任婷婷
江苏省苏州市 吴江区实验初级中学 215200
摘 要：现如今，随着社会的进步，对高素质人才的要求已经变为了对个人素质与专业技术的全面要求，所以各年级应该加大德育教育的力度，培养学生的道德素质。本文分析了励志教育应用的必要性，提出了在德育教育中应用励志教育的策略。
关键词：励志教育；初中德育教育；应用
如今，随着生活水平的逐步提高和教育的逐步发展，教孩子们关于智力和道德价值观的问题引起了很多关注，根据这一教学框架，教育部门和中学必须采取严厉措施，建立起完善的励志教育体制，在教学管理体系中，学校应建立新型健康的教育体系，即完善的用人制度，使更多的师生参与动机教育，从而不断提高教育效果。例如，在励志教育的情况下，他们应设置所有教师的教学职能，即在教学过程中积极包括特定的励志教育。
1励志教育在初中阶段进行的重要意义
1.1可以帮助学生解决心理问题
在初中德育教育的实际工作中，教师应更加重视对学生的心理和情绪咨询，指导学生更好地了解他们的内在变化，尝试与他们的负面情绪进行沟通，并逐步消除内部的负面情绪，励志教育的应用可以避免他们在这个特殊的阶段出现心理问题。
1.2可以有效的提高学生的自我认知能力
消除不良情绪，建立健康的心理状态都是励志教育的工作内容，可以看出，励志教育学习不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的学习热情。通过使用激励教育，也反映出学校对人文教育的关注，使学生能够在德育教育的科目中得到自身道德品质的加强，然后提高自己的学习能力。激励教育对初中心理学的积极影响有助于学生培养积极的心理意识，从而使积极的学生能够面对生活中将遇到的困难和障碍，由此观之，德育教育的开展是十分必要的。
2 励志教育在初中德育教育中的应用策略
2.1要努力创建合适的教学环境
在初中阶段，教师想要开展德育教育要解决的第一个问题是如何使学生自主的倾听并接受老师的励志教育。为了解决这个问题，教师可以通过创建一个合理的教学环境来吸引学生的兴趣，首先是教室空间，教师应在教室角落放置一个启发性的学习区，然后在教室里放置一些鼓舞人心的故事和书籍，或者教师可以在教室墙上贴一些鼓舞人心的故事和信件。再就是教学环境，教师应建议广播电台每天或每天下午播出一些鼓舞人心的故事，讲述历史人物或学生周围的鼓舞人心的故事。总体而言，它旨在创建一个完整的学习环境来激励学生，使学生可以在这样的学习环境中听到鼓舞人心的人物和故事。这给他们带来了一些鼓舞人心的变化，使学生更容易接受动机老师的教育。
2.2 建立完善的教育体制进行励志教育
对于初中生而言，他们正处于身心发展和发展的关键时刻，如果没有适当的道德教育，他们可能会误入歧途。励志教育是德育的重要组成部分，可以帮助学生树立坚强的精神品质和积极的道德观念，使学生对生活和价值观产生积极的看法，使学生健康快乐地成长。因此，初中教师必须认真考虑励志教育的应用价值，并在教学过程中有效地运用它。在励志教育中可以每月进行一次励志教育效果的课堂阅读调查，并要求学生对每位学科老师的励志教育进行评分。选择以激励教育闻名的教师，并在选择最佳教师时将其用作重要指标。通过这样的激励计划，每个老师和学生都参加了励志教学，从而提高了学生和高中生的励志教育和德育教育的质量，为学生提供优质的德育教育，以此来提高学生的道德素质。
2.3通过方向的挫折教育来促进励志教育
想要在教学过程中充分利用励志教育的教师必须使用一些外在力量，以更好地证明励志教育的重要性并取得更好的教学效果。例如，教师可能使用挫折教育来加强励志教育的应用效果。例如，许多学生常常没有达到预期的生活，并经常表现出挫败感。老师在上课时应为学生提供指导，需要教给学生如何正确应对挑战并勇于面对挑战。只有培训才能将障碍变成成功的跳板。这样在德育教学中，教师通过挫折教育有效地促进了励志教育的应用。
2.4积极举办励志教育实践活动
在初中道德教育中，如果将励志教育的引入仅限于口头解释和关于教师的信息，那么励志教育将是学生最美味精神食量，这将激发高质量的德育教育。老师教给学生动力时，他们必须习惯性地组织学生，使他们能够参加励志教育活动，以培养和增强道德素质和积极向上的态度。例如，为了测试和培养学生的耐心和动力，老师可以安排学生进行体育锻炼。要求学生每天保持半小时甚至一小时的长距离跑步，以查看哪个学生的坚持时间最长。这不仅有效地锻炼了学生的身体准备，而且有效地培养了学生的毅力。同时，为了测试和培养学生的热情和动力，教师可以组织学生为自己设定学习目标。让学生开始为这些目的而努力学习，以提高学生的学习质量，同时也培养学生良好的精神素质。
3 结束语
综上可知，德育教育是如今初中教育的重要组成部分，在学生的日常学习中开展励志教育可以有效的提供德育教育的教学效果，教师可以通过激励学生学习的方式，有效地向学生的态度灌输积极的精神，从而大大提高了德育的质量。
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