方宇
宜昌市外国语高中 湖北省宜昌市 443004
摘要：合唱是一种兼具古典和高雅的艺术形式，其通过合唱方式能够将音乐本身的魅力淋漓尽致的展现出来。相关专家表明，人在进行合唱的过程中能够更好的对内在情感进行认知，因此合唱可以促进学生健康心理以及成熟素养的养成。高中阶段音乐教学的目的是为了提高学生的综合素养，在新课标的背景下，高中音乐教学应该将重点放在合唱训练方面，通过科学有效的合唱训练不断提高学生的审美感知、艺术表现能力以及对艺术的理解能力。本文深入分析当前在合唱训练中存在的问题，并且根据问题采用具有针对性的解决措施。
关键词：高中音乐；合唱训练；合唱能力；教学策略
1、高中音乐教学中合唱训练的重要性分析
1.1提高学生的审美感知
之所以一直提倡在高中音乐教学过程中要十分注重合唱训练，是因为通过科学有效的合唱训练能够提高学生的审美感知。合唱简单来说是对音乐进行重现和审视的过程，在合唱的过程中，学生能够进一步的对音乐的形式、要素以及手法技巧进行感知，从表面和内在去了解音乐本身的特征，更好的掌握音乐所要表达的思想情感，这有利于帮助学生逐渐提高审美能力。
1.2提高学生的艺术表现
艺术表现简单来说是指对音乐艺术的一种实践表现，例如人们唱歌、演奏和创作的过程都可以称之为艺术表现。高中阶段所开展的音乐教学中最为有效的一种艺术表现形式就是合唱，通过合唱能够让学生对音乐创作以及相关技能进行进一步的了解与感知。
1.3加深学生对艺术的理解
音乐之所以能够发展至今是因为其具有独特的艺术魅力，音乐有着数千年的发展历史，在历史的长河中形成了多种不同的音乐流派，每一种音乐流派都极具包容性，能够体现出各种不同的文化与内涵，学生通过音乐训练不仅能够加深对音乐的理解，同时还能对社会、环境以及人文有自己的见解。
2、高中音乐教学中合唱训练中存在的问题
2.1开设的合唱活动较少
从当前的实际教学情况来看，虽然绝大部分高中院校都开设了音乐课程，但是在进行音乐教学的过程中，所开设的合唱活动少之又少，部分音乐教师没有充分意识到音乐教学对于提高学生综合素质能力的重要性，使得在教学过程中会出现敷衍了事的教学态度，这既不利于激发学生对学习音乐的兴趣，同时也无法提高学生的音乐素养。通过科学有效的合唱训练则能够加深学生对艺术的理解，同时还能提高对音乐的审美能力。但是目前许多高中院校并没有开设较多的合唱训练活动，所开设的教学活动无法引起学生的共鸣，这就使得学生在参与活动时会出现积极性较低的情况。
2.2合唱过程中学生的积极性较低
在新课改的背景下，音乐教学的重要性逐渐体现出来。原有的教学理念已经无法满足当前的实际教学需求，在教学过程中教师应该将学生作为教学主体，并且将前期所设计的教学方案进行全面落实，调动起学生参与合唱活动的积极性，这样即使不用教师过多的督促，学生也能全身心的投入到合唱训练中。但是目前绝大部分高中生对于合唱训练的兴趣都较低，在开展合唱训练时，学生的合作能力显得十分重要，但是目前部分学生并不具备良好的团结协作意识，以自我为中心，这就使得在合唱训练时会发生各种各样的问题，当出现一些问题时，部分教师没有进行第一时间解决，这会使得学生在合唱的过程中间出现抵触情绪。
2.3教师的授课方式不够合理
