胡婕
黑龙江省黑河市第五小学164300
摘要：在新课标要求下，小学数学课堂教学方式需要不断革新，尤其在最新的数学教材中，较之旧教材更加重视学生解决问题的能力，教材编排当中专门设置了“解决问题”的教学板块。新教材经过教育实践之后，其取得了显著的教学成果，为小学教师提供了更加清晰的教学思路。本文结合新课标的指导思想，找出小学数学课堂教学中如何展开解决问题的具体策略。
关键词：小学数学；课堂教学；解决问题；教学策略
引言
数学，无论是义务教育还是高校教育都是必不可少的一门科目。从小学的基础数学和到大学的高等数学，这都是陪伴每一个学生成长的一门重要课程。因此，数学的重要性不言而喻，其决定了小学生未来的理性思维和洞察能力，而小学数学解决问题能力和应用能力则是重中之重，其主要针对学生的思维能力、审题能力、数学基础等综合能力的考察，因此解决问题对小学生而言是极为复杂和困难。
一、小学数学课堂“解决问题”教学思路
（一）要注重教学实效性
小学数学“解决问题”模块教学，其重点的教学方向是解决数学应用题等方面。通过对小学数学教学现状的调查研究发现，“解决问题”模块教学存在的一个典型现状即是：重视课堂形式，忽视教学实质。可以看到，在当前小学数学教学课堂当中，教师为了追求教学形式多样化，一直在努力开拓各种教学方式，教学方式可谓是五花八门。但是在这些小学数学课堂当中，往往过分重视课堂形式，忽略了“解决问题”的教学实质。加之一些教师对一些较为新颖的课堂形式把握不够，使得学生解决问题的能力得不到很大提高。
（二）要创设问题式教学情境
在“解决问题”教学板块，当前课堂当中普遍反映出来的问题有以下几个问题。第一点，情景创设过度，新课标的教学指导思想是要学生体验到数学教学活动充满探索和创造性的特点，感受数学解决问题过程的严谨性以及最终结论的准确性。然而过分地重视创设教学情景，流于表面形式，造成了教学效果不如人意的状况。第二点，抛弃传统“解决问题”的教学经验。现代教师将多样化教学模式引入到小学数学教学当中，其初衷在于更好的为“解决问题”教学模块服务。教师的教学理念和新时期的教学手段联系紧密，这一点当然无可厚非。
二、小学数学课堂解决问题的教学策略
（一）以关联问题引导学生学习经验
在小学数学课堂教学中，教师要能积极引导学生思考数学知识点的关联性，进而引起数学思考兴趣，调动以往的学习经验，懂得结合实际生活中的事物加深数学知识点中的概念理解。为此，教师要能为学生选择符合逻辑思维的知识感受渠道，让学生反复感受知识点的概念，从而在脑海中形成清晰的思维逻辑。然后再以问题引导式对知识进行探索，鼓励学生懂得运用数学思维解决实际问题。比如，在《公顷和平方千米》的教学过程中，需要让学生掌握到公顷这一土地面积知识，进而掌握单位间的进率和换算。那么针对本课程教学，教师应该先以生活化的情境吸引学生注意力，然后让学生在兴趣引导下主动思考数学问题。可以先以问题导入方式，让学生说一说不同面积单位的表达方式，对比以往学习的平方米等概念，然后为学生设置一些生活化的面积单位问题，让他们填写相关面积单位，如课桌、教室、邮票等生活实物的对应面积单位等。接下来就可以自然导入到公顷、平方千米的知识点，让学生由浅入深的掌握面积概念。
（二）以数学现象观察导入教学重点
数学知识是以生活事物、生活现象为基础，比如比赛中表示得分的数字、排队买票时的号码先后、闹钟上的时间数字等，这就需要教师以生活实际吸引学生学习兴趣，懂得结合生活思维展开教学。教师可以结合教学资源把形象的实物展示给学生，让学生观察其中的数学现象，深刻地理解抽象概念，从而懂得利用生活观察来思考数学问题。比如，在《平行四边形和梯形》这一堂课中，教师可以先以知识回顾的方式，引导学生回忆以前学过的几何图形有哪些，再以活动图形、七巧板等，让学生找出自己认识的图形，然后引导学生思考判断哪些图形的对边平行。教师可以把活动长方形的两个角反方向拉伸，让学生观察图形变化，思考变化后是什么图形？什么地方没有变化？从而掌握平行四边形具有不稳定性。再通过平行四边形的底和高教学后，教师可以引出梯形的上底、下底、腰的概念，然后让学生思考梯形的腰能否画高？让学生区分梯形的底和腰，明白梯形高的画法，只能由互相平行的两条边上的顶点向对边画垂线。
结束语
总之，学生解决问题策略的形成，解决问题能力的培养不是一蹴而就的。在教学过程中，教师要有目的、有计划地创造条件让学生积极思维，不断探索，引导学生理解题意，重点分析数量之间的关系，抓住题目的条件和问题，不断提高学生分析解答数学问题的能力；培养学生解决问题的方式，更需要老师有一颗智慧的心和持久的热情，去启迪和引导，让每个学生在学习数学的过程中形成解决问题的能力。
参考文献：
[1]吴岳峰.小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略[J].科学咨询，2020(41):267.
[2]来春梅.基于自主探究模式的小学数学解决问题教学策略探究[J].考试周刊，2020(70):56-57.