唐芳
湖北省恩施土家族苗族自治州来凤县高级中学 445700
摘要：基于《高中体育课程标准》的根本要求，高中体育教学活动主要分为理论知识与实操训练两大部分。通过系统地开设理论课程教学，向学生渗透基础的、专业的、丰富的体育知识，了解不同运动项目的技术要点与竞赛规则，提升理性分析技战术能力，为实操训练做好准备。除此以外，理论课程还介绍了体育运动的发展史，让学生了解各种体育运动的起源与特征，掌握基本知识，激活参与体育运动的动机，掌握基本的体育运动技巧，提升认知，增强终身体育能力。
关键词：高中体育； 理论课程； 教学创新
理论课程是高中体育教学的主要内容之一，精心规划室内理论课程的教学方法与教学形式，开展多姿多彩的体育学习活动，引领学生更系统、更全面地理解体育知识，感知体育文化，渗透体育思想，激活参与体育运动的自觉性与积极性。理论课程教育的重要性不言而喻，但是从当前高中体育课程的实际教学情况来看，理论课往往敷衍了事，无论老师还是学生都不够重视，尤其学生普遍对室外体育活动更感兴趣，实际上缺乏理论知识的支撑，必然阻碍学生体育运动能力的发展。那么如何有效开展高中体育理论课程教学活动，本文提出几点有效创新策略。
一、高中体育理论课程教学的必要性
在我国践行课程改革的大背景下，体育室外课的实践活动有了积极的创新与改变，教学成效明显；然而在室内理论课程教学方面却遇到很多问题，包括重视度不足，教学方法单一，缺乏学习兴趣等等。实际上，理论知识是高中体育教育的重要组成部分，开展理论课程教学活动非常必要。首先，体育课程包括理论教学与实践训练两大环节，开展理论教育主要通过室内授课或者室外结合某项技术的训练进行现场口授，理论知识贯穿于整个教育教学的过程，其对学生增强体育运动水平有积极影响；其次，理论教育为提升学生运动能力夯实基础。任何体育运动技术的发展都离不开理论支撑，这是指导学生科学训练的基础保障。每当体育课上教会学生一种新的运动技术，都要先从介绍理论知识着手，确保学生掌握运动技术的基本特征，了解动作要领，再系统性的掌握方法进行有效训练；再有，通过有针对性、有侧重点地开展理论教育，学生掌握更丰富的体育运动技术方法、竞赛规则以及裁判方法，了解体育运动的发展动态，让学生更加热爱体育运动，提升运动水平，树立终身体育思想。
二、高中体育理论课程教学的创新策略
高中体育理论课程教学的重要性与必要性不言而喻，教师要精心设计，让理论知识教育也充满趣味和应用价值，才能提升理论教学的效果。
（一）充分重视理论教学设计
在高中体育教学中设计理论课程的内容，旨在引领学生从专业认知角度掌握体育知识，加深对体育运动的了解，掌握基本的卫生保健知识、科学的体育锻炼技巧，进而提高参与体育运动的主动性与积极性，促进身心健康发展，为终身体育打好基础。鉴于体育理论课程的重要性，教师要结合学生的实际情况精心设计与规划教学方案，通过理论与实践相结合，耐心地指导学生，掌握基本的运动知识，理解不同项目的运动规则，获得体育文化与体育美感的熏陶，提升体育运动理念。
（二）合理规划理论教学课时
以往只有在天气恶劣的情况下才会考虑上体育室内课，所以每学期进行体育理论教育的课时较少，学生对体育知识的把握不足。为了改善这一现象，教师每学期要合理规划室内理论课程与室外实践活动的教学比例，而除了适当增加理论教学课时以外，还要启发学生对体育理论知识产生浓厚兴趣，能够做到课前自主预习，课后拓展学习，加强体育知识的积累与理解。而且每完成一次理论课程的教学，应穿插实践环节，让学生实际应用体会，才能真正深化理解理论知识，用以指导自身体育运动技能的提升。
（三）精心选编理论教学素材
高中体育理论课程的教学内容要贴近学生的实际情况，吸引学生的关注和参与，那么如何选对适合的教材就非常关键。作为体育教师，要加强对教材内容的研究，并合理补充和拓展更符合高中生发展实情的教学素材。例如，除了向学生讲解有关体育理论知识以外，还要介绍具体的运动训练方法、技战术理论、裁判要点，再结合体育竞赛欣赏、科学训练技巧、健康保健常识等，新颖实用的学习内容更符合学生的身心发展需求。
（四）创新实践理论教学方法
在体育理论课程教育中，教师不能只顾灌输与讲解，更要考虑学生的接受程度。基于理论与实践相结合的基本思想，适宜创新课堂教学的多种形式，灵活安排课堂方案，激活学生的学习兴趣与探索欲望。例如教学过程中引入多媒体教学手段，以精彩的课件动态呈现理论知识，调动学生自主学习与合作讨论的热情，对于学生在观看课件时提出的疑问，同学之间互相回答，或者教师给予现场解答，促进学生的理论认知水平；再如，利用课余时间开展趣味的体育理论知识竞赛或者讲座活动，作为学校文化教育的有益补充，延续课堂所学的体育理论，欣赏运动竞赛等等，提升理论课程教育的有效性。
综上所述，我们要充分认识开展理论课程教学的重要性与必要性，积极转变教学理念与教学形式，立足学生实际情况，考虑他们的运动水平、兴趣爱好与接受能力，结合体育教材的基础内容，深入浅出地讲解体育知识，并将理论知识与实践运用相结合，引领学生深化对体育运动的认知与理解，调动体育运动的参与热情，提升高中体育教育实效性。
参考文献：
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