席传杰
山东省济钢高级中学 山东济南 250000
摘要：随着全民体育的推广，体育教学在高中教学阶段中占比也越来越重要了，现在很多学校对体育教学的重视程度不低于文化教育。同样在高中体育教学中渗透德育教育对体育教学有着非常积极的作用，同时，对现阶段其他学科的学习和未来发展也极为重要。
关键词：高中体育；德育教学；重要性
新课程改革实施多年，传统的单一教师模式已难以适应当前教育发展的需要，在专科教育的各个阶段，都在尝试以新的方式开展教学工作，这也反映在高中体育课上。在高中体育教学中，教师运用德育的方法来提高学生在教学活动中的学习效率，从而提高学生在体育教学中的学习效率，使学生今后的学习更加顺利。
1德育教育的现状分析
1.1应试教育对高中体育教育的影响
在高中体育教育教学中，教师受应试教学的影响，在体育教育中，仍然是以学生的考试成绩为基础，不顾学生的普遍进步和发展，因此，学生也会把注意力集中在考试成绩上。德育的缺失，没有培养学生的德育能力，从而导致学生后续的体育学习相对低效，对此教师必须给予足够的重视，充分认识到应试教学对学生的负面影响，及时改变教学策略，适应当前教育发展的需求，以有效促进体育学习和高中生的发展。要实现这一目标，教师必须改变以往应试教育的观念，注重提高学生的德育能力，提高学生的德育水平，使学生快速成长和提高。
1.2德育教育目标不明确
在高中体育教育活动中，教师顺应新课程改革的要求，开始重视德育在教育中的应用：德育的应用提高了学生的德育水平，使学生在今后的体育学习中更有效率。但在实际的教学过程中，教师在运用德育教学方法的时候，存在着目标不明确的情况，没有意识到德育教育的目标是提升学生的综合素质，而不是只用于完成一定的教学任务，导致学生的德育素质得不到有效提高，自身的体育素能也得不到提高。所以教师必须明确德育教育教学目标的重要性，促进学生德育水平的提高。
2应用策略研究
2.1因材施教促进德育教育渗透
教师根据学生的特点，有意识地对学生进行德育教育渗透。不同的学生有不同的心理素质和承受能力。为了消除学生疑虑心理和畏难心理，学生要绝对的信任老师，教师要对他们进行循循善诱，既动之以情，又晓之以理，以情达理。针对学生在不同的体育锻炼和活动中表现出来的思想、言行等具体情况进行有针对性的德育渗透。这样既具体又实际，其效果是很多学科所不及的。比如，体育教育中的小学生普遍存在以下现象：上课迟到、纪律松懈、课堂语言粗俗、害怕体育锻炼等。
所以教师必须严格要求学生，对不同的学生采用不同的教学方法，以便学生能够执行所有的行动来听指挥。
2.2从教材内容下手进行德育教育渗透
教师必须精心备课，充分挖掘体育教材中对高中学生思想教育的内容。体育教材本身就有很强的思想性。它与我们的思想、道德和意志的特点密切相关。教师开始培养学生的兴趣，把训练和娱乐结合起来，鼓励学生学习。在平时的课堂教育中，教师一定要要求学生严于律己，爱护学生，使他们想要达到的德育目的，能让春风化雨和万物沉寂，使德育转化为普通体育教育，使体育教育在德育渗透中发挥重要作用。例如，例如在比赛活动中学生必须做到“友谊第一，比赛第二”。严禁学生做出粗鲁、危险的动作，以提高学生的运动道德。在集体项目竞赛中，学生必须团结一致，共同努力，发扬集体主义和学生团结合作的精神。在中长跑项目中有些学生意志不够坚强，教师应建立激励机制，促进同学之间的竞争，教育学生与自己竞争，做到突破极限，以培养学生的坚强意志。此外，高中学生两极分化较严重。有的学生认为他们的成绩不好，继续学习的希望渺茫，没有什么可害怕的。这种想法是错误的。在教学中，教师必须使学生明白，体育教育的主要目的是调节心理状态，既要锻炼身体，又要培养人的坚强意志，培养我们读书的目的不仅仅是成绩好，主要是学会健体、学会做人、学会求知，并要珍惜现在的学习机会，多学知识。将来走向社会，既有健康的身体，又有丰富的文化知识，才能服务于社会。
2.3根据具体目标进行德育渗透
体育教育中的德育目标主要是爱国主义和意志力教育、集体主义和精神文明教育，而心理学认为只有在现实生活中、在实例中进行教育，才是最直接、最有效的教育方法。为了达到上述目的，教师组织学生观看中国运动员参加的奥运会或国际专项比赛的重要比赛录像，了解，中国运动员通过刻苦训练和努力拼搏，最终赢得冠军，为国争光。激发学生的爱国热情和民族自豪感，鼓励学生在体育运动中保持艰苦奋斗、持之以恒的优良品质，实现爱国主义和意志品质教育。利用队形队列、季节性长跑、课堂上各种体育教学中的德育教育目标主要是球类运动等集体体育活动，使学生随时接受集体和精神文明教育，使德育活起来，当然也能渗透和落实
总之，高中体育教育不但要提高学生的德育水平，教师也要了解学生的实际学习情况，根据学生的学习情况制定相应的课程，从而提高整个课堂教学的效率，培养学生的德育能力。加强体育课的德育教育是学校德育教育不可缺少部分，其效果是其他教育不可替代的。同时体育教师在言传身教中要不断提高自身素质，把学生培养成德、智、体、美全面发展的共产主义接班人。
参考文献：
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[3]关于高中体育大课间德育渗透策略研究——以烟台开发区高级中学体育大课间为例[J]. 罗云生.??体育世界(学术版).?2019(09)