许小玲
湛江市第二十一中学
摘要：目前在现代教育发展不断改革背景下，高中德育教育与心理健康教育的融合是其发展的必然趋势，这种整合方式能够满足学生的学习需求，让学生在了解德育教育知识的基础上，掌握心理健康教育的相关知识。高中德育教育与心理健康教育的整合作用体现在很多方面，还需要在了解其整合作用的基础上，探究二者有效整合的策略，以期实现对学生能力的有效培养，最大程度的发挥双向整合、多元训练与教学的作用。
关键词：高中德育教育；心理健康教育；整合
引言
结合素质教育背景，推动德育教育教学工作全面发展，是当前培养素质型人才的主要内容。在高中德育教育中，虽然德育教育与心理健康教育是以独立体的形式存在，但是二者之间也存在相互依存和相互的渗透的教学内容。因此加强二者教学工作的有效整合，能够推动学生的全面发展。
一、高中德育教育与心理健康教育的整合作用
在传统的德育教育中，过于注重学生理论知识培养，忽略学生心理健康教育的引导，也没有通过开展教学活动等对策，增加学生对德育教育知识的了解。面对这种情况，需要教师在德育教育的开展中，合理挖掘德育教育与心理健康教育的相同资源和内容，优化体育课堂教学模式，进而也能更好地满足学生学习需求。目前在高中德育教育教学开展中，还包含很多与心理健康教育有关的知识内容，通过向学生渗透心理健康教育知识，也能培养学生良好的品格和心理素质，使学生能够通过德育教育了解心理健康教育知识，提升学生良好的学习效果。现阶段高中学生心理健康和心理素养是不容乐观的，很容易面对学习和生活上的压力，这就需要教师加强学生心理素质引导与培育，进而为学生今后发展提供良好保障。教师在将德育教育与心理健康教育结合的过程中，可以对学生进行有效的心理健康引导，还能通过帮助学生制定良好教育策略和教育方法，尽可能的解决学生存在的心理健康问题，帮助学生树立正确的人生观和价值观。高中德育教育与心理健康教育的整合，也能转变以往二者分开教育的教学现状，通过整理教学资源、整合教学方式等对策，达到二者协同教育、有效发展的育人目标。
二、高中德育教育与心理健康教育的整合策略
（一）提升双向整合的重视
首先，在提升双向整合工作重视的过程中，需要教师结合学生心理健康的实际情况，合理开展德育教育工作，还可以结合心理健康教育的一些方法，向学生渗透德育教育知识，帮助学生了解更多与德育教育和心理健康教育有关的内容。比如，教师可以运用心理学的原理、方法了解学生在实际学习和发展过程中的实际心理特点，明确指出学生在学习过程中的优势和不足，进而帮助学生心理行为向正确的方向发展。
其次，通过德育教育的形式，推动心理健康教育工作发展，比如教师可以在日常的心理健康教育中运用德育教育的思想和方法，加强学生正确的人生观和价值观培育，还可以与学生之间进行互动和交流等形式，充分将心理健康教育渗透到学生学习的各个方面。最后，使学生形成健全的人格是其二者整合的最佳结合点，所以教师要在德育与心理健康教育的工作中，加大学生人格特征、人格魅力的引导与培育力度，还要帮助学生慢慢转化其内在德行，帮助学生形成健全的人格。
（二）加强教学方式的优化
高中阶段教学虽然开设关于思想品德课和政治课有关的教育课程，其目的是对学生进行有效的德育教育授课和能力培养。但是在德育教育工作开展的过程中，仍然存在其教学模式以灌输式教学模式为主的现象，这种教学方式不利于更好的衡量学生道德品质和实际学习情况，还会影响学生学习积极性。所以在德育教育与心理健康教育的融合中，需要优化课堂教学方式，打破灌输式教学模式的弊端，并且结合学生形成道德能力的主要依据、学习兴趣，采用多元化的教育方式。比如教师可以运用科学的、系统的课堂教学模式，在向学生讲解德育教育的同时，引导学生学习其心理健康教育知识。同时，教师可以采用小组合作教学法、多媒体教学法向学生渗透相关知识。在小组合作教学法的应用中，可以让学生合作的形式分析德育教育和心理健康教育的相关内容。在多媒体教学法的应用中，教师可以结合不同课程内容，为学生播放与德育教育和心理健康教育有关的教学案例和视频，达到教学模式不断优化，以及教学内容不断丰富的育人目标。另外，教师可以在日常的德育和心理健康教育中采用角色扮演法、行为改变法，引导学生通过角色扮演的形式来了解德育教育和心理健康教育中的思想过程，从而让学生更好地将自己的心理和行为表现出来，使学生能够树立正确的、健康的行为观。
（三）融合二者训练的活动
德育教育与心理健康教育的融合需要加强二者训练活动的有效结合，而且通过社会实践活动，引导学生树立道德概念、心理健康意识，也能提升二者有效融合的教育水平。一方面，教师可以通过多种活动形式，加强二者训练活动的有效结合，比如在开展德育教育活动的同时，渗透心理健康教育活动。从而在强化学生道德水平的基础上，帮助学生形成健康心理。教师要合理设计课堂教学内容，采用在课堂教学内容中融入实践活动的形式，培养学生团队意识、合作学习意识，使学生能够摒弃自私自利的关键，养成正确的道德观和心理意识。另一方面，教师可以采用与社会实践活动有机结合的方式，让学生参与到与德育教育有关的社会实践活动中，引导学生在社会实践中感受德育教育知识和心理健康教育知识，强化学生的学习水平和认知，促进学生的全面发展和进步。
结语：
高中德育教育与心理健康教育的整合，需要提升对二者双向整合工作的重视，并且二者整合是提升学生培养质量的可行路径，让其达到最终归宿，提升教育质量。
参考文献：
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