刘威
深圳市龙城高级中学 518116
摘要：语文学科在教学领域中占有重要位置，特别是高中语文教学是学生文化素养储备的关键时期。因此在开展高中语文教学中，老师运用适合当今时代培养人才的教学策略，提升各学科课堂教学效率。随着新课程改革工作的深化，逐渐出现一些新型的教学模式，这些教学能够满足当今时代学生对学习的需求，对课堂效力的提升也具有重大作用。本文是对提升高中语文课堂教学效率的策略分析，以此来提升实现高中语文课堂实际教学意义。
关键词：高中语文；课堂效率；教学策略
前言
课堂是学生获取知识和学习各种基础技能的有效途径，提高语文课堂教学效率，是当今一线语文老师的首要教学目标。而课堂教学设计很多教学素材，老师设计的教学内容要紧紧围绕学生全面发展，制定具有启发性、科学性、目的性的教学目标，让学生通过学习提升自身的综合能力。在新形势下的高中语文课堂教学中，老师抓住这个阶段学生的兴趣点设计教学内容与目标，让学生通过努力学习提升语文综合学习说，也同步提升自身的综合素质，达到高中语文教学预期。
一、运用情感教学模式，提升课堂教学效率
语文知识具有很强的人文性，每一篇文章具有其独特的特色。因为每一篇文章都被作者赋予情感，将自己的生平遭遇以及对国家、社会、自然的情感都融入文章作品中，提升文章的感情色彩。所在，高中语文老师在实践教学中，可以科学合理的运用情感教学模式，引导学生与作者产生情感共鸣，以此来提升学生的人文修养和道德平直，提升课堂教学效率。
以统编版高中语文必《沁园春·长沙》为例，在开展课堂教学活动时，老师首先让学生有感情的朗读课文，通过朗读语速的快慢，声音的节奏去体会体会作者的情感，了解文章词语的真正含义。学生通过这样的朗读，会很容易理解这首此的中心思想。因为情感的代入让学生去感受毛泽东对场所秋景的描绘以及对青年时代跟斗争生活会议，明白当时社会背景中革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任。通过对课文的升入理解，让学生明确自己的社会责任感和使命感，要通过不断的学来回报社会赋予自己的义务，引导学生养成乐观、积极向上的学习态度，从而提升学生的综合素质。
二、抓住学生学习兴趣，增强课堂教学效率
高中语文课堂教学中，老师要明确兴趣是学生的学习动力。在制定教学目标和内容时，老师要围绕学生的兴趣点和认知水平制定，让学生对探究学习语文知识产生欲望。
老师可以给学生树立榜样，以榜样力量督促学生积极主动地进行学习，让学生学习榜样的精神，以此来增强课堂教学效果。
以统编版高中语文《青蒿素：人类征服疾病的一小步》为例，老师在课堂上利用多么提播放屠呦呦获取诺贝尔奖的中文演讲视频，然后老师在向学生介绍屠呦呦的详细信息，给学生树立学习的榜样。将感动中国颁奖致辞：“青草鹿呦呦：青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当今世界，帮人类对过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。仅有嘉宾，德音孔昭。”给学生展示出来，增强学生对榜样的深入了解，让学生了解榜样为祖国和世界作出的伟大贡献。这样真实生活案例，有助于引起学生的探究学习兴趣，让学生对探索学习语文知识产生浓厚的热情，有助于提升学生语文学科核心素养。
三、创设课堂实践教学，强化课堂教学效率
实践教学是组成课堂教学的重要部分，老师在进行实践教学设计时，需要考虑学生的综合发展情况和个性规律，设置具有较强鲜明性的课堂实践教学内容，以此来满足学生的实际需求。高中语文课堂实践教学中，老师可以根据教材内容设计不同形式的活动内容，比如，课前预习内容能够培养学生自主学习能力，课中阅读教学培养学生的基础语文技能和主动学习能力，课后拓展训练内容培养学生的语文学科核心素养。
以统编版高中语文《祝福》为例，本篇课文刻画了祥林嫂一生的悲惨遭遇，具有浓厚的人物色彩，老师在课堂教学中可以运用角色扮演教学法，将本篇课文通过角色扮演形象的展示出来，学生需要扮演的角色有四叔、四嫂、祥林嫂、卫老婆子、柳妈等，然后让学生根据课文揣摩自己要扮演的人物特点，在表演过程中要与角色融合去感受作者的真实情感。通过这样的教学方式让学生更深入理解本篇课文，更容易理解作者当时写作是的想法，了解了当时的社会背景，提升学生爱国之情，实现语文教学的人文性，强化高中语文课堂教学效率
结语
随着社会进步和教育改革的不断发展，高中语文课堂教学的显著提高，既要满足新课标的教学要求，又要为学生即将面临的高考做好准备。老师在实践教学过程中，要深度挖掘教材资源，运用多元化教学方式，构建高效课堂教学环境，让学生在课堂中不仅提升语文基础知识，也同步提升自身的综合素质，进而实现高中语文学科的教学目标，推进学生进一步成为社会需求的全能型人才。
参考文献
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