李会
四川省威远县严陵镇铺子湾中心学校 642450
摘要：历史是令人深思与值得回顾的，中国历史从混乱到统一经历了浴血奋战，太多的人为了国家安危，不顾自己安危。他们的存在是国家拥有希望的保证，他们的鲜血汇成的是一面面的红旗，而他们也成为红色基因。红色基因是光明的，充满希望的，它已然成为了一种精神，深藏在我们心中。它是中华儿女为中华民族伟大复兴的奋斗力量；它代表着中国共产党熠熠闪烁着的光辉，把共产党人为人民服务的宗旨贯彻到底；它也是人们永存心中的信仰，爱党爱国爱人民。下面我们将讲述如何探寻回顾历史，寻找红色基因。
关键词：百年历史；传承；红色基因
引言：
革命英雄在每个年代都有，尤其是在抗日战争时期。就如，四川威远这个地方在革命时期就涌现了罗世文等一批抗日英雄。其实不仅是四川威远，在任何地方都有自己的革命英雄和革命事迹，这些红色精神感染和激励着一代又一代人，革命历史对所有人的影响都是意义重大的，这个社会上不同的人群，都有共产党人来支撑。共产党对中国革命历史的重要奉献大家不言而喻，这些历史是不可磨灭，也是最应该正确看待的。红色的历史留下的精神感染着一批又一批共产党人投身于革命事业中。大家共同的目标表都是让中华民族强大复兴。这篇文章将从回顾历史的重要性、传播红色基因、怎样正确传承红色基因来讨论，以更好的培育出时代新人。
一、回顾历史的重要性
历史是最能让人认清自身的一个东西。对于历史，我们要严肃并且认真的对待。我们不能蒙骗自己扭曲历史，也不能夸大其词篡改历史。历史就是事实，不管他是光辉的或者是不堪入目的，我们都应该透过事物的现象看清历史的本质。我们在活在当下享受生活，展望未来畅想生活的同时，也应该回顾历史，铭记历史。每个人都有自己的历史，每个国家也有自己的历史[1]。历史记录着我们经历的错误，记录共产党抗日的艰辛而勇敢的历程、记录着抗美援朝的无畏英雄、记录着文化大革命带来的惨痛，但同时也记录着毛主席在天安门上宣布的“中华人民共和国今天成立了！”时的兴奋与喜悦、记录着我们国际经济不断复苏的历程、记录着我国把一个个载人飞船送进太空的辉煌时刻……所以，历史是最真实的。
回顾历史，不仅仅是回顾历史的内容，而是从历史中悟出失败的道理，让人们保持清醒的头脑，不忘初心，牢记使命。回顾历史，可以让自己迷途知返，也可以让自己避免误入歧途。历史是一面镜子，它照出世间的美丑善恶，也凝聚出一股正义的力量，这样的力量就是支持红色基因传承下去的原因。历史的真实让人们不断反思，不断提升自己，让一个国家不断进步，这就是历史存在的意义，也是我们不断回顾历史的意义，它带给我们的是积极的、正义的，也是最直接的值的感悟的[2]。我们铭记历史才能创造一个又一个的辉煌。
二、传播红色基因
红色基因是一种精神的象征，这种精神就是光明，凝聚力量和引领未来。人们懂得回顾历史，也要知道传播红色基因。例如：在学习初中《新民主主义革命的开始》这一单元时，教师不仅要讲述具体讲解五四运动，对于中国共产党的诞生过程也要仔细讲授。没有中国共产党就没有新中国，让学生了解到共产党为了就祖国和建设祖国历经的心血与努力。传播共产党的精神，宣扬爱国情怀。在讲课时，可以给学生讲解抗日的小故事，让学生增加对历史的兴趣。比如，四川省威远县罗世文，就是中国优秀共产党员，他就是《红岩》小说中许云峰的人物原型。他一生奉献于革命事业，即使在狱中被关押时，也不忘以各种方式作斗争，最终牺牲在歌乐山的松林坡。
