陆恩富
砚山县第二高级中学
摘要：随着社会的不断发展和进步，信息技术与教育领域的结合已经成为教育现代化的大势所趋，高中历史教学亦应顺应信息技术融入教育的趋势，用现代技术引领学生进行历史体系的架构、历史知识的学 习。教师应该在高中历史课堂中合理运用信息技术来优化自己的课堂教学，要能够从学生出发，加强学生和教师的互动，培养学生对于历史学科的兴趣。本文针对信息技术在高中历史教学中的应用策略进行探究。
关键词：信息技术；高中历史；策略
新时代背景下信息技术逐渐被应用到了我们生活的各个领域中，同时在新课改的背景下信息技术也逐渐被教育教学领域广泛应用，并且对当前的教学产生了深刻的影响。在高中历史的新课标中明确指出了，教师要能够利用多媒体和网络手段丰富课堂内容，为学生提供更加多样的教学方式，让学生能够自主地展开学习。为此，如何将信息技术更好地融入到高中的历史教学中成为了目前历史教师需要思考的主要问题。
一、信息技术对高中历史教学的意义
（一）降低历史学习难度
高中教材中的绝大部分知识都需要学生记忆掌握，在历史发展的长河中，时间是关键因素，学生在掌握历史事件的同时，要掌握重大历史事件的发生时间，这对学生来说，加大了历史学习的负担与压力，这也是高中学生在历史学习过程中的一项难点问题，利用信息技术帮助学生更好地掌握历史知识，让学生在脑海中构建一张知识网，从而系统掌握历史知识。
（二）让历史课程变得生动
在传统高中历史课堂中，教师会将历史知识以填鸭式的方式传授给学生，导致历史课堂枯燥乏味，过于死板，教师难以开展更为深入的历史教学，将信息技术引入到高中历史教学中，可以有效改变这种局面，教师可以利用先进的网络技术设备，将历史教材中的内容以图片、视频、影音等方式呈现出来，从而让历史课堂变得生动有趣，从而提升历史课堂教学效率，促进高中历史教学发展。高中历史教师要努力提升自身的信息技术素养，在历史教学中科学合理地利用信息技术设备，从而体现出其在教学中的价值与作用，促进高中历史教学改革发展。
（三）养成良好的学习习惯
信息技术的教学形式更多地让学生自己去分析理解，主动地高效的学习。信息技术有着很多教学资源，可以帮助学生课前预习及课后复习。高中的学习内容比较难理解，很多家长对于学生的学习帮助不大，在课后例如学生遇到历史课后的思考问题不会解答时，就很好地通过信息技术帮助学生去学习，通过信息技术可以改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习，久而久之，这样的主动学习就会让学生养成良好的学习习惯，这不仅对于学生学习历史受益匪浅，学生在学习其他科目时也是帮助良多的。
二、信息技术在高中历史教育中的有效策略
（一）做好课程前期的引导工作，提升自主学习的积极性
做好相应的历史课前预习，是提升整体课程进度的重要途径，对于历史知识的讲解具有了解到理解的过程。如果教师没有让学生做到有效的预习，在教师讲课的过程中就会出现大部分学生沉默，或者是“一问三不知”的局面，为了改善学生的陋习，教师可以运用微课教学和相关的网络信息软件等，为学生散发历史资料、预习作业等，主要是帮助学生了解之后教师即将要讲解的内容。例如，教师准备讲解某一课程时，教师可以在微课上下达学生提前预习的授课任务，之后使用交流软件——QQ、微信等传送相关资料，使得学生了解课堂内容，一方面，提升历史知识的教学质量，另一方面，培养学生的爱国主义精神。
（二）合理利用微课教学的方式，提高历史课堂的质量
对于历史课程中的重点、难点，教师要科学运用微课，将微课的优点融入到历史的课堂当中。利用微课教学精简明了的特点，尽量压缩历史知识点的精华，不仅可以提升教师的教学质量，帮助教师扩展过的课程，而且使学生快速吸收知识点的内容。通过简单的分析，学生的有效地掌握具体课程内容的历史背景、积极意义，减少学生过多错误的学习方法。
（三）建立课后网络作业机制，巩固知识的理解
除了学生在学校所学习的历史知识外，教师应该让学生在家里也能有种身临学校的感觉，适当的利用微课布置作业，能够将学生学习的知识进行反复巩固，或者是教师运用微课的视频功能，随时随地的对学生课上理解有误历史知识点进行讲解，并且微课里面有丰富的图片、教学资源，学生也可以在里面寻找答案。进而完成教师所留下的作业，逐渐地达到学生自愿学习的良好效果。
（四）构建完善的历史课堂评价制度，实现学生的主体地位
在互联网云集的信息化时代，传统的授课方式已经无法满足当下学习的要求与教育的现状，所以，历史教师应该有接受新产物的意识，不断地提升自我教学的素养和教学水平。明确自身的作用与地位，将学生作为教育的主体，适当的运用微课教学，准确无误地实现教学目标与微课的有效融合，遵循历史课程的重点与方式，不可偏离实际的教学内容。
结束语
高中历史教师在课堂上引入现代信息技术，能够充分发挥其教学引导作用，使学生加深对历史内容的了解，进而提升学生对高中历史这一学科的学习兴趣，达到优化高中历史教学的目的。因此，高中历史教师要创新运用现代信息技术教学的方式，使学生能够通过现代信息技术提高学习历史学科的效率，从而最终达到优化高中历史课堂教学的目的。
参考文献
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