王惠
重庆市酉阳第一中学校
摘要：从当前初中政治课堂教学的整体情况来看，许多初中政治老师还是延续以往传统的教学理念，造成教学模式显得十分地枯燥和无趣，学生在政治知识学习中都是死记硬背，学生不清楚政治课程学习的根本性目的，这样就对学生的创新能力和实践能力的培养产生极为不利的影响。根据这种情况，初中政治老师在课程教学过程中要积极推行素质教育理念，对课程教学模式进行优化和整合，注重培养学生的创新精神，推动学生思想道德素质实现全面提升，最终促进学生健康全面地成长。基于此，对初中政治教学模式的优化方法进行研究，仅供参考。
关键词：初中政治；教学模式；优化方法
引言
初中阶段的学生正处于身心发展的关键阶段，此阶段的学生自主意识逐渐强烈，渴望得到自由又依赖父母、教师的权威，这种矛盾心理导致学生与教师、家长之间常出现矛盾，学生难以管理好自己的情绪，此时的学生讨厌被束缚，渴望自由。要想有效提升教学质量，培养学生政治核心素养，初中政治教师可以采用激趣教学法进行教学，做到寓教于乐，让初中生更好地学习政治知识。
一、合理运用时事热点导入新课
初中政治教师在进行教学活动时应提前做好充足的准备，为学生提供最贴合教学内容的时事热点进行讲解。学生在了解了时事热点之后既吸引了学生的注意力，也保证了课堂教学的顺利开展。同时，教师还可以利用教学资源采用多种教学手段来进行初中政治的教学，例如初中政治教师可以利用多媒体来进行教学帮助学生认识我国政治经济文化相关的政策和内容。教师给学生播放新闻视频不仅吸引了学生的注意力还促进了学生积极思考，教师还可以借助这种方式导入这节课所需要讲的内容和知识要点。例如初中政治教师在教授《人民当家做主的国家》这一课时，教师可以通过播放我国自改革开放以来发生的重大改变的视频和越来越好的发展变化，以及党在各个阶段实施相应的方针政策，让学生增强民族自豪感的同时明确我国本质是人民当家做主的国家。教师通过这种方式导入，不仅在一定程度上增强了学生的爱国热情还充分调动了学生参与教学的积极性和主动性进而提高了学习效率和课堂的教学效率。
二、走好教学第一步，培养学生学习兴趣
“良好的开端是成功的一半”，在一学期的教学活动当中，以第一节课为重中之重;在第一节课的教学活动当中，以一堂课的初始部分为重中之重。如果不能够在一堂课的初始部分引起学生的学习兴趣，学生就会在一堂课当中越来越觉得枯燥无聊，进而完全丧失对于学习这门课程的学习兴趣;同理，如果在第一堂课当中没有引起学生足够的兴趣，那么由于缺少对之前学习内容的了解，在之后的教育活动开展会越来越难。所以，在学生学习过程当中的开头部分十分关键，俗话说得好“题好一半文”，写文章如此，教育活动的看展也是如此，一个有趣且新颖的开头可以有效刺激学生的学习兴趣，提高学生在接下来的学习过程中的学习兴趣。
要想将开头打造的新颖有趣，就要求教育事业从业者对学科的整体知识体系有一个全面客观的了解，对于教材本身的了解达到了炉火纯青的地步，可以对教材里有趣的部分举重若轻地灵活运用，通过将课本内容与现实实际紧密联系起来，如一些小故事、小案例或者名人名言等，让学生在开怀一笑的同时学到应有的知识，同时提高学生对于课程学习的学习兴趣，激发学生的主观能动性，让学生积极自主地投入到学习生活中去;也可以通过联系国内外近期发生的大事件来增强教学质量，提高学生的学习兴趣，让教材上的理论知识与现实中的客观实际相结合，拉近了学科与学生之间的距离，使得学生更容易接受学科上的知识，而且由于有国内外大事件作为举例说明，也可以让学生更容易理解课本上的理论知识。除此之外，教师本人干净整洁的穿衣打扮，亲切友好的个人魅力，幽默风趣的谈吐对于加强教师与学生之间和谐友善的关系也有着重要作用，也会引发学生对于课程的学习兴趣，从而更好地参与到学习生活中去。
三、丰富教学形式，激发学生学习兴趣
在初中政治教学中，教师也可以通过丰富教学形式的方式激发学生学习的兴趣。新课改要求将学生作为教学的主体，而以学生为主体也是激发学生学习兴趣的重要途径。因此，在选择教学形式时，教师也要围绕这一教育原则选择合适的教学形式。教师可以采取小组合作研究学习的方式激发学生学习兴趣，将学生分成不同的学习小组，然后结合教学内容设计讨论任务，让初中生可以有机会充分地沟通和交流，这样课堂教学氛围将更加热烈，学生的兴趣也就更加高涨。同时，教师可以利用初中生的好胜心，采取比赛的方式促使学生完成合作任务，在此过程中学生的积极性也能充分地被激发出来，对提升政治教学质量有重要的促进作用。
四、充分采用信息化教具，拓展教学范畴
随着时代的进步，信息化技术有着很快的发展，电子白板、幻灯片等教具已经逐步的使用到教育环节中。教师如果通过电子白板或者幻灯片进行教学，需要合理设计教学内容。首先，教师应该确定合适的教学内容。在选择教学内容方面，教师要着重选择活泼、丰富、互动性强的内容，从而可以更好的促进教学效果的提升，如果教学内容单调，则不利于引起学生的学习兴趣。其次，在教学活动设计中，采用电子白板和幻灯片等信息化教具是非常重要的，信息化教具能够生动形象的展示课堂教学内容，便于学生更好地理解课堂知识，让学生积极参与到教学实践中。最后，在教学环节的设计中，要结合学生的兴趣点进行合理设计，活跃课堂的教学气氛。比如，教师先进行传统的课堂教学，在学生的注意力分散时，利用电子白板或者幻灯片来吸引学生目光，采用这种切换方式可以提高学生的注意力，也提升了课堂教学效果。总之，在电子白板或者幻灯片的教学中，教师需要突出教学内容，引领学生积极参与到教学实践中，由此提高教学效果。
五、努力突出时政性，不断拓展政治课程教学的生命力
政治课程的教学特色就是要努力实现理论知识和实践的高度融合。初中政治课程教学过程中对于时事政治问题的引入以及巧妙地应用，将为政治课程教学提供更加丰富的题材和情境，和实际问题的紧密联系和深入分析，将让学生更好地得以理解和消化政治知识。积极引导和鼓励学生观看每天的《新闻联播》，让学生通过分析时政热点问题来得出政治理论，这样来促进学生政治知识的内化，推动初中政治课堂教学效率的提升。
结束语
兴趣是学习最好的老师，学生要想取得优异的成绩，就必须拥有对相关课程的浓厚兴趣，如果不是发自内心的认同并对知识本身产生偏向性，是很难想象学生会在这门课程上取得不错的学习成绩。在学生的学习过程中，学习兴趣与学习效果之间有着密不可分的联系，提高学习兴趣可以从师生关系，教学方式方法等多方面共同考虑，共同协作营造出舒适的学习环境以及愉快的学习氛围，逐步去刺激学生的学习积极性，全面提高教学质量，有效刺激学生在学习过程中产生浓厚的学习兴趣，从而实现学生学习效率的最大化，为学生的学习发展保驾护航。
参考文献
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