翟红蕾
山东省冠县实验高级中学，山东冠县 252500
摘要：2015年李克强总理在政府年度工作总结会议上提出“大众创业、万众创新”的战略方向，目的是为了打造中国经济提质增效升级“双引擎”。现如今，很多应届毕业生陷入了“打工难、创业难”的窘境，其关键性因素在于缺乏批判性思维。批判性思维是未来求职就岗过程中考察的核心素养。因此，教育者必须抓住学习生涯这个关键时期，利用一切资源塑造环境，培养学生在学习过程中批判性思维。笔者将论题背景设置在高中英语教学过程中，围绕批判性思维与英语阅读展开具体的应用探究。
关键词：批判性思维；高中英语；阅读教学；应用探究
引言：
高中阶段英语学习生涯尤为特殊，学生储备了一定的知识量，初步形成一套自己的学习、判断、分析方法，同时他们也正值观察世界、思考人生以及形成自己正确人生观、价值观、世界观的关键时期。但在中国应试教育大背景下生存的学生，他们除了掌握必备的海量单词和扎实的语法功底，也应该具备批判性思维能力。批判性思维在高中英语阅读教学过程的关键作用中更为突出，它能够辅助学生对文章内容展开进一步的质疑与评价。当学生在应试考试过程中面对棘手的问题，批判性思维也可以帮助学生轻松解疑。
一、批判性思维的价值的含义
从苏格拉底时期到现在，批判性思维被赋予了无穷的含义。站在前人的肩膀上看问题，笔者认识到批判性思维追根溯源，其本质是一种质疑性、研究性、反省性的思维能力。批判性思维首先从质疑入手，人一旦开始质疑，也便学会接受用批判性思维去思考问题。其次，相比于其他思维能力，它是一种具备研究性质的思考过程。在搜索、研究信息的基础上，最后开展复盘与反省，以达到解决学习与生活中问题的目的。质疑和反思有助于人格独中的内容展开批判性思维的培养,其实就是教立,不人云亦云,不迷信权威,更不容忍指鹿为马，以一种全新的思想方法来解释教材、分析教材[1]。
二、批判性思维应用到高中英语阅读的存在价值
高中是一个极其特殊的教学阶段，教师和学生一同面临着高考的压力。因此大部分老师授课方式“干脆直接”，依照新课改高中课程标准，将课堂的教学环节内容设置成勾画常见词汇、分析语法句型为主的形式。
同时，教学手段单一，教师采用“浇灌式”的教学方法，以课本和课外辅助资料为主，课堂的教学效果极差，学生的学习积极性极低。就拿新外研版高中英语必修一第一单元举例，一般来说，教师会在上课第一个环节引导同学齐读课后生词表里对应的词汇，学生齐读单词的环节很容易导致学生产生拘谨的学习状态，严重降低学生对本堂课的求知欲。进入课文的阅读分析，“我进入高中的第一节课”，老师通常会设置几个问题，让学生有目的的进行阅读分析，但通常在这个环节中，课堂氛围不活跃，学生处于被动接受知识的状态。在这种教学模式下，学生做题速度很快，但是阅读能力并没有提升，因此帮助学生养成批判性思维在高中阅读过程中尤为重要。
三、批判性思维应用在高中英语阅读的思考
首先应该“转观念”。教师应该打破传统的“以单词和语法为本”的授课观念，在教学过程中尽可能多的引导学生主动去批判和质疑，质疑是培养批判性思维的第一步。与此同时，学生也应该积极配合老师，一同转变传统的教学流程，学生在教学过程中敢于质疑、勇于发问，教师及时回应解决学生阅读过程中遇到的难题。其次，在授课环节中，老师应该有侧重点的分析课本上的文章，经过调查数据显示，议论文能够很好的帮助学生开拓思维，培养批判性思维能力。因此在以课本为主的授课过程中，教师将侧重点放置在议论文的分析和探究中。例如，新外研版英语高中必修一“菠萝里没有松树也没有苹果”这一篇课文，篇幅中等，教师可以让学生进行授课，质疑文章当中出现的“当人们看到下雨，他会说‘他在下雨’，当人们看到他在下雪时，他会说‘他在下雪’”。从生活中找到存在依据，进而提高阅读分析能力。另外，教师在设置课后作业时，也主要以议论文为主，采用议论文和记叙文相结合的方式，让学生自己私下及时巩固和练习。学校定期组织辩论活动，使学生对辩论主题进行深层次思考[2]。开展组织英语辩论活动，目的是为了训练批判性思维，从而提升阅读能力，因此辩论主题必须围绕阅读文章来。最终，学校和教师进一步完善评价体系，采用终结性评价与形成性评价并用的模式，全面提高学生的综合素质，培养批判性思维。
四、结束语
从马修对批判性思维的定义中我们可知，批判性思维是一种可训练、可培养的思维能力。纵观本世纪，这是一个科技日新月异、信息爆炸式增长的时代，通讯工具的更迭换代，海量信息充斥着我们的生活，我们必须有敏锐的甄别能力，筛选出适合我们的、对我们有帮助的信息。善用批判性思维就是甄别信息的第一步，人们可以通过学习和培训来培养自身的批判性思维，它可以帮助我们在质疑、研究、反省的过程中保留下我们需要的信息资源。
参考文献：
[1]吴格明. 批判性思维的教育-教育事业的“康庄大道”[J]. 江苏教育, 2019, 034(007):114-117.
[2]杨琪.批判性思维在高中英语阅读教学中的应用[J].科技视界,2020，000（005）：259-260