苏永德
（四川省凉山彝族自治州宁南县倮格中心小学校 四川 凉山 615400）
摘要：随着新课改的持续推进，如何培养学生良好的综合素质与能力已成为广大教育者关注与研究的重要话题。纵观当下小学数学教学现状，其课堂容量变大、知识难度增加，教师无法将终身知识全部教授给学生。常言道，授之以鱼不如授之以渔。相较向学生传授知识，教会其正确的学习方法更加重要。所以，需要教师在教学中培养学生良好的自主学习能力，激发其探索知识的欲望，使其能够积极参与课堂活动，合理安排学习时间，以科学化的方式学习知识，从而提升学习效率。作为一名小学数学教师，单单在课堂上凸显学生主体地位并不够，更要注重激发其自主学习意识，使其能够在主动探索知识的过程中提升自主学习能力。
关键词：小学数学；课堂教学；自主学习能力；策略
前言：所谓自主学习，是对立于他主学习的学习方式，就是由学生主宰的学习，具体而言可包括如下内容：首先，学生提前计划并安排学习活动；其次，学生自主监测、评价与反馈实际学习活动；最后，学生自主修正、调节并控制学习活动。作为现阶段一种必备学习能力，自主学习不单单有助于提升学生的学习成绩，同时更对其终身发展具有十分积极的意义。以下，笔者将结合自身实践教学经验，就小学数学课堂教学中如何有效培养学生自主学习能力展开具体分析，并提出相关建议性策略。
一、引导学生自主思考，激发其自主学习意识
在传统理念下的小学数学课堂教学中，通常为教师提问学生回答，很少有学生主动向教师提问，其根本没有自主思考的空间和时间，因此思维能力得不到发展，学习兴趣也无法被激发出来。想要提升学习效率，学习动力是必不可少的，而这离不开教师的引导，引导学生自主思考，使其能够在不断探究的过程中主动发现问题、提出问题[1]。在具体教学中，教师必须精心营造适当的课堂情境，为学生提供良好的自主学习空间，使其能够轻松愉悦的氛围中学习知识，进而主动提出问题、解决问题，使自身主体性能够充分发挥出来。
以“圆柱体的体积”这部分知识为例，在结束课堂学习之后，教师可以让学生借助所学的公式，通过亲自测量计算生活当中的圆柱体。在对物体进行测量和计算时，学生就会产生一些疑问：“应该用什么工具进行测量？如何才能够精准测量出圆柱体直径？”对于生活中哪些不易测量的圆柱体，学生也会积极思考，想办法将其体积计算出来。通过这种方式，不仅有效带动了学生的学习兴趣，同时更帮助学生巩固了圆柱体体积的计算方法。
在遇到一些无法自主解决的问题时，学生可将其带到课堂上与教师或同伴一起讨论，借此提升自主学习能力。
二、开展小组合作学习，激发学生自主学习兴趣
由于小学生的心理和生理并未发育成熟，因此难免会在进行自主学习时遇到困难，一些问题还会为学生带来麻烦与困惑。长此以往，其自主学习兴趣必将受到严重影响[2]。因此，小学数学教师在开展课堂教学时，可以引导学生开展小组合作学习，通过发挥集体的探索能力与思维能力，不仅有助于强化学生合作意识，更有助于学生通过合作探究更好的获取知识，从而提升自主学习能力。
以“长方形周长”这部分知识为例，当学生已经掌握了长方形的概念及相关知识之后，教师可以向学生提出这样的问题：“一个长方形，长10厘米，宽6厘米，它的周长是多少厘米？”让后，将学生划分为不同学习小组，让其通过讨论的方式求出其周长。通过各小组有序且热烈交流与探讨后，总结出了不同的三种解答方式。教师结合学生提出的方法加以引导，学生便能够更好的理解和记忆长方形周长的计算公式。通过小组合作，学生自主学习热情被充分带动起来，其学习效率也得到了显著的提升。
三、借助任务驱动，强化学生自主学习能力
开展小学数学教学的主要目的即帮助学生掌握正确的学习方法，强化其学习能力与素养。无压力便无动力，因此教师需要将每堂课的具体学习任务布置给学生，使学生能够在任务的驱动下，主动学习知识，借此在实现良好学习效果的提升，强化其自主探究能力。在此过程中，教师应该积极发挥自身引导作用，让学生认识到要通过不断努力探寻问题的解决方法，从而更加牢靠的掌握所学知识[3]。除此之外，可以适当增加一些学习压力，让学生可以在压力的促进下明确学习任务量，进而积极思考、不断探究，强化自主学习能力。可见，作为一名小学数学教师，必须充分结合学生具体情况，巧妙借助任务驱动法开展教学活动，以此激发学生学习积极性，提升其学习的实效性。
结论：综上所述，在当下小学数学课堂教学当中，自主学习是一种有效的教学方法，因此培养学生良好的自主学习能力是教学的一项重要目标。引导学生自主思考，激发其自主学习意识；开展小组合作学习，激发学生自主学习兴趣；借助任务驱动，强化学生自主学习能力。通过结合学生客观情况，精心设置教学的各个环节，营造良好的课堂气氛，学生的学习积极性必将被带动起来，从而提升自主学习能力。
参考文献：
[1]梅振荣.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].中国新通信,2020,22(10):169.
[2]李秀敏.小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略探究[J].才智,2020(13):109.
[3]罗丽红.小学数学教学中自主学习能力的培养策略研究[J].才智,2020(07):19.