张颖
山东省滨州市滨城区第八中学 256600
摘要：在现阶段社会信息技术快速发展的时代，对小学阶段的信息技术教学课堂也提出了更多内涵的要求，尤其是体现在需要通过有效的教学策略来实现对学生课堂注意力的高效集中，在这种教学环境之下来完成对学生所展开的信息技术教学活动。这些教学要求的提出，对于小学信息技术教学教师来说既是一个完成课堂任务的挑战，也是一个实现自身教学模式优化升级的机遇，因此，要在此过程当中，积极探究提高学生课堂注意力的有效方法，在课堂当中进行运用，从而实现自身教学课堂的效率提高和质量改善，同时也能够实现学生在此课堂的学习过程当中，提高自身的信息技术运用能力，积累更多的实用性知识，帮助学生具备更高水平的信息技术素养。
关键词：小学信息技术；注意力集中；高效课堂
引言：
小学信息技术教学过程当中，如何实现对学生注意力的高效集中是当前阶段很多信息技术教师所研究的一个热点话题，因为对于小学阶段的学生来说，本身就很难在枯燥的课堂学习过程当中实现注意力的集中，所以这就给当下信息技术的教学课堂带来了一定的难度。但是，由于新时代环境的影响，这小学信息技术教学所提出的新要求也必须来克服这一困难，在实践的教学过程当中，采取有效的策略来实现对学生注意力的高效集中。因此，本文将从小学信息技术教学当中如何有效提高学生的课堂注意力对教学背景展开分析，结合信息技术教师具体的教学实践常识来展开教学策略的尝试展开教学策略的探究。
一、教学背景分析
（一）信息技术的迅速发展
在信息技术的迅速发展背景之下，给小学信息技术教学活动带来良好的发展机遇，所以，小学信息技术教师要正确地认识到当前的优势环境，借助信息技术快速发展和网络科学的便利，来给学生带来更加先进的信息技术教学课堂，从而在课堂是教学的过程当中，可以更好地实现学生注意力的高校集中，以此也能够实现自身教学课堂的效率提高和质量优化。除此之外，信息技术的发展也给教师的教学活动带来了相当多的设备便利，通过先进的教学设备来支撑教师的教学活动，从而为教师在进行课堂构建的过程当中带来相当大的教学便利，在先进设备的帮助之下来完成课堂教学内容的有效构建，为实现课堂教学活动的趣味化带来极大的便利，从而能够以这种形式来实现对学生注意力的集中。
（二）学生信息素养的培养要求
学生信息素养的培养要求也是当下教学背景当中的一个重要部分，因为在我国学科核心素养全面推进的过程当中，在全学科的教学研究内容领域，都会重视对学生核心素养的培养，而且，在当下信息社会当中，对信息技术高素质人才的培养要求，以推动小学信息技术教学活动对学生信息素养培训的重视。而在小学信息技术教学过程当中，实现对学生信息素养的有效培养，需要学生的课堂注意力，能够高效的集中在课堂活动的学习当中，只有学生的注意力能够集中在教师的教学内容上，才能够更好地实现小学信息技术教师授课内容的有效传授，教授给学生更加实用的信息技能，从而实现小学信息技术教学课堂的效率提高。因此，在学生信息素养的培养要求之下，不能忽视对学生课堂注意力集中的条件，只有在这种学习状态之下，才能够实现学生在课堂当中能够更加有效的吸收课堂上所学习到的知识，运用在自己的操作实践当中，以此来完成课堂教学效率的提高。
二、教学策略探究
（一）导入故事情景展开教学
通过导入故事情景的方式展开教学活动，是有效提高学生课堂注意力的方法，因为对于小学阶段的学生来说，故事的趣味性不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以让学生在学习过程当中能够在故事的引导之下来完成学习活动，从而保证学生的注意能够时刻跟随教师的教学节奏，达到课堂注意力集中的效果。例如在学习Word文档汉字输入这方面内容的学习课堂当中，信息技术教师构建一个关于邮件写作的故事背景，让学生在这一情景当中，按照具体的写作要求来展开邮件的写作，以此来实现课堂教学模式之下对学生注意力的吸引。
（二）通过任务驱动来调动学生的积极性
小学信息技术教学教师同样可以通过任务驱动来调动学生的积极性，因为在课堂任务的帮助之下，这可以保证学生能够高度集中在课堂学习的状态，来完成教室所布置的学习任务，而且还可以通过任务的形式来引导学生的学习活动，以此来给予学生一个自主学习的环境，让学生在学习过程当中，根据任务所给予的指导，在课堂当中来完成相应的学习任务，就能够更好地实现在学习过程当中，达到课堂注意力集中的效果。所以，信息技术教师要利用好课堂任务的布置，在任务布置的过程当中，考虑到学生的学习积极性，从而实现对学生课堂注意力的调动。
三、结束语
综上所述，在小学阶段完成对学生信息技术素养的锻炼，必须保证小学信息技术教学课堂具备较高的课堂效率，借助较高的课堂效率来对学生的注意力进行集中，在学生注意力集中的状态之下，完成信息技术教学课堂的教学任务实现。
参考文献
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