张佩华
广东汕头市潮阳区谷饶上堡小学
摘要：素质教育的直接目的便是培养学生良好的道德品质，使学生成长为有理想、有道德、有文化的新时代青年。在小学阶段，如何有效的对学生开展道德教育，得到了教育界的广泛关注。本文将分析现阶段小学德育存在的问题，并谈一谈小学德育的有效方法与途径。
关键词：小学德育；方法探究；策略
前言：尽管很多学校都已经认识到了德育的重要意义，并采取了各类方法培养学生的思想道德品质，但是当前小学德育还存在着一些问题，严重的影响了小学德育的有效性。对此，就必须不断地创新小学德育的开展途径，采取多样化的德育策略，从而使小学德育真正地落到实处。
1.现阶段小学德育存在的问题
1.1德育方法创新性不足
随着教育改革的深入开展，小学德育的方法与途径也需要顺应教育改革的潮流，做出一定地调整。但是很多学校的德育方法，却没有做到与时俱进，严重地影响了德育的有效性。例如一些教师只会在课堂上对学生反复地强调《小学生行为守则》，尽管《小学生行为守则》的确能对学生产生良好的教化作用，但是学生对于此类德育方法却十分反感。一方面机械教条的德育方法，本身就十分枯燥；另一方面小学生的理解能力以及自律能力都处于一个较低的层级，如果仅凭《小学生行为守则》，而没有结合实例，那么注定不会吸引学生的学习兴趣，自然也就不会产生的良好的德育效果。
1.2德育流于形式
德育流于形式也是现阶段小学德育常见的问题。一些教师会组织学生绘制德育相关的板报，并组织学生在课前合唱有关于品德歌曲。这类方法虽然可以有效地提升小学品德教育的直观性，但是在实际操作中，却常常浅尝即止、流于形式。任何一种德育方法，其最终的目的都是使学生能够形成良好的世界观、人生观、价值观，实现学生的全面发展。但是德育只是一味地流于形式，那么也就丧失了实际意义，对于培养学生的道德品质几乎无法发挥任何帮助。
1.3学生对德育概念缺乏有效认知
小学生的理解能力有限，所以很多小学并没有对德育这一概念形成明确的认知。另外，在传统的评价模式下，家长与教师都会为学生灌输成绩至上的观念。在这样的背景下，一些学生便会对德育展现出漠不关心的态度，进而影响小学德育的效果。另外，由于教师所采取的德育策略存在一定的问题，所以这也给学生的吸收理解带来了很多阻碍，例如一些教师会借助一些名人事例展开品德教育，但是由于小学生知识积累得还不够丰富，所以小学生对于这些名人的事迹也只是一知半解，并不能很好地消化与理解名人实际背后所蕴含的价值观念。
2.提升小学德育有效性的策略
2.1发挥教师的示范作用
教师对于学生的成长，发挥着近似于引路人般的作用。所以为了保证小学德育的效果，教师便需要严格约束自己的行为，实现以身作则，用实际行动来改变学生的思想观念。
例如很多学生还没有养成保持教室卫生的好习惯，那么教师便可以主动承担打扫教室卫生的任务，这样便会在无形中培养学生良好的卫生习惯，更好地发挥教师的示范作用，进而提升学生的道德修养。
2.2树立榜样，发挥榜样的引领作用
榜样对于学生的成长具有重要意义，榜样人物的榜样事迹，对于德育有着非常重要的价值。所以，教师可以选择几位优秀的榜样人物，并为学生详细地讲解榜样人物的事迹，从而使学生在榜样人物的引领下，养成良好的思想价值观念。例如教师可以在课堂上为学生讲解奥运冠军刘翔在体育领域的成就，为学生介绍刘翔在体育赛场上挥洒汗水、奋勇拼搏的伟大精神。如果学生在课堂上有所懈怠，那么教师便可以为学生介绍头悬梁以及锥刺股的事迹，从而使学生感受到孙敬和苏秦的艰苦奋斗的精神，并在这种精神的指导下，学生能够有所进步、有所成长。
2.3借助多媒体设备提升德育的直观性
德育并没有固定的形式，但是德育却需要兼顾直观性与趣味性。一些教师在课堂上对榜样案例进行妙趣横生地讲解，虽然具有十足的趣味性，但是却无法保证德育的直观性，这样也会影响德育的效果。对此，教师便可以借助多媒体设备，为学生播放德育题材的影视作品，从而提升德育的效果。现阶段，绝大部分小学都已经配备了多媒体设备，但是多媒体设备往往也只是用来展示PPT课件，从某种角度而言，无异于暴殄天物。在国庆节前夕，为了培养学生的爱国主义精神，那么教师便可以借助多媒体设备为学生播放抗战题材的电影，学生便会直观的感受到日本侵略者的残暴罪行，并对战争产生更加深刻的理解。这样便可以有效的激发学生的家国意识，培养学生的爱国主义精神。而在开展奉献主题的爱国主义教育时，教师便可以为学生播放一些人民子弟兵抗洪救灾的纪录片，从而使学生明确奉献的意义，进一步提升学生的道德修养。
2.4打造和睦的班级氛围
一个和睦的班级氛围会在潜移默化中影响学生的处事方式，对此，教师则需要采取各类措施，为学生营造一个平等、和睦的班级氛围。对此，教师可以征集学生的意见，形成一套科学的班级制度，然后要求学生需要严格遵守班级制度中的各项规定，并在班级制度中注入更多的德育因素，使学生在班级氛围的影响下，养成良好的习惯。另外，教师还需要改变对学生的评价方式，尽可能对学生进行鼓励与支持。对于学生在班级中的犯下的一些小错误，教师需要做到动之以情、晓之以理，采取得当的方式使学生明确其中的利害关系，在教师的评价与引导下，学生的道德品质注定会迈上一个新的台阶。
2.5加强家校间的协作
德育不仅是学校教育的专属工作，家庭也是开展德育的重要场所。对此，小学则需要加强家校间的协作，并通过家长会等形式向家长传达德育的意义与方法。而家长则需要定期向学校以及教师反应学生在家庭中的表现，并根据学生的表现做出反馈。家校合作可以有效的提升小学德育的有效性，在家庭与学校的共同努力下，学生的道德素养注定会出现明显得提高。
结语：总而言之，德育对于培养学生的道德品质，塑造学生良好的情感价值观念发挥着重要作用。对此，教师则需要打造和睦的班级气氛，发挥榜样的作用，加强家校间的协作，并做到以身作则。只有这样才能提升小学德育工作的效果，才能培养学生良好的道德情操。
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汕头市潮阳区谷饶上堡小学 张佩华