徐晓乔
新疆克拉玛依市雅典娜幼儿园 834000
摘要：中国水墨画具有独特的艺术魅力和深刻的艺术特征。然而，水墨画教学对于幼儿来说极其困难，在大多数情况下幼儿学习水墨画都以临摹为主，过分重视技术，而没有发挥孩子的创意和思维，导致了幼儿在水墨画学习过程中失去了兴趣和灵性，创作出成人化的作品来，因此本文从如何起幼儿对水墨画的兴趣，来帮助他们发现美创造美，满足孩子对水墨画学习的激情，通过多年的经验和多方搜集相关资料，发现其中最重要的就是要提高幼儿的趣味性，通过趣味学习才能够激发幼儿学习水墨画的兴趣，才能够使他们对水墨画有更深层次的认识，创作出符合他们年龄阶段的水墨画作品。
关键词：幼儿园；水墨画；趣味教学；措施
引言：
水墨画是我国非常重要的一项传统文化内容有着非常大的价值，文化底蕴非常深厚。在幼儿教育中融入水墨画相关活动，能够很好地起到对传统文化的传承作用。不过对于幼儿来说，对他们所进行的水墨画教学应该以激发他们的兴趣为主，让他们能充分参与进来，即对水墨画活动进行趣化。本文基于此，对幼儿园的水墨画教育进行了一系列的理论和实践研究，让孩子们在绘画中发现和感受传统艺术的魅力和本质。
一、必要性
（一）推广中国的传统文化，培养孩子们对水墨画的兴趣
水墨画是中国传统文化的重要组成部分。由于长时间的积累和实践，逐渐发展出自己独特的艺术语言，具有强烈的民族艺术特征。绘画的元素构，这可能会引起孩子们对绘画的兴趣。学习用墨水画画的孩子可以继续传播这种传统文化[1]。
图注重有明确和积极的界限(不通顺，和课题的关联不大）
（二）促进扩大儿童的视野，提高儿童的艺术和美学能力
孩子们的水墨画教育有助于培养孩子们感知和表达美的能力。水墨颜料中的形状、成分、羽毛、水墨和颜色可以增强孩子们的视力，让他们感受到天空和人民的团结，并增强图像的美（语句和课题无关，不通顺）。在创造水墨画的过程中，孩子们提高了他们对水墨画和美学敏感性的理解，使他们的表现得多样化和个性化，从而提高了他们的美学技能和爱好。
（三）有利于幼儿集中注意力，形成良好的意志品质
水墨画的作画特点一旦学成，相关的技巧都是固定的，很难逆转。这意味着孩子们必须注意某些判断，他们必须能够做出决定，他们必须愿意在创造性思维和观察的过程中培养耐心，并坚持孩子们的事业。
（四）通过绘画促进儿童的自我发展，让他们体验创作的乐趣
幼儿阶段的孩子喜欢写写画画，这是一种天然本性的流露，水墨画图像的简单和夸张完全符合儿童的心理特征。水墨画的另一个特点是，它不仅限于绘画或绘画：孩子们可以根据自己的想象画出他们想要表达的东西，用简单的线条表达他们的思想和感受。
他很高兴在绘画过程中创作。
二、策略
中国文化博大精深，水墨画是一种丰富的民族艺术语言。幼儿园的水墨画教学是向孩子们传授传统水墨画艺术的一种重要方式。因此，如何提供更有效的指导老师使用水墨画，让孩子们了解水墨画民族特色，水墨画的魅力。本文论述了幼儿园水墨画教学研究中的这一问题。
（一）趣味欣赏画作，激发幼儿创作欲望
在进行水墨画趣味教学的过程中，可以先给幼儿欣赏相关画作，从而激发他们的创作欲望，对于幼儿来说让他们独立完成一幅水墨画是比较难的，因此。在开展活动之前，让他们欣赏相关画作，可以让幼儿对水墨画的认知更全面，给他们提供灵感，这样幼儿在自主创作时就会更容易，他们也会更加投入到这项活动中。在这一过程中可以选择的水墨画内容非常多，例如海绵印章画、棉签点点画、盘子画等等，这些都能极大的激发幼儿的水墨画创作欲望，也能让他们感受我国优秀传统文化的魅力。
（二）创造有利于学习的环境
艺术教育平台的第一个目标是让孩子们体验和欣赏他们美丽的环境、生活和艺术。因此在开展水墨画趣味教学的过程中，应该多给幼儿提供一些和他们实际生活相联系的内容，这可以让他们消解对于水墨画活动的畏惧感。例如在开展活动之前教师可以在纸上画一些蔬菜，这是幼儿平常就能见到的，因此他们会非常积极的参与进来。此时给幼儿创设一个情境：水墨画王国要举办一次盛大的晚会，但是需要小朋友们去购买蔬菜，请大家把自己喜欢的蔬菜画在纸上吧。此时在教师的指导下，幼儿纷纷开始了水墨画作品的创作，在这一过程中，教师可以学会指导帮助幼儿给自己的画作增添色彩，让内容更加丰富。
（三）游戏激趣
对于幼儿来说，任何没有见过的事物对他们来说都是新鲜的，比如毛笔，幼儿在平时的学习生活中并不常见，在看到这种物品时，他们会觉得非常兴奋，在互补认知色彩时也同样。但是这种兴趣比较浅，不容易落到实处，因此可以在带领幼儿认知各种水墨画需要用到的物品时加入游戏的元素，增强他们兴趣的深度和可持续性。在此基础上，教师应继续探索儿童的兴趣，鼓励儿童的创造性思维。在引导他们进行水墨画创作的过程中，也可以采用游戏教学的方法，例如将水墨画的创作和音乐结合起来，和故事结合起来，从而激发幼儿对这项活动的兴趣。
三、结束语
新课程的教育理念和精神的实施取决于教师，教师的素质是确保儿童接受高质量教育的关键。作为现代艺术的创新教师，我们需要把重点放在培养孩子们创新的意识和健康的个性上，开展幼儿园水墨画趣味教学，重视对幼儿创造力的培养，让水墨画成为美学教育的重要工具。
参考文献
[1]陈阿娟.新课标下幼儿美术水墨画教学的探讨[J].散文选刊：中旬刊,2019,000(006):P.72-72.
[2]单磊.试析趣味化教学模式在幼儿水墨教学中的运用[J].家长,2020,000(007):P.149-149,151.
[3] YJ Wang.Exploration on Innovative Teaching Approaches to Young Children's Ink Painting[J]. Preschool education,2019(03):28-31.
请加入两个国外关于水墨画或是趣味美术活动的文献参考，但请用汉语写出来，用英文看不懂。）