陈玉婷
重庆市酉阳县酉酬镇中心幼儿园 409809
【摘要】不论是在实地调查还是媒体进行事件报道过程中，都可以发现在农村幼儿园的区域活动管理方面存在着较大的问题。农村相对于城市而言，经济水平较为落后，基础设施建设也并不完善，农村幼儿园的设施也不够先进。在以往农村幼儿园区域活动管理方面，没有进行很好的规划，大部分都是给孩子们留出一片娱乐的空地，并没有将这一个地方进行细致的规划，缺乏整体管理的力度。
【关键词】农村幼儿园 区域游戏 课题研究
【正文】
农村幼儿园区域游戏活动开展，可以丰富同学们的日常生活。让同学们劳逸结合，在游戏当中快乐的成长，同时也可以在游戏当中获取的知识。学校规划出一片特定的区域，将这片区域划分给不同的年级，开展不一样的游戏项目。每一个游戏都各有侧重，不同的年级，有不同的游戏指令，学到的东西也是各不相同的，开展这样的项目对于同学们的日常学习是非常有帮助的。可以放松同学们的心情，以积极乐观的心态去进行高效的学习。
一、农村幼儿园区域游戏活动开展现状
对于农村幼儿园的管理，主要依靠着传统的教育模式，没有进行相应的创新。对于农村幼儿园区域游戏活动开展并没有进行细致的规划，也没有指定游戏区域供同学们玩耍。同学们在下课之后，主要是集中在班级门口的那一小片区域上，进行游戏活动，缺乏了进行大型游戏活动的空间，不利于同学们丰富日常生活。农村幼儿园面临着资金不足，同时基础设施落后的问题，这点学校可以向上级反映，听从上级安排，合理规划出一片游戏区域，给同学们更多活动的空间，让同学们不断丰富个人日常生活，提高孩子们的学习适应性。让同学们在游戏当中培养兴趣，进行高效率的学习。
二、优化农村幼儿园区域活动的具体措施
2.1立足本土，探索乡村风味
幼儿园处于农村是不可改变的现状，但这也并不是什么坏事。教师可以引导同学们立足本土，探索乡村风味，农村的花花草草可以给同学们带来无限的创作灵感。同学们处在幼儿时期，好奇心是非常重的，创作灵感是非常充足的。老师可以带领大家一起做手工，做泥塑。让同学们培养自身的兴趣，真正将创作的灵魂投入到手工作品当中，采用这样的方式，可以让同学们丰富日常的生活。
例如:当幼儿园设置出特定的区域供同学们进行娱乐的时候，教师可以带领全班的同学到指定的区域进行泥塑作业，老师可以让同学们充分发挥自身的想象力，根据自己的兴趣爱好进行泥塑作品的呈现。老师给同学们充分的时间进行艺术创作，培养同学们的兴趣爱好，让同学们在制作泥塑作品的时候陶冶身心。教师可以在同学们制作泥塑作品完毕的时候，让每一位同学都介绍自己的创作理念，抒发自己的制作心得。对于同学们说的优秀的部分，老师可以给予表扬，增强同学们的自信心，让同学们在手工作业当中不断激励自己。
2.2合理划分游戏区域
在农村幼儿园设置特定区域进行游戏活动，一定要合理划分游戏区域。幼儿园分为低中高三个年级，不同年龄段的孩子兴趣不同，知识水平不同，思维方式不同，所以说在游戏区域设定的时候要进行特定的规划，不同年级设定出不同的区域，供同学们娱乐学习。
对于年级较低的孩子，可以设置一些培养兴趣的活动。中年级的孩子们可以给他们提供一些半成品，让他们充分发挥自己的想象力，进行创作。高年级的孩子们可以进行小组合作，培养同学们的团队凝聚力。
2.3设置情景游戏，侧面学习
在这片特定的区域上，老师可以通过设置情景游戏，让同学们在游戏当中侧面的学习相关的知识。同学们可以通过角色扮演的方式模拟医生救人治病的场景，选择几名同学扮演医生护士和病人。让同学们在真实的情景当中去感受所处的环境，同时在情景游戏当中会获取一定的知识，通过这样的游戏互动，可以积累同学们的社会经验。以这样隐性的教学方式去拓宽同学们的知识面，让同学们在自身的角度去思考更多的问题。
三、设置特定游戏区域的积极影响
3.1培养同学们的兴趣
在特定的游戏会有各种各样的游戏项目，不同的游戏项目都各有侧重。同学们可以积极参加不同的游戏类型，让同学们对于相关的知识有一定的了解，同时培养同学们的学习兴趣。在参加游戏的过程当中，增强学习的欲望。每一个同学的思维模式都各不相同，对于不同的事物有不同的看法，同学们可以积极参加课外游戏，丰富自身的课外知识。
例如:在去游戏活动当中，有一个特别的项目是变废为宝的手工课，可以让同学们根据老师提前准备的日常废弃物，让同学们动手操作，改装成生活实用的物品。充分发挥同学们的想象力，根据同学们的需要，改造成有价值的物品。改造过后的物品可以是观赏物品，也可以是生活实用物品，只要同学们充分发挥想象力全力以赴，对于同学们来说就是有价值的。同学们可以在手工课上去发掘自身的潜力，培养自身的兴趣，真正根据自己的兴趣爱好进行手工实践。
3.2培养孩子们的社会性
在游戏活动设置当中会有角色扮演的项目，同学们可以通过积极参加相关的活动，解锁出不同的人物角色。在社会上存在着不同的职业教师，医生，警察等等，同学们在未来社会当中会扮演着一类角色，但是通过角色游戏扮演，可以让同学们体会到不同的人生，也可以培养同学们的社会性，通过这样的方式感受不同的人生，增加社会经验，丰富自己的知识面，拓宽自己的视野。
【结束语】
在农村幼儿园设置特定的区域进行游戏活动，可以帮助同学们培养特定的兴趣爱好，激发同学们的创造力，培养同学们的动手能力，让同学们感受游戏的乐趣，在游戏当中快乐的学习。促进农村幼儿园教学，朝着优化的方向发展。
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