李朝江
贵州省铜仁市思南县侯家坡小学
摘 要：经济发展的同时，人们的生活水平得到大幅度提升。生活水平提升的同时，人们越来越关注生活质量，尤其是对孩子的素质教育。当代学生从小学起就接受除文化课之外的素质教育，其中包含音乐在内的素质教育越来越被划入教育的重点。小学音乐教师要重视对小学生节奏感的锻炼，让学生从小学开始培养节奏感。
关键词：节奏训练；小学音乐；应用探索
伴随近些年新课标的改革 音乐等素质教育越来越被重视。但是对小学生的音乐教育绝不是简单说唱歌学曲，重在培养学生的节奏感。在整体音乐学习中，节奏感一直是重中之重，只要把握好节奏感，才能在音乐学习中获得乐趣。但是部分音乐教师忽略对学生节奏感的教学，只是单纯的教学生唱歌，如此操作，让音乐教学失去了特定的意义。所以要求音乐教师在对小学生进行音乐授课时，不应单纯的教学生唱歌，要利用适当的方法培养学生的节奏感。
1 当代小学音乐学习现状
音乐课程虽已被广泛普及，但在小学音乐学习中依旧存在诸多问题。
1.1 家长及学生不理解音乐教学的实质意义
首先从学生方面来讲，许多小学生对学校安排的音乐课程并没有全面的理解。认为就是聚在一起唱唱歌，听听老师唱歌。不止是学生，学生家长也有此种心理。对学生的音乐学习不够重视，不能深入理解音乐学习的实质不是单纯的唱歌，。而是从小培养学生的节奏感和乐感。
1.2 教师“不规范教学
学生之所以对小学生的音乐学习不够重视，和教师的规范与否教学有一定联系。教师对小学生的教学停止在单纯的教学生唱歌，例如当代大多数小学音乐课堂上都是教师采用教材教学的方式带领学生唱歌或者是听音乐。让学生认为在音乐课就应该这样学习，就是简单的唱唱歌听听音乐就可以。教师忽视对小学生音乐节奏感的培养，导致学生对音乐学习的忽视。
1.3 学校相关课程安排较少
在传统学习的认知里，普遍忽视音乐等素质教育教学。从小学开始，学校对相关课程的安排较少。部分学校一个星期只有一节音乐课，由于数量少，教学质量得不到提升，小学生的音乐素质也就得不到培育。学校对课程的安排，也从侧面反映出来对课程的忽视。
2 小学音乐教学中节奏训练的重要性
节奏感对音乐学习而言一直是至关重要的，是因为节奏感在小学生音乐学习中有一定重要性。
2.1 利于学生音乐潜能的挖掘
首先学生有音乐节奏感后，有利于学生音乐潜能的挖掘。小学生由于年龄较小，对学习的兴趣和潜能都需要教师来挖掘。学生掌握音乐学习中的节奏感，会对音乐产生兴趣。音乐学习绝不解释简单的唱歌和音乐鉴赏，当学生在教师教学后把握节拍和节奏感后，也能发掘部分学生在音乐的潜能。
2.2 利于培养学生的乐感
在小学音乐学习过程中，增强学生节奏感能够有利于培养学生的乐感。只有学生真正有乐感之后，才能与音乐有更近的距离。有节奏感和音乐感之后的音乐学习与盲目的音乐学习差距是很大的，学生能够真正带着自己的理解去感受音乐。例如当我们听某种音乐时，内心会不自觉地澎湃，身体也会随之扭动，这就是所说的节奏感。
2.3 利于培养学生对创造力
真正的语言学习，绝不仅仅是对音乐的欣赏和演唱。
2.4 为学生后续音乐学习奠定基础
伴随新课标的逐步改革，音乐所占分量越来越大，从学生入学时就开始接受音乐教学，这对于学生的音乐能力培养而言是有效果的，对学生或许其他阶段的音乐学习有良好的基础作用。学生也可以利用自己在音乐方面的优势，获得更多表现的机会。
3 如何培养学小学生的节奏感
新课改要求教师在音乐教学中训练小学生的节奏感，需要从以下几个方面入手。
3.1 利于教材进行节奏训练
首先第一步还是要带学生了解教材，不同年级段学生的专属教材是依据学生的年龄来制定的。在小学音乐教材中，里面的歌曲也是依据小学生的接受程度来安排的。教师可以利用教材来培养学生的节奏感，最简单的，教师在课堂上带领学生一起学习教材中的歌曲范例，学生在学习中感受音乐的节奏。教师在带领学生唱歌的过程中，呼吁学生一起拍手来找节拍。
3.2 利于音乐表现锻炼节奏
小学生由于年纪较小，比较乐于在教师和学生面前表现自己。老师可以给予学生机会，让学生在课堂上自己演唱，在自我歌唱中寻找节奏感。教师在旁边可以起辅助作用，在学生唱歌时，利用拍手的方式让学生慢慢进入状态。
3.3 实践创新摸索节奏感
小学生的音乐学习绝不仅仅是唱歌和听音乐这么简单，教师可以更深入的培养学生在创新方面的能力。例如当学生对某一节奏特别熟悉之后，就是可以让学生用类似的颜色进行自我创新。通俗来讲，就是让学生进行创造自己写歌。这种方式对培养学生的节奏感来讲效果显著，能让学生印象更深刻。
4 结束语
教师的专业系统式教学，会带动学生对音乐学习的重视。随着生活水平的飞速发展，小学生的音乐学习必须提上日程，且不应仅仅停止在唱歌这个层次，教师要重视对小学生节奏感的训练和培养，让小学生从小就能接受系统的音乐学习，为当代社会培养新时代的全能素质性人才。
参考文献：
[1]黄瑞.试析节奏训练在小学音乐教学中的应用研究[J].中华辞赋,2019,000(005):P.209-209.
[2]李玫. 浅析节奏训练在小学音乐教学中的运用[J].赤子,2018,000(031):265.
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