邓美
江西工程学院 江西新余 338000
摘要：近年来，我国越来越重视民办高校英语教学的改革与发展，这使得民办高校英语教育与管理的发展越来越好。但同时也存在一些问题，如民办高校教育管理者能力不足，缺乏大量优秀的英语教师资源，民办高校整体英语教学环境较差等。分析了民办高校大学生英语教学改革中存在的问题，制定了合理有效的措施，进一步完善民办高校大学生英语教学管理。
关键词：民办高校；英语教学；改革措施
早在2003年，教育部就启动了高校教学质量改革工程，大学英语教学改革要不断推进，不断取得成效。根据2004年1月高等教育部颁布的《大学英语教学要求（试行）》和2007年正式颁布的《大学英语教学要求（试行）》，全国各高校都制定了非英语专业英语教学计划，旨在提高学生的综合英语应用能力。为适应新形势，教育部于2009年7月召开了大学英语教学改革研讨会。会议纪要明确提出“以提高大学生英语综合应用能力特别是听说能力为突破口，采用基于计算机和课堂的新型教学模式”。
一、分析民办高校英语教学改革中面临的问题
（一）目前，我国民办高校英语教育教学管理中，存在着民办高校领导和管理者在改革发展中观念落后、能力低下等问题。一些教育管理者对英语教学改革缺乏深入的认识和理解。他们不重视和支持英语教学改革。此外，他们在英语教学改革的思路上也比较固执和保守。他们仍然遵守落后的旧规则，不愿意做出新的改变。因此，他们在教育管理改革中只采取形式化、敷衍了事的态度，导致了许多问题，教学管理任务没有真正落实，民办高校很难有效开展学校管理和教学工作，这不利于民办高校英语教学的改革和发展。
（二）经费和人力资源投入不足，英语教育环境恶劣，民办高校英语教学改革资金投入和人力资源投入较少，导致民办高校英语教学管理环境较差，英语教学质量低下。首先，一些民办高校缺乏必要的教学用品和活动设备，如一些课堂多媒体设备经常损坏等问题，很难为师生的英语教学活动创造一个舒适的环境。另外，一些民办高校在英语教育和管理方面缺乏人力资源，优秀的专业英语教师很少，很多英语教师缺乏丰富的教学经验，甚至一些英语教师工作态度差，缺乏耐心和对学生的关爱，这使得师生关系不和谐，英语教学改革难以顺利进行。1生源素质偏差，互动教学偏少民办高校属于本科B类或专科C类院校，招生录取分数线比公办高校低很多，生源整体质量偏差。个别在招生方面未达到理想数目的学校采取的最直接办法就是调低录取分数线进行补录。
二、改进民办高校英语教学改革持续发展的措施
目前，我国民办高校英语教育教学管理中，存在着民办高校领导和管理者在改革发展中观念落后、能力低下等问题。一些教育管理者对英语教学改革缺乏深入的认识和理解。他们不重视和支持英语教学改革。此外，他们在英语教学改革的思路上也比较固执和保守。他们仍然遵守落后的旧规则，不愿意做出新的改变。因此，他们在教育管理改革中只采取形式化、敷衍了事的态度，导致了许多问题，教学管理任务没有真正落实，民办高校很难有效开展学校管理和教学工作，这不利于民办高校英语教学的改革和发展。
（1）加强民办高校教育管理人员的能力培养，我国民办高校教育管理者应顺应时代发展和教育改革的需要，对英语教育教学管理有新的认识和认识，必须认识到加强英语教学改革对学校发展和师生教学的重要性，学会寻找一条新的途径，通过这种途径寻求先进的英语教育和管理，进一步提高民办高校英语教学改革与发展水平。（2）为增加英语教育经费，营造良好的教学环境，民办高校英语教学改革需要大量的资金和人力资源。因此，有必要加大教育管理经费的投入，为改善教育管理环境提供有力的物质保障。首先，民办高校在英语教育教学管理中要了解本校的财务状况，根据实际需要合理安排英语教学安全管理经费和活动经费，使师生能够有效地开展英语教学。此外，学校应及时采购更多的英语教学用品和教学设备，营造良好的英语教学环境，让师生从中受益，促进民办高校英语教育和管理的顺利发展。
（3） 建设一支综合素质高的英语教师队伍，只有在民办高校英语教学改革中有优秀的教师，才能为学校的英语教育教学管理做出更好的贡献。因此，在民办高校英语教学改革与发展中，有必要加强英语师资队伍建设，造就一支高素质的大学英语教师队伍。首先，学校在招聘英语教师时，要加强对英语教师的专业要求，提高英语教师的准入门槛，筛选出符合民办高校英语教学改革和发展要求的高水平、高素质教师。此外，民办高校要不断加强英语教师专业知识和实践能力的培养，通过举办英语教师教学管理讲座和到其他学校进修，提高民办高校英语教师的理论教学水平和实践能力。此外，民办高校英语教师要加强自身道德建设，坚持认真负责的态度，约束自己的行为，为学生树立榜样，热情传授知识。只有这样，才能培养出更多的优秀学生，为学校的英语教育和管理做出自己的努力。
（4）在民办高校英语教学改革中，英语教师应采用人性化的学生教育管理方法。首先，英语教师要了解班上每个学生的学习情况和个性特点，尊重学生的个体差异，从而对因材施教的学生进行英语教学管理。另外，英语教师要以学生为教学主体，积极鼓励和引导学生在英语课堂上发言，多与学生交流，加强对学生精神层面的人文关怀，了解学生的精神需求，使学生愿意亲近老师，更愿意配合英语教师的教学工作，最终提高学生的英语水平，促进民办高校英语教学的改革与发展。
3、完善英语教育管理的监督评价机制，为确保民办高校英语教育管理有序健康运行，需要进一步完善英语教育管理监督评价体系，提高英语教育监督管理水平，从而全面、及时地了解民办高校英语教育管理的最新情况和重要情况。在民办高校英语教育与管理的评价体系中，我们可以采用多种客观、公正、公正的英语教学评价方法，真正检验教师英语教学和学生英语学习的实际水平，找出英语教育和管理中存在的各种问题，抓紧时间，及时解决英语教学中的问题。
4、总结
加强民办高校英语教学管理，既符合时代发展和教育改革的实际需要，又有利于进一步提高民办高校英语教学管理水平和质量，促进民办高校英语教学管理朝着现代化、科学化方向健康发展。虽然目前民办高校英语教育管理中存在着一些问题，如有关领导在英语教学管理方面观念落后、能力差，在英语教学方面的资金和人力资源投入较少等，但通过强化民办高校管理者的英语教育管理意识，提高英语教学重视管理的程度，增加英语教育管理经费，加强民办高校英语教学管理。民办高校英语师资队伍建设可以通过采取人性化的教育管理方式，加强监督管理，进一步促进我国民办高校教育教学管理的健康发展评价体系。
参考文献：
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东北师大学报（哲学社会科学版），2012，（1）.
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