李晓瑜
宁夏吴忠市盐池县长城希望小学751500
摘要：小学语文作文教学能够对学生的发展产生重要的影响。在进行教学的过程中，给作文教学增加一些趣味，能够使得学生的写作积极性得到提升，对学生的素材积累有了很大的帮助。同时，《义务教育语文课程标准》对于学生个性化发展给出了明确的建议和要求，所以，对小学作文教学方式进行改革是必要的，怎么样去把有限的教学资源以及手段进行合理利用，从而使得学生的写作兴趣和写作水平得到有效提升，是教师需要注意的问题。
关键词：小学语文；作文教学；趣味性；增强策略
引言
根据我国素质教育和语文新课改关于作文方面的要求和规定，需要语文教师深刻认知和明确小学生的实际写作困境，从而寻找合适的作文教学方式，不断提升小学生作文课堂参与程度。
一、小学语文作文教学现状
（一）作文教学理念落后
我们生活的时代发展十分迅速，对于教育领域的新理念也不断的出现，但还是有一些我学语文教师在教学理念方面没有跟上时代的发展，在进行作文教学的过程中，没有足够的认识到趣味性的重要，觉得学生的写作目的就只是为了应付考试，这样的认识使得教师缺乏对作文教学方式的能动性探索。从而导致学生写作是为了应付考试，使得学生在进行作文写作的过程中没有较大的积极性。
（二）学生作文没有情感
大多数小学生在写作的过程中都会遇到了一个问题，就是没有办法在作文上充分结合自己的真情实感来进行写作。大家都知道，若是想在作文中融入自己的真情实感，就需要我们加强对生活中一些事物的观察和体会，这要求我们要善于发现问题，但小学生对于发现问题方面的能力不强，这会导致所创作出来的作文质量较低。
二、增强小学语文作文教学趣味性的策略
（一）巧设问题，以疑激趣
语文教师在进行教学的过程中，可以向小学生提问一些能够从多个角度进行回答的问题，这样能够让小学生有足够的勇气和决心对问题进行探索，让小学生能够体会写作的趣味。如在进行《插上科学的翅膀》这一课的习作课教学时，教师可以对网络信息技术进行利用，采用多媒体的方式播放一些《大雄的月球探索之旅》等视频资料，通过对视频的观看观看过后再向学生进行提问，让学生回答出“在视频的观看过后，同学们认为视频中哪些地方是最神奇的？”一些同学说是大雄拥有的时光机最神奇，还有的同学说是哆啦a梦最神奇，因为他有很多“法宝”，而这些“法宝”就是科学技术，这个视频能让小学生充分的体会到了科学技术的两面性的特点。从而教师可以对学生加强引导，让学生发挥想象，对学生提出“假如你们也能够做一个“法宝”，那么你希望它具有什么功能呢？”然后在多媒体上播放一些科学成就资料或者视频，之后再向小学生发问“视频所展示的科学成就有哪些呢？”“你能发现出视频中存在哪些科幻元素呢？”有些小学生说机器人，又有一些小学生说了冷藏人类，还有的小学生说了飞碟等。
在这个时候，语文教师就可以让小学生们根据自己内心所想象出来的一些科学元素来进行创作，鼓励小学生写出自己的内心所想。
（二）建立信心，鼓励学生大胆写作
在实际上，有些学生的写作水平还是挺强的，但由于在性格方面等因素的影响，导致自身没有足够的自信，使得创作出来的作文达到自身的实际水平效果。因此教师在进行教学的过程中，需要多加注意这方面的问题，要善于抓住学生的内心特点，从而对于心理学上进行心理上的建设工作，让学生能够有足够的自信去进行创作。在对作文进行批阅过后，教师可以把一些达不到真实的写作水平效果的学生进行单独沟通，可以与学生像朋友一样进行沟通，这样能够有效地引导学生轻松的说出自己在写作时的一些逻辑思维和想法。如在进行五年级上册的练习写作过程中，对于“漫画老师”这一课的习作，教师可以向学生谈谈真实的自己，可以采用幽默的方式要学生对自己进行了解，同时也能够使得学生的写作兴趣得到有效提升，建立起一个民主、平等、和谐的师生关系，让学生能够更加有勇气去进行作文的创作。同时，在进行教学的过程中，就是可以采用鼓励式的评价机制对学生进行鼓励，当学生有所进步时，要及时对学生进行表扬，这样能够让学生更加的认可自己，充满自信。
（三）构建具有趣味性的教学情境，提升写作兴趣
教师在想办法让小学生的写作兴趣得到提升时，可以根据构建教学情境的方式来进行提升，注意加一些趣味性，这样能够让学生对教学充满兴趣。老师可以采用多媒体设备来帮助自己进行教学，根据对图像、音乐以及视频等给学生进行展示，使得小学作文课的内容更加的充实，让学生对学习充满积极性，例如，当教师给学生播放视频时，可以让学生在观看视频的过程中进行观察，随后再把视频中的内容用自己的语言来进行概括；同时，教师可以让学生观察一个图片，让学生通过对图片的观察来进行想象以及创作。在这时候，教师可以让学生进行自由的进行想象和发挥，不能够限制学生的想象。根据对教学情境的设置的趣味性，能够让学生对写作活动更加积极和主动，增强学生对写作的兴趣。
（四）趣味阅读拓展，丰富学生的素材积累
如，在进行六年级上册第二单元第6课的《北京的春节》的教学时，教师可以利用一些充满趣味的书籍来激发学生的想象，让学生的兴趣和素材积累都更加的丰富。比如，老师可以根据教学的内容来向大家进行推荐一些作品来阅读，例如胡适的《大年夜》以及沈从文的《湘西过年》等，教师也可以让学生对一些书籍进行推荐。这样就能够使得趣味阅读拓展能够提升学生对素材的积累程度，使得作文质量达到有效提升的效果。
结束语
结合以上描述所知，要想使得课堂教学能够达到高质量高效率的发展，教师就需要跟进时代的发展，对自身的学科知识以及教学方法进行积累和改进，要注意利用科学技术的力量来进行教学，把提升学生的学习兴趣作为基本的目标。尤其是需要教师打造出一个具有趣味性的写作教学课堂，这样能够让学生的想象力得到充分的发挥，使得学生的文章质量更高。
参考文献
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