王思红
重庆市北碚区水土镇滩口小学校 400714
摘要：2020年，由于新冠疫情，全球师生宅在家里开始线上教与学。老师们为了不负时光，不论线上还是线下，总是想方设法让学生们每天学习都能有足够的收获。教育史上第一次如此大规模、多角度的信息技术应用于日常生活、工作与学习，一起摸着石头过河，时刻关注孩子的学习状况，不断调整线上教学方法，同时尽可能地调动线下教学资源或途径，时刻寻求各种共同协作解决问题的方法。待到春暖花开，我们又欢聚在美丽校园。
关键词：小学语文 线上教学 线下教学 反复调整
由于新冠疫情，我们全体师生都只能宅在家里，每天过着黑白颠倒、生活工作与学习都借助于网络才能完成的日子。校园原定的开学日如期到来，这一天本应该是大家回到校园与老师、同学相聚，一起学习、快乐成长的日子。但新冠疫情防控的非常时期，大家也齐心协力，适时推出非常方法。我们也积极响应教育部门号召，开始了线上学习的尝试，将此前的“辅助教学手段”，光明正大地“转正”成为主要教学途径和手段。但我们仍然清楚：线上学习是非常时期不得已之下的弥补措施和寻求解决问题的最佳方案，也是值得摸索和探索的，如果能借此扬长避短，或许会创造更多奇迹。
线上教学对于我来说是大姑娘上花轿——头一遭，对于孩子们来说也是史无前例。大家既期待又担忧。我也常常陷入思考之中，我和孩子们怎样才可以不负时光，每天都有收获呢？怎样让孩子、家长更便捷的开启这样一种新的教学模式？
一、 线上教学初探，下河摸石头
（一）教学平台的选择。我首选了家长比较活跃的微信群。因为每一学期我们的很多班级事务都是在微信群中和家长们沟通完成的，也就是说现阶段微信群可以保证每一个家长都在线，都能及时和老师联系上，这就为保证每一个孩子及时到达线上课堂提供了便利。
（二）教学内容的调整。由于疫情突发，我们五年级使用的是2019年才统一编排的国家部编本教材，市面还上没有现成的字纸教材，只有送审版的电子版教材。因此，在教学内容的选择上以诗歌、古文这些篇幅短小的课文为主，方便孩子们在没有教材的情况下可以自己抄写课文学习并做笔记。这些内容也是每学期背诵、默写的重点，可以趁着家长们都在孩子身边时更好的一对一督促孩子们完成背诵这一大难题。
（三）教学形式的搭配。由于我们只能借助平常我们视孩子使用为猛虎的电子产品为学习平台和中介。因此，有效控制孩子们对电子产品的使用时间可以缓解家长们担心孩子视力的问题。基于以上思考，我选择了微课的教学形式。因为是诗歌、古文这样短篇文章的微课，播放时长短的只有三五分钟，长的有十来分钟，能被孩子和家长们接受。同时是可以下载的视频文件，对于因种种原因没能按时到堂学习的孩子还可以在自己合适的时间学习，有再现性。而我的工作主要就是提前找好、录制好学习视频，在群里定时推送做操音乐视频，带着孩子们一起做眼保健操、体育锻炼，布置每天的线下作业，及时批改反馈。像在学校一样尽量当好一个闹钟，定时提醒家长孩子们上课和锻炼，合理分配时间。这样算是基本解决了绝大多数家长不知道该怎样安排孩子在线上教学期间的时间安排问题。也可以得到家长们最大的配合。
（四）教学效果的保证（这是最难的）。这样的教学形式使老师对时间、对孩子的掌控感几乎消失。各样的家庭和各样的孩子产生的问题就特别突出。比如调皮学习目的不明确的孩子；没有进入学习状态的孩子；不会辅导的家长；已经上班了总是很忙的家长等等，这样的学习形式对于这部分孩子来说效果几乎为零。而反之，另一类自律自觉的孩子，他们的知识和能力在这期间就可以成指数级增长，因为他们有更多的自由时间去看自己喜欢的书，去做自己喜欢的事情。这样的他们每天都有收获和进步。
