陈云春
贵州省黔西南州义龙新区木陇街道步马新市民幼儿园
摘要：结合当前幼儿园足球活动的开展情况，结合自身的幼儿园教学经验，从多角度分析了构建儿童本位的幼儿足球游戏课程内容应该注意的问题，最后论述了多元互动的幼儿足球文化建设情况，希望对于有效推动幼儿园足球教学活动开展有所帮助。
关键词：幼儿园足球，足球教学，儿童本位，足球文化建设
1 引言
随着越来越多的全国足球特色幼儿园活动的开展，全国各地的学前教育都在充分重视如何充分发挥本地资源来开展足球游戏开发与设计的工作，旨在全方位促进幼儿园足球教学工作的开展。在此过程中，幼儿园足球教学一定从儿童的身心发展特点出发，重视在教学中不同年龄段儿童之间存在着的差异性问题，多角度尊重儿童的兴趣以及实际需求，这些则是有效开展幼儿园足球游戏设计的根本依据，这样方可以保障儿童的健康发展，更好地将足球游戏的内容开发及目标定位符合儿童学习、发展的实际需求。
2 构建儿童本位的幼儿足球游戏课程内容
从儿童立场出发的足球课程设计，一定要结合幼儿的实际情况，考虑到个体化差异以及实际需求需求的不同，保障在幼儿提倡教学中实现日常化、多样化、丰富化的足球教学活动，更好地促进幼儿的健康发展。
2.1 通过构建良好的环境来全方位提升足球魅力
在幼儿园教学中，应充分重视如何有效实现以幼儿为本的环境创设工作，从而能全方位更好地促进幼儿的健康发展。所以，一定要结合幼儿的实际身心发展规律及学习特点，全方位考虑各种影响因素，积极创造良好的班级环境，从而考虑到提出满足于不同年龄阶段的幼儿所感兴趣的足球游戏活动，这样能大大激发幼儿参与足球游戏活动的兴趣。幼儿教师可以通过美化、改造、利用周边环境，构建良好的足球活动氛围，不仅体现在微观的物质环境，更为重要则是表现为良好的人文精神方面的精神环境，这样方可以帮助幼儿进一步感受到足球活动的魅力。
2.2 从日常生活出发，落实幼儿的兴趣所在
首先，幼儿足球游戏活动设计可以贯彻一日活动的理念，能有效将足球融入到幼儿一日活动中，进而有效激发幼儿的足球兴趣。在进行户外游戏的过程中，大四班的男孩子正在讨论如何玩射门游戏。有个男孩子说道，“我来当前锋，你们两个在后面防守，可以吧？”就是这样的几句话，引起了孩子们的激烈的讨论。小朋友都在争先恐后地讨论，关于足球场上各个位置的名称，“前锋”、“后卫”等，有的小朋友还知道前锋中还有高大的“中锋”。在此基础上，教师则是进一步引导幼儿来了解相关的足球知识，通过相应的视频资料、精彩的足球赛事，以及足球教练的面对面的亲自讲解等多种方式，能介绍了足球比赛的基本阵型。在上述基础上，孩子们个个兴趣浓厚，跃跃欲试，通过游戏活动时间来开展了小组的分组化设计，并选择班级中的各个位置的人选。结合小午的课外游戏活动时间，他们可以将排兵布阵付诸于实践，开展了一场精彩的小型足球对抗赛。通过在一日活动中融入了相关的足球知识内容，有助于提升幼儿的足球素养，关键是能激发他们的主动参与的兴趣。
另外，从幼儿的个性化发展需求出发，可以有针对性地开展主题式的足球区域活动。
比如，结合大班的“我的联赛我做主”的主题活动，教师可以鼓励幼儿提出举办本级的足球联赛的想法，大班小朋友都主动参与其中，并提出了诸多的问题，如，“如何选择更好的比赛场地，既能安全舒适，又能很愉快地踢球？”“每个班的小朋友这么多，如何分工啊？”等等问题，在教师的引导下，幼儿则可以按照教师的分工来愉快地完成各自的任务。美工区则负责足球比赛的海报、啦啦队的花球设计等；益智区幼儿则是更加喜欢开展足球棋、桌面足球的活动；生活区则是符合进行足球网的编织等。通过有效的区域活动，能满足不同幼儿的实际兴趣，符合幼儿的发展特点，更能培养他们的足球精神。
2.3 通过丰富多彩的活动来促进儿童的全面发展
一是，通过足球联赛活动来激发幼儿良好的学习品质。通过有效的足球游戏的设计，能激发不同层面的幼儿参与到足球活动中，不仅涉及到体能锻炼为主的足球活动，还有大班中各个班级之间的小型足球对抗赛，这样大大激发了幼儿主动参与其中的主动性，能培养他们的团队合作精神，培养良好的不怕困难、不断进取的意志品质，从而有助于养成尊重对手、接纳同伴的优秀品质。正是通过利用游戏方式的足球联赛活动，能进一步激发孩子们的体育拼搏精神。
二是，借助于足球专项活动，能全方位促进幼儿的健康发展。在专业足球教练的指导下，每周开展的足球专项活动中，能有效实现足球游戏设计活动的内容适宜性、活动目标科学性、评价有效性的教学要求，并能结合实际来进行动态化的合理调整，并邀请学前教育专家主动参与其中。通过良好的足球教学情境创设，不仅有助于促进幼儿身体素质提升，还能激发他们的足球参与兴趣。
3 关注多元互动的幼儿足球文化建设
第一，充分发挥好亲子、开放日等方式，进一步实现幼儿园足球文化的渗透。在亲子运动会上，鼓励家长通过亲自参与足球运动，能起到良好的榜样的带动作用，选择利用丰富多彩的足球系列化活动，进而全方位体现出团队精神，更好地发挥足球课程教学对于幼儿的发展价值。利用家园联谊的系列活动，鼓励孩子、家长以及教师一起踢球、一起看精彩足球赛事，进而全方位构建良好的足球文化，能将足球运动融入到孩子的生活中，养成良好的运动习惯。
第二，积极发挥各种讲座、论坛的优势，有效实现幼儿园足球文化的传播，便于家长能更好地感受到幼儿园的足球文化理念。借助于网络信息技术的优势，可以通过幼儿园网站来定期开展幼儿足球活动的宣传工作，并重视利用各种社会媒体加大宣传力度，进一步弘扬足球文化精神。
第三，鼓励开展幼儿园之间的相互交流，实现幼儿园足球文化得到进一步丰富。鼓励幼儿园建立幼儿园足球队，并联系开展相应的友谊赛。在比赛中，积极传达正确的足球理念，倡导文明踢球，展现良好的人物素养；如果比赛中落后，则应有效锻炼幼儿的抗挫败心理，播种文明友爱的种子。
4 结语
综上所述，在开展幼儿园教学的实践过程中，幼儿足球教学活动则是重要的内容，其有利于培养儿童良好的意志品质，能有效锻炼儿童的身体素质。在推动幼儿园足球教学活动中，应坚持以儿童为中心，通过足球载体的作用，帮助幼儿体会到足球运动的快乐，这样方能满足幼儿足球运动开展的要求。
参考文献：
[1] 王欣. 大班幼儿足球游戏活动的教学方法探究[J]. 当代家庭教育, 2020年第14期:46-47.
[2] 周燕婷. 现代教育资源支持下幼儿足球活动施教策略[J]. 科技视界, 2020年第14期:146-148.