游紫英
广西南宁市宾阳县黎塘镇第四完全小学 530409
摘 要: 近些年来，我们国家非常看重教育事业的发展并且在教育领域当中取得了突破性的成就和进步，随着教育改革这一浪潮的大力推进，很多老师都在教学方法和教学内容上作出了一定的改革和创新，语文这门学科和其他的学科相比来讲更加复杂，里面所涉及的内容相对而言比较琐碎而且非常广泛，小学生在学习这门课的时候，老师需要重点培养学生的阅读能力，简单来讲，阅读能力对于学生的全面发展而言显得格外重要。
关键词:小学语文教学；培养策略；小学生；阅读能力；
小学阶段的学生由于刚刚来到学校，再加上很容易受到外界因素的干扰和影响，在这种情况下，老师在引导学生学习的过程当中，一定要采用科学合理的方法，学会和学生进行有效的交流和沟通，采用公平公正的态度，尊重学生，这样可以让学生对老师产生信任和依赖。只有这样，学生才能够充分的将老师所讲的话放在心上，语文这门学科非常看重学生的阅读能力，如果学生的阅读能力比较强，那么学生的语文综合实力就会很好，尤其是在当下强调学生核心素养的时候，老师必须要留出更多的时间和空间，让小学生进行阅读，充分的发挥出阅读的教育价值，让学生不断的打开自己的思维，发挥自己的优势，朝着全面发展的方向不断靠拢。
一、激发兴趣，创设情境
1.1实体情境
为了能够带给学生更多不一样的阅读体验，老师可以有效地设置一些阅读情境，实地情境就是当下阅读情境的一种类型，它可以很好地营造出一种良好的阅读氛围，老师在设置实体情境的时候也不必拘于一种模式，老师在课堂当中可以有效地运用一些食物，让学生对身边的事情进行全方位的细致观察，这一点对于培养学生的阅读能力来讲至关重要，语文和学生的日常生活密切相关，但是语文又远远的高于日常生活，所以老师在日常的教学当中，需要不断的加深学生对于语文文章的理解，就比如说学生在学习《要下雨了》这节课的时候，老师就可以在多媒体设备上给学生们播放一些与课文内容相关的自然现象的图片，这样会让学生更加深入的感受到那种氛围，让学生体会到大自然的魅力。这样的教学情境会让学生更加深入的理解文章，学生在学习的过程当中，不仅能够感受到课文当中的自然美景，而且这样的教学情境更加创新，更加别致。
1.2语感情境
培养学生的阅读能力自然和培养学生的语感是分不开的，虽然小学语文阅读内容比较简单，但是老师也需要用一种高严格高标准对待学生，在学生阅读的时候，老师要让学生带有一定的感情色彩去朗读，这样可以很好的提高学生的语感，语感情境是小学语文教学当中的重中之重，所以在开展阅读活动的时候，老师可以用会声绘色的语言去感染学生，这样可以有效地激发学生的阅读兴趣，学生充分的融入到老师所构建的情境当中，就会对文章有了更加深刻的理解和认知，除此之外，还能够激发学生主动去朗读的积极性。
二、教给方法，激发兴趣
培养学生的阅读能力并不是一个非常简单的事情，它需要漫长的锻炼和实践，在这个过程当中，老师必须要从多个角度，多个层次向学生输入一种正确的阅读观点，除此之外，老师还需要适当的传授给学生一些阅读方法，这样可以让学生更加高效地展开阅读，学生在阅读的时候就能避开很多误区，老师在阅读环节当中，需要不断的提高学生的综合素养，多和学生进行交流，站在学生的角度上，充分地发挥学生的主体地位。对于一些性格比较内向的学生，老师可以多鼓励他们，让他们积极的和学生进行交流和沟通，这样可以有效地激发学生的学习动力。在小学语文阅读教学当中，老师可以采取合理的方法，让学生感受到阅读的魅力，经过长期的锻炼，学生自然而然就会形成一种良好的阅读习惯。
三、激发兴趣，调动阅读的积极性
3.1培养阅读兴趣，使学生乐于课外阅读
很多学生可能会觉得课文当中的文章比较枯燥无味，在这种情况下，老师就可以适当的让学生去阅读一些课外文章，这样不仅能够有效的拓宽学生的阅读面，还能够让学生对阅读产生更大的学习兴趣。小学阶段的学生正是处于打基础的好时期，所以老师必须要不断的更新自己的教学方法，结合班上学生的实际情况，制定科学合理的教学体系，秉着循序渐进的原则，培养学生的阅读兴趣，多鼓励学生进行课外阅读，这样也能够激发学生的探知欲望。
3.2在课堂教学中培养激发学生的阅读兴趣
在开展阅读教学活动的时候，老师可以根据阅读的内容设置合理的情景，除此之外，老师也可以让学生进行分组合作展开阅读竞赛，这种创新化的阅读模式可以带给学生更多不一样的阅读体验，能够激发更多的学生积极的参与到阅读活动中，这样自然而然，小学语文阅读教学的效率就会得到全面的提高。很多小学生，他们的集体荣誉感非常的强烈，老师就可以根据这样的一个身心特点，一点一点的引导学生去阅读，针对一些表现比较好的学生，老师还可以给他们一定的奖励，这样也能够吸引更多的学生积极的参与课堂的阅读活动。
3.3多样朗读，培养语感
让学生进行朗读不仅能够增强学生的语文语感，还能够帮助学生培养自己的阅读能力。培养语感最重要的就是让学生进行重复的练习，首先学生必须要有非常好的口语表达能力，在这样一个基础之上，才能够引导学生一点一点的去深入的理解文章内容的思想和情感。老师在开展教学活动的时候，也需要不断的积累自己的教学经验，大胆的做出突破，让学生在多样化的朗读当中体会到阅读的魅力。从本质上来讲，阅读的精华就是朗读，所以为了有效地培养学生的阅读能力，老师就必须让学生每天坚持朗读，学生在朗读的时候要带有非常强烈的个人情感，只有这样才能够全面地实现学生的综合发展。
结束语
小学语文教学当中培养学生的阅读能力是至关重要的一件事情，老师需要综合的考虑当下小学生的身心特点和成长规律，敢于突破自己的教学模式，引入更多趣味化创新化的教学因素，这样才能够不断的提高小学语文阅读教学的效率，让更多的小学生喜欢上阅读，学生也会有更多的动力和热情去阅读。阅读可以有效的打开学生的思维，学生在阅读的过程当中可以学习到更多的语文知识，积累更多的文学内容，这对于学生的全面发展而言显得至关重要。
参考文献:
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[3]白群志。多媒体技术在小学语文阅读能力培养中的应用.D].中小学电教(下半月)，2018(8)，