王效民
山东省济宁市第十八中学， 山东 济宁 272000
摘要：非连续性文本教学是新课改下语文教学的一个热点。在非连续性阅读教学中，教师应结合学生的实际情况，积极探索和实践这一有效的教学策略，科学地选择和组织教学内容，构建高效的非连续性阅读模式，提高初中语文教学效率，培养学生的语文综合能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
关键词：初中语文;非连续性文本阅读;教学策略
随著时代的发展，社会生活的剧变，阅读内容和阅读方式也发生了巨大的变化，提高学生的非连续性阅读能力也成为语文素养的必然要求。初中学业水平考试对教师教学和学生学习都具有指导作用。所以，研究学业水平考试中的非连续性阅读试题能够加深我们对不连续文本的理解。
一、充分利用教材资源，提高非连续语篇阅读能力
教科书内文本是教师和学生进行阅读教学的主要材料，也是阅读教学的主战场，学生的阅读时间主要集中在这方面，阅读能力也主要从这方面获得，因此，在这方面进行的对非连续文本的渗透也是必要的。而初中语文教材中所设的虽皆为连续性文本，但其中也有许多不连续文本元素，如目录、课文注释、图解、知识链接等，在充分利用这些元素的同时，又能锻炼学生的非连续文字阅读能力，从而有效地辅助连续文字的阅读。例如：在“阿长与山海经”一文的教学中，我首先让同学们结合课下注解来进行文本的初读，在这个过程中，对重点字词的注解或自己不能记住的字词的注解，上移到相应的原字词处，以便最大限度地提取出注解这一非连续文本内容的注意力，同时训练其结合注解来阅读文本的能力。除了这些，我还让同学们观察文本中呈现的长妈妈和作者在桌前对话的插图场景，挖掘图画所传达的信息。例如：长妈妈慈祥的脸庞和目光显示出她对作者的宠爱和关心；长妈妈矮胖的身材和朴实的衣着显示出她的朴实和善良；画面整体上充满着和谐和温馨，同时也能让人体会到作者对自己童年的爱恋和对长妈妈的怀念。因此，紧扣教材资源进行非连续性阅读，既能加深学生对连续文本的理解，又能锻炼学生的非连续性阅读能力，以及连续与非连续性阅读相结合的能力。
2.多媒体技术辅助阅读，扩展非连续性阅读的可能性
基于连续性文本的教材中的非连续性文本要素较少，且形式有限，不能较全面、深入地锻练学生的非连续文本阅读能力。
但是，多媒体技术却可以将单纯的连续文字形式转换成声音、图片、视频、漫画、表格等多种形式，同时，它还可以挖掘出多种非连续文字资源，极大地扩大了基于教材阅读的非连续文本的阅读可能性，同时丰富了课堂内容，活跃了课堂气氛。
比如：在课堂上的文本阅读教学中，我会多用表格的形式来梳理文本的内容、结构或思想，用视频、音频等形式来演绎和呈现文本的相关情节和内容，以训练同学们用非连续文本来表达和理解信息的能力。在此基础上，我还将利用多媒体非连续文本资源，开设非连续文本阅读专题。因此，利用多媒体技术进行多量型、多类性的非连续性阅读，能极大地提高学生非连续性阅读的兴趣、经验和能力。
3.通过综合学习活动促进学生的学习效果
综合学习活动作为初中语文教学的重要内容，在日常教学中占有一定比例。综合学习活动也是一种非连续性阅读教学平台，有助于学生巩固阅读能力。而综合学习活动又与学生的生活息息相关，学生可以在生活中针对具体问题设计综合学习活动，这与非连续阅读教学目标是一致的。老师应有效利用综合学习活动这一平台，让学生在非连续语篇中进行阅读训练。比如在“青少年正是读书的时”活动中，老师可以让学生结合教材中已知的材料，思考国民阅读率和书籍阅读指数的图表，从而得出有价值的结论。随后，教师要求学生设计个人阅读状况问卷，进行问卷调查，并根据问卷情况撰写调查报告，学生在撰写报告时，还要提供相关数据或图表。通过问卷调查的设计、实施和报告的撰写，使学生接受了一系列非连续语篇的阅读训练，能够有效地提高阅读能力。
4.以联系生活的方式扩展学生的阅读素材
老师应该多联系学生的生活，激发学生的学习动力，帮助学生掌握正确的学习方法。语言是与学生生活息息相关的，教师在教学中可以引导学生仔细观察生活，挖掘生活中与非连续文本相关的素材，加强学生对非连续文本的认识。在实践过程中，教师可以带领学生走出课堂，开展课外实践活动，有针对性地指导学生。老师可以鼓励学生写出实践的总结和收获，让学生留心生活中的点滴，如电器说明，食物说明等，使学生在观察过程中加强对非连续性文本的认识，有效地提高阅读能力。
结束语：非连续性文本阅读教学是当前初中语文教学中一个备受关注的教学热点。中学语文教师应结合学生的实际情况，积极探索实践非连续性阅读教学的有效策略，科学地选择和组织教学内容，构建高效的非连续性阅读模式，提高初中语文教学效率，培养学生的语文综合能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献:
[1]李晓燕.浅谈初中语文非连续性文本阅读教学策略[J].甘肃教育，2019（24）
?[2]朱建云.初中语文非连续性文本阅读教学策略研究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（12）