让学生更加积极阳光，也让中职体育教学变得更有意义。最后，通过提高中职生体育兴趣，能够让学生更加享受体育运动的过程，消减学生运动产生的劳累，让学生身心得到健康的发展，进而提高学生体育精神，塑造学生人格与品质。
三、基于学习兴趣中职体育教学的策略
在中职体育教学的改革中，教师有着重要的作用，因此教师要接受严格的培训，转变教师传统教学思想，提高教师体育素养，为中职体育教学的改善制定完美的教学方案，让中职体育教学能够良好地开展。同时教师也要重视在体育教学中培养学生体育兴趣，激发学生对体育运动的热爱，使中职体育教学的效率得到显著的提升。作者通过以下四点，对基于学习兴趣的培养下，中职体育教学的策略进行分析。
（一）加强对中职生体育运动引导，激发学生运动热情
在中职学生的兴趣爱好中，大多数都是一些不健康的活动，比如：打游戏、追剧等，这些活动多数都不需要运动，这样会让中职学生每天的运动量不能达到标准，同时也容易让学生养成网瘾，从而不利于学生健康地成长。在实际教学中，教师要通过体育运动中发生的趣事或者体育赛事的激情引导中职生进行体育学习，激发中职生对体育运动的热情，从而培养学生体育学习的兴趣[4]。例如：教师在讲解篮球这项体育运动时，首先教师可以通过列举篮球巨星，吸引学生的注意力，然后再分享一些在篮球赛场中发生的趣事，比如：有一场比赛中，两队分数一直持平，在最后一秒时，球员大力一扔，结果蒙进了，半场绝杀赢得了比赛。通过这样的故事，能够让学生了解篮球运动的乐趣，让学生对学习篮球产生好奇心。最后，教师再利用多媒体播放一些经典的NBA赛事，让学生感受到篮球比赛的激烈与刺激，让学生渴望学习篮球，同时也能让学生了解篮球运动的基本要求，这样能够达到引导学习的目的，让中职生更加热爱篮球运动，提高中职体育教学的效率。
（二）创新教学方法，培养学生学习兴趣
对于中职体育教师来说，“术业有专攻”中职体育教师不可能掌握全部的体育运动，因此在自己不擅长的体育项目教学中，教师无法做到动作的标准，以及有效的传授体育教学的内容，这样会让学生对体育教师的尊敬与崇拜感受到严重的影响，从而使学生失去学习体育的兴趣。在实际教学中，教师可以利用信息技术进行动作分解教学，同时也能拓展学生体育运动的视野，丰富学生对体育的认知，同时也能让教师更有效、更正确的对中职生进行体育教学，让学生规范体育运动的动作[5]。例如：在进行排球运动教学时，教师可以通过信息技术收集一些关于排球运动的相关知识，在收集一些排球运动的视频与图片，通过整理制作成精美的课件，再用多媒体精心播放，在学习过程中能够让学生根据素材资料了解更多的排球知识，同时也能通过视频的慢放，让学生掌握排球运动的基本动作与要求，这样有效地提高学生学习排球的兴趣，让教师不熟悉的运动项目得到良好的教学效果。
（三）科学合理的分组教学，充分尊重学生的选择
在传统的中职体育教学中，教师往往以自己为教学的中心，根据课本内容进行体育教学，完全忽略了学生真实地感受，这样会让学生对体育学习产生抗拒心理，从而影响学生对体育运动的热爱，进而让中职体育教学发挥不出应有的作用。在实际教学中，教师可以通过观察了解每位学生的身体素质，然后再根据学生的兴趣，进行科学合理的分组，让学生自由选择喜欢的运动项目，让学生能够真正融入到体育教学当中，提高学生在体育教学中的存在感[6]。例如：在体育课堂教学中，教师首先列举各项运动的名称以及运动项目的基本方式，比如：足球、篮球、排球、跳绳等，然后让学生根据自己的兴趣与爱好进行选择，在学生们选择后教师可以根据学生身体素质的不同，对个别学生提一些建议，比如：有些学生身体孱弱却选择了足球这项较大运动量的体育运动项目，这时教师可以让学生先考虑一些基本的项目进行学习，这样能够让学生有效地提高身体素质，通过这样科学合理的分组，能够让中职体育教学更加的轻松，也能然学生感到愉快。
（四）组织特色活动，提高学生体育综合素养
在中职体育教学中，单纯由教师带领学生进行体育运动是远远不够的，这样不能让学生真正体会到体育的精神，也不能让学生积极地进行体育运动，因此教师应该组织相应的体育比赛，让学生在赛场中体会体育精神，同时也能激励学生加强体育锻炼，进而提高学生体育综合素养[7]。例如：教师可以与其他班级或者其他年级的体育教师联合组织一场足球比赛，参赛学生需要进行强化训练，不参赛的学生作为啦啦队，进行啦啦队舞蹈的练习，同时在比赛过程中让学生感受到足球比赛的魅力，也让学生在汗水中学会坚强与勇敢，通过比赛的结果让学生认识到团队的重要性，同时也让学生领会到“友谊第一，比赛第二”的精神，进而让学生通过足球比赛能够全面的发展。
结束语：在中职体育教学中，培养学生体育兴趣，是一项艰巨的工作，不仅要对学生进行体育引导，教师也要不断的创新教学的方法，这样才能让学生对体育教学拥有耳目一新的感觉，再通过活动让学生体会到体育运动的魅力，结合这一系列的教学，可以有效地培养学生的体育兴趣，促进中职体育教学的发展。
参考文献：
[1]李波.中职体育教学中提升学生学习兴趣的策略探析[J].当代体育科技,2020,10(16):167+169.
[2]朱学扬.中职体育教学中提升学生学习兴趣的策略探析[J].当代体育科技,2020,10(14):104-105.
[3]欧阳中香.重大疫情应对下中职学生体育兴趣培养策略研究[J].职业教育(中旬刊),2020,19(04):75-76+80.
[4]李培芝.中职体育教学中学生学习兴趣的提升策略研究[J].才智,2020(10):121.
[5]宁秋梅.探讨中职体育教学中学生学习兴趣提升策略[J].当代教育实践与教学研究,2020(04):74-75.
[6]颜世国.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略解析[J].才智,2020(05):33.
[7]陈丽梅,邓小燕.浅谈中职生体育兴趣与体育教学成效[J].体育世界(学术版),2017(03):95-96.