我每天个别不怎么在状态的家长和孩子电话沟通、交流，孩子学习过程中遇到了哪些困难，又该怎样解决。尽可能保持对这部份孩子像在校时一样的关注度。这样的孩子大多数情况都是因为家长过长时间陪伴的缺失。
二、缓慢前进，如鱼得水
（一）平台改变的适应。三月，我们开始全面开展线上课程，于是转战QQ群，开始借QQ平台的线上语音在QQ群上直播课。线上直播课对孩子们和家长们的时间要求更高了，需要每一个孩子都有学习平台，需要部分孩子克服他们独自在家学习的各种困难按时到课堂上课。
（二）固定时间的优势。因此，我和数学老师尝试了上课时间完全固定，每天固定时间上数学课和语文课，方便家长、孩子们准备和安排。班级孩子分小组命名，方便老师及时了解孩子的上课和交作业情况。我还会时不时到数学课堂上看看孩子们到齐没有，及时到微信群里去提醒他们的家长。一两天后，孩子基本都能按时全部当堂上课。
（三）学习方法的调整指导。语文课我也做了一些调整：最初为了到堂率，就是我放视频，孩子们看。但是我发现这样操作有比较大的问题：很多孩子的观看效果不好，卡顿、嘈杂、迟到、错过、时间太长、无法做笔记等等，一次尝试后，我就改回固定时间上传学习视频（因为有国家云课堂清华附小的老师们同上一堂课，我们又是用的统编教材，如此优质的教学资源，我和孩子们怎能错过。但是为了配合我们自己的时间，我必须把每一节课都录下来，孩子们可以利用自己合适的时间多次回看。）为了保证孩子们自学更用心、有效果。因此我要求在固定的时间下载学习视频，看视频，拍照发笔记。常言道：“不动笔墨不读书。”鉴于我们班少数孩子的懒惰情况，只能想出这样的办法来尽可能的约束他们，提高学习效率。然后我再直播差不多半个小时，主要是订正昨天的作业，处理部分孩子的作业问题和布置当天的作业。同时，我用上了一些不错的在线作业APP，解决了孩子们每天及时练习并得以纠正和反馈的问题。提高了学习效率。虽然我们是线上教学但是我希望能尽可能的达到线下教学的效果，后面不走“回头路”，不吃“夹生饭”。
三、效果反馈，快乐上岸
（一）线上测试。后来，我进行了线上测试，和孩子们约定时间，约定考试内容，孩子们在家在规定的时间内做完试卷并拍照提交，阅卷后分析孩子们的线上学习情况，大多数孩子和在校上课时的效果差不多；有少部分孩子还进步了不少，这和他们的家长在家几乎是全程陪同学习有直接关系。对于这部分孩子来说，他们度过了幸福的两个月的线上学习时间，他们似乎也长大了不少。
（二）线下测试。回到学校后我们又进行了一次摸底考试，绝大多数孩子都发挥正常。同时，针对这次考试反映出的主要问题，我会积极主动地在线下这段在校学习的时间里抓好以下四个方面：?
?1、继续加强拼音、字词等基础知识的复习。主要利用在线作业APP，让孩子们每天都能有一定时间的练习和巩固。语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。我们从基础做起，重视常见语文知识的积累和应用，努力促进学生语文素养的提高。???
2、提高阅读能力。利用在线作业APP让学生每天放声朗读课文，养成朗读习惯。线上教学期间大量布置了名著阅读，鼓励学生多看课外读物并进行阅读指导，提升阅读能力。
3、重视写作训练。继续利用好同上一堂的教学资源，带着孩子们跟随清华附小的老师一起学写作，扎实写作能力。
4、要培养学生良好的书写习惯。重视学生书写，借助写字册每天让孩子们进行一些写字的训练。字正则心平，利用认真写字训练学生心性和认真学习的品格。?????