刘桂英
山东省临邑县邢侗中心幼儿园 山东临邑 251500
当今社会实行“持证上岗”：财务人员要有会计证，司机要有驾驶证，教师要有教师资格证，所以当父母对孩子进行学前教育时也应要“持证上岗”。作为一名幼儿教师，在我所接触的幼儿家长中，有很多是“幼教文盲”，以至于很多家长对孩子的幼教产生许多误区乃至偏见。如：有的家长认为幼儿还没到受教育的年龄，父母的责任就是让孩了吃饱、睡足、长胖，而忽视了心理健康教育，还有的家长以“孩子小，不懂事”为由，拒绝让孩子接触知识，这种现象在农村比较普遍。在这儿我想结合理论和工作实践，提出几点家庭教育中应特别注意的问题：
一、对幼儿的教育要树立正确的教育观
作为家长，首先要绝对改变幼儿早期教育小学化、成人化的不良影响。新学期伊始，我常常遇到家长缠着问：“老师，我的孩子都快3岁了，让他上中班吧，在小班啥都不学，就是老师带着玩耍，唱唱歌、跳跳舞”，还有的家长提出要求：“应该给孩子布置家庭作业，多算几道题，多写几个字”，甚至有的家长提出疑问：“在幼儿园里根本学不到什么东西，连ɑ、o、e等汉语拼音都不学，大部分时间是唱歌、画画，这怎么能上一年级呢？”可见这些家长“望子成龙”“望女成凤”的心情非常迫切，他们只重视知识的传授，而忽视了心理健康及其它方面的发展，在教育孩子的方法上也常惯用说教，不注重孩子学习的主动性和积极性，这种现象在农村较普遍。“早教之父”冯德全曾说：“早期教育不是传统意义的教育，它是开发儿童潜能的前沿学科”，幼儿园里唱唱跳跳画画本身就是对幼儿大脑潜能的开发，也是对孩子基本素质的培养。因此，家长一定要对幼儿树立正确的教育观，对幼儿教育有一个全面正确的认识，绝不盲目的让孩子接受力所不及的学习任务，使孩子兴趣减弱、自信心不足，甚至造成孩子厌学，这将严重影响孩子的身心健康。
二、家长施“教育爱”，防“溺爱”
父母的爱是一把“双刃剑”，既可以塑造伟人或天才，也可以捧杀还未涉世的孩子。所有的父母和祖辈都疼爱孩子，但他们大多并不知道自己的爱属于哪种。经调查归纳，有人将父母之爱归为三种:第一种是“教育爱”,它能塑造孩子优良的性格，是培养天才的动力。第二种是“血缘爱”，即盲目的爱，仅仅缘于血缘感情的满足，这是一种生物爱，是高尔基说过的“连母鸡也会的爱”。第三种是“溺爱”。所谓“溺”是“淹没”之意，淹死了叫溺毙。爱河横流，泛监成灾，也会把孩子淹没。
“教育爱”的特点是，它是一种父母、子女共同参与的“双向爱”，父母祖辈无微不至关爱孩了的同时，也引导、鼓励、表扬孩子关爱父母和祖辈，这样的家庭才会是幸福和谐的，孩了也会特别懂事明理，也会有爱心、快乐，积极向上的个性。“教育爱”表现为：父母能了解一些孩子的心理知识，能把握孩子不同年龄、不同场合的心理脉搏，懂得爱的常态是“和蔼可亲，平静认真”。
因此，明智的父母应施幼儿“教育爱”，用整个的生命来孕育孩子的心灵。
溺爱孩子的父母，爱河泛滥淹没了孩子的心灵原野，父母却毫无觉察。大教育家苏霍姆林斯基有句名言，很值得父母长辈们思考。他说:“不要让孩感到，因为有了他给家庭带来了欢乐，而是要让他觉得因为有了父母，给他带来了生命和幸福，他是一个负债的人。”溺爱孩子的父母通常表现为以下几种:1、家务上剥夺劳动，还嫌孩子越帮越忙。2、有要求轻易满足，有时没有要求也强迫供给，如追着喂饭，逼着喝水等。3、哭闹时迁就依从。4、孩子病痛时全家大惊小怪，致使孩娇气而懦弱。5、给孩子特殊待遇:吃独食等。
教育者要先教育自己，面对这一类溺爱，唯有改变自己的态度和过失，才能让孩子身心健康地成长。
三、父母要不断提高自身修养
父母是孩子最好的老师，父母的言行穿着时刻在影响着孩子。家长穿的干净得体，孩了必是穿得干净得体，家长的气质和修养直接在孩子的身上体现出来。好模仿是幼儿的特点，由于好奇，孩子没有是非辨别能力，好的他会学，粗言秽语、暴躁行为幼儿也会学。有的孩子在幼儿园里有暴力行为，稍不如意，就动手打人，这也和父母在家庭的暴力行为有关，由此可见，父母的修养对下一代的影响多么重要。试想，父母成天打麻将上瘾，却要孩子勒奋努力；父母对人脾气粗暴，老爱寻人打人，却要求孩子听话、乖巧；父母虐待老人，却要孩子孝敬父母，这可能吗？所以父母一定要言行一致，以身作则，不断提高自身修养，给孩子树立一个良好的榜样。
四、父母要善于保护孩子的天赋
卡尔·威特是19世纪德国的一个著名的天才，他能取得惊人的成就，全赖他的父亲教育有方。一天，卡尔·威特正在用蓝颜色的笔画一个大大圆圆的东西，客人对卡尔·威特的父亲说：“你应该教一教孩子，他用蓝颜色的画笔画苹果是不对的。”卡尔·威特的父亲感到很惊讶说，“这是为什么呢？我为什么告诉他一定用红色呢？我认为他画得很好，也许孩子今后真的会栽培出蓝色的苹果呢！现在的苹果是什么颜色，他吃苹果时自然会明白的”。以上实例说明，卡尔·维特的父亲多么善于保护孩子的创造力。孩子的创造力之所以如此大胆丰富，就是由于他们的脑袋里没有父母心目中所谓的条条框框，而目孩子根本不想受条条框框的限制。
其实孩子的天赋是方方面面的，孩子的潜能能否最大限度地发挥关键在父母而不在孩子。如果孩子对音乐的节奏十分敏感，对音乐十分入迷，那么这个孩子可能有音乐天赋，父母应该提供更多的“音乐奖励”，来激励保护孩子的音乐天赋。如果孩子对颜色有很大的兴趣，并且经常在地上墙上涂画各种东西，那么这个孩子可能有绘画的天赋，父母就应该为他提供画笔颜料和纸，鼓励孩子画画的兴趣，还要经常带他去观察大自然的风光，开阔孩子的视野。开明的家长非常珍惜和保护这些天赋，视之为丰富的教育资源和机会，加以正确的引导、开发，使孩子有良好的发展。
总之，家庭教育是对孩子健康成长不可缺少的一种教育。有人说:“中国孩子的聪明才智是世界闻名的，同时他们的心理素质之差也是出了名的。”所以我们必须十分重视家庭教育，对幼儿在家庭教育中出现的问题及时解决纠正，家长要学习现代的教育理念和科学的家庭教育方法，提高自己的教育素质和对孩子的教育能力，给孩子创造一个良好的家庭环境，使孩子健康成长，让孩子拥有一个幸福快乐的童年！