何文婷
湛江市第三十二小学 524000
班主任工作是一项“繁重”的任务，一个班的好坏，关键在于班主任的工作管理。班主任的工作管理是学校管理的重要组成部分，在学校教育的工作中起着直接的、举足轻重的作用。在一个班中，经常会发生各种令人烦恼的事，但作为班主任就能置之不理吗？不是，那么，要想把一个班的班风、学风搞好，那是非下功夫不可，并且方法要对头，否则是不会搞好的。那如何才能做好班主任工作呢？笔者认为要从以下几点入手：
一、从细微之处抓住学生的心，往往取得意想不到的效果。言传身教，作为班主任，笔者深感到：言传身教对学生心灵的撞击是多么的强烈。即使事情是非常的微小，也常常掀起大波澜，例如，一年级同学的年龄小，并且又是刚刚入学，对于很多自己要做的事都不懂得从何开始，不自觉。打扫卫生是每一位同学的责任，但由于他们年龄小，不懂得怎样扫，于是，早读课前，笔者总是亲自拿扫帚打扫卫生，一连几天，笔者都是如此，于是，笔者观察到学生已受到触动，逐渐地每天都有同学早早地来到学校自觉地打扫卫生。
二、用心观察，了解学生内心世界，把师爱真情送进学生的心坎。作为班主任，笔者经常用心观察，了解学生的内心世界，保持与他们心灵相通，给予他们慈母般的爱，激励他们学习动力。爱是人类社会的延续和发展过程中最崇高、最圣洁、最伟大的情感，师爱是爱的范畴中较之母爱更博大、更理智的一个类型。它具有更高的境界，有着巨大的教育效力，同时带有广泛的社会性。班主任对学生的爱心，最基本的是对学生时时处处的关注，更为深层的是一种具有母性的爱，一种发自内心的爱，在一些学生的心目中，老师总是一副拿着教鞭，板着面孔凶神恶煞般的样子，这是长期应试教育下的恶果，既然用“心”去教育学生，就应当真正爱学生，生病要嘘寒问暖，出了事故要主动承担责任，成绩不好要查找原因，寻找对策。例如：学期初，笔者班李嘉怡同学在上课时睡觉，当笔者发现后不是批评她，而是马上走下讲台去询问她为什么睡觉，当我一触到她时才知道他在发高烧，于是，下课后，我马上把她送回家打针，放学后，我又去探望她。又如，学期末，我看到一向蹦蹦跳跳的伍景德同学一连几天都没有与同学在一起玩，于是我找他谈心，了解情况，才知道他是在为没钱交学生手册费而担忧，最后我帮他付了钱，他才又像以前那样开心。
平时，我总是细心的观察、了解学生、努力帮助他们解决困难，给予他们真正的师爱。
三、要有耐心。每一个班中都有一些差生或调皮生，那么，作为老师、班主任我们就必须要有耐心地教育、启发他们，学生的个性通常很不稳定，自我约束能力差，必然导致这样那样的缺点，犯这样那样的错误，那么我们就要帮助学生克服困难、改正缺点、认识错误或是转变某些不正确的想法。那么，我们就不能训斥、责怪他们，而是要有耐心地同他们一起找原因，找根源，在分析比较中，帮助他们认识到自己为什么错，错在哪里？例如：本班的施朝文同学，经常欺负同学。于是，我经常找他谈心，耐心地教育他欺负同学为什么不对，经过多次的耐心教育，使他慢慢体会到自己的错误，于是主动向同学认错，现在，他已经转变成一个听话的好孩子了。
四、对学生要“狠心”。班主任工作除了“细心”、“爱心”、“ 耐心”，外，同样需要“狠心”。作为班主任要敢抓敢管，该严格的时候，决不手软。这就是“狠心”也就是严格要求学生。对犯错误的学生无原则的迁就，以及对学生的学习和思想采取不负责任的放任自流的态度，这都是不对的。特别是对班中调皮的“钉子户”就要放下“好先生”的脸面，绝不能用妥协的方法去面对，也不能有半点迁就，当然，严格要求不能吹毛求疵、构泥细节，更不能专横霸道，让学生害怕。当然，学校与家长的密切配合是不可缺少的，教育学生最怕“一严一松”，班主任严了，家长松了，这样的“两面”教育容易使学生产生矛盾、逆反心理产生对抗情绪。例如：班中的陈伟聪经常打同学，我不仅经常教育、启发他，还及时家访让家长在家督促他，这样，通过家长与学校的密切配合，使他逐渐变好。
总而言之，面对全体学生，用“细心、爱心、耐心和狠心”做好各方面的工作，落实和强化班级的管理是做好班主任工作的有效方法。
参考文献：
[1]冯晓芬.新时期小学班主任如何做好班级管理工作[J].西部素质教育.2017(10)
[2]胡涛.关于如何在新时期做好小学班主任工作的思考[J].数码设计.2017(10)
[3]丁袆.小学班主任管理工作中的问题及对策[J].西部素质教育.2016(10)
[4]仝建强.试析小学班主任班级管理方法的创新[J].亚太教育.2015(05)