教师对于学生的成长发展有着极大的影响，在合唱训练中，如果教师能够使用科学合理的授课方式则能从根本上提高合唱训练的有效性，但目前部分教师缺乏科学合理的授课方式，在教学过程中生硬死板的让学生以模仿的方式来进行演唱，这使得学生并没有抓住合唱训练的精髓，学生的合唱能力也始终无法得到有效提高。合唱训练虽然从表面上看来较为简单，但是其中涉及的训练环节众多，任何一个环节出现问题都会影响最终的合唱训练质量，在开展教学工作时，教师需要将训练分为不同的模块，对每个学生进行专业性的指导，这样才能提高学生的合唱技巧。
3、高中音乐教学中提高学生合唱能力的策略
3.1加强合唱基础训练
想要不断提高学生的合唱能力，则必须要从多方面入手，首先则需要将重点放在基础训练上。通过基础训练能够有效提高学生的音乐素养，让学生懂得最为基本的合唱技巧，这样能够为后期开展更加高效的教学活动打下坚实的基础。教师在开展教学工作时，可以利用五线谱来对学生进行简单的教学。除此之外，还可以为学生讲授音乐的基础知识以及合唱的发声技巧，教师在讲解的过程中应该尽可能使用一些幽默生动的语言，这样能够激发学生的学习兴趣，同时也能更好的帮助学生对于一些专业性的音乐术语进行理解。
3.2挑选通俗化的合唱曲目
在开展合唱训练时，如果学生对于合唱训练的曲目比较感兴趣，那么整个合唱训练的效果都能得到极大提高，这就需要教师选择一些通俗化的合唱作品，以学生感兴趣的内容为出发点。在选曲前充分征求学生的意见，例如，教师可以选择周杰伦的《青花瓷》这首曲目来作为训练曲目。之所以选择《青花瓷》这首曲目是因为这首歌的传唱度较高，而且整首歌由八分音符和4分音符构成，高中生进行演唱也比较合适。在教学过程中，教师可以将班级学生分为男女比例，然后针对不同的分声部进行具有针对性的训练，通过这样的方式能够对学生的音色和音准进行加强。
3.3在合唱中融入动作
在合唱的过程中融入一些肢体动作能够帮助学生对音乐进行理解和表达，在合唱训练的过程中，教师可以教授学生一些简单的肢体动作。例如，当学生在学习《蟋蟀与蜘蛛》这首曲目时，教师就可以让学生在演唱的过程中加入一些肢体动作，通过一些夸张的动作能够增强音乐作品的趣味性，同时合唱也会更富有张力和表现力。
3.4尝试无伴奏的合唱训练方式
纯人声无伴奏的合唱形式又被称为阿卡贝拉，该种合唱形式属于现代化的合唱模式，通过无伴奏的形式所传达出的音乐往往更能触及到人的内心，同时整首曲目的演绎也会更加清新活泼。阿卡贝拉的合唱形式受到了许多年轻人的喜爱，而高中生的年龄普遍较小，因此更加适合该种合唱方式。教师在开展合唱训练的过程中，可以将乡村歌曲或是爵士歌曲融入在内，可以在前期为学生播放一些相关歌曲来吸引学生的注意力，然后教师可以以引导的方式来让学生参与到简单的合唱训练中。除此之外，教师还可以教授学生如何进行自主创作，这样能够让学生感受到合唱训练的趣味性和愉悦感，自身对于合唱的热情也能得到有效激发。
结语：
综上所述，在新时代背景之下，提高学生的综合素质能力显得十分重要，音乐教学对于学生个人综合素质能力的提高有着积极的促进作用。在高中阶段，音乐教师应该注重开展科学有效的合唱训练活动，让学生在参与合唱训练时感受音乐的魅力，增强对艺术的理解和感知，以此来推动学生得到更加全面的发展。
参考文献：
[1]袁丁.解析新课改背景下高中音乐教学中合唱训练的开展策略[J].北方音乐,2020(08):184-185.
[2]汪霞.试论合唱训练在高中音乐教学中的运用[J].新课程导学,2019(32):71.
[3]倪柔娟.新课改背景下高中音乐教学中合唱训练的开展策略[J].西部素质教育,2019,5(18):80+82.