他在世时，组织创设了“四川劳工互助社”这样的进步团体，非常有利于重庆共产党组织的发展；他也经历过长征，两翻雪山，三过草地，也经受住了最严厉的考验；后来，他被国民党抓捕，几经辗转在不同监狱被关押，他最后留给党组织的信上写着：“决面对一切困难，高扬我们的旗帜！”他的一生是艰苦而又忠诚的一生，他一心装着革命事业，装着党，装着国家。周总理还为他和车耀先的墓碑题词[3]。这样的红色革命精神不仅让四川威远的人民深入心中，让全国人民也会永远将他铭记。教师可以通过讲解这样的革命故事，让学生了解革命烈士的红色精神，通过教师将红色精神的传播，感染学生，让学生也形成心中有党，爱国爱家，形成自觉传播革命精神的习惯。红色基因会伴随学生的一生，让他们有乐于助人，为人民服务的意识。
三、怎样传播红色基因
红色基因是依靠一代又一代人们的传承，才将这些精神流传下来，并且永垂不朽。革命英雄值得人们纪念，我们也应该用正确的方式，正确纪念革命英雄，铭记他们的光荣事迹，铭记他们的精神。
（一）社区组织纪念活动
各个地方都有各自不同的革命历史，这些红色历史被后人纪念、传承。红色精神是革命烈士用亲身经历创造的不朽精神，社区可以组织有关红色精神的纪念活动。例如：四川威远的社区可以阻止社区市民参观罗世文纪念馆，通过参观罗世文纪念馆回顾革命历史，感受罗志文的人物生平，探索四川威远的革命起源。在追溯革命历史的同时，让社区人民感受到，自己的家乡令人骄傲的地方，了解家乡英雄，并将他们的精神铭记于心。
（二）教师带领学生观看红色电影
教师是最好教育学生传承红色精神、红色基因的，教师在教育学生过程中，可以通过播放红色电影，如《狼牙山五壮士》、《大转折》、《大进军》等，电影可以将抽象的故事具体化，生动形象地再现革命情景，让学生能够知道革命工作的艰辛，能感受到革命工作者的不易。电影将故事情境还原，通过情景重现，让学生铭记革命精神，并传承革命精神。
（三）家庭教育中注重红色基因的培养
家庭教育在一个人的一生当中是影响最大的，家庭中用于红色血脉的人往往比其他人更加积极的传承红色基因，因为他们知道这是一种永垂不朽的精神，它不会因为发生任何事而被阻断，精神的传承高于任何的一切。所以，家庭教育中红色精神的培养是传承红色基因最直接的方式。家长通过对孩子的熏陶，对孩子的影响，让孩子正确认识祖国的历史，明辨善恶是非，正确看待现代国家关系，这些都是红色基因的体现。家长应该积极鼓励孩子，在生活中不管努力，积极入团，积极入党，从小让孩子知道党和国家的神圣与光荣，让孩子心中有党，心中有国家，长大后为人民服务，在工作岗位上踏实、努力的工作，报效祖国。
四、结束语
不管我们生活在什么样的年代，都应该铭记那些不断传承的精神，不断发扬的精神。他们之所以传承百年永垂不朽，就是因为他们是为人们奉献自身的实例与典范。不论是四川威远的罗志文还是狼牙山五壮士，我们被他们的事迹所感动，也将他们的精神小心翼翼地保存下来，说给一代又一代的人听。历史是给人们以警示的作用，我们不断回顾历史，探寻历史，在历史的长河中，革命英雄的面孔是鲜活而又生动的。正确看待历史，就是用正确的方式，去纪念这些人。因为他们不仅存在在被演绎的电视电影中，被描写的小说中，还存在在人们的心中。他们的愿望就是为了中华民族，而不懈奋斗，即使他们做出了牺牲，甚至有人舍弃了生命，只要革命尚未成功，大家没有一个人会停歇自己的脚步。这也是革命人士，共产党人最可贵的地方。他们只要心中有信仰，心中有人民，便会竭尽全力完成梦想，奉献自我。红色是他们的滚烫的血液，更是他们英雄的事迹，是旗帜、是精神，留给后人瞻仰。
参考文献：
[1]谭赣明. 传承红色基因 凝聚初心力量[J]. 当代江西, 2018, No.164(08):47.
[2]刘苏闽. 弘扬铁军精神 传承红色基因——纪念新四军成立80周年[J]. 大江南北, 2017, 000(010):11-12.
[3]郑建凤,袁静. 龙池:让红色基因融入血脉[J]. 走向世界, 2020, No.729(39):89-90