周淑芳
广东省惠州市博罗县罗阳城郊中心学校 516100
摘要：感恩是中华民族传统美德，是德育教育重要内容之一。“知恩图报”的人才能在学业有成之时回馈祖国和社会。在“立德树人”教育理念下，广大教师也应该适当对学生进行感恩教育，从小培养学生感恩意识，教学生做一个懂感恩、能感恩之人。本文以小学语文教学为例，探讨语文教材中蕴含的感恩元素，借助语文课堂教学，培养学生感恩意识。
关键词：小学语文；感恩意识；感恩教育
前言
西方国家有“感恩节”，我们国家乃一个历史悠久的国家，同样也注重感恩。近几年，国内很多学者都开始关注感恩教育，并且提倡设立“中华感恩节”，以弘扬中华优秀传统文化，如学者薛刚、李汉秋等辈，他们都希望对感恩教育提起高度重视，以传播社会正能量。感恩是一种美德，懂得感恩才能在生活实践中不断提升自己的综合素质，塑造良好品德。所以，在小学语文教学中，我们语文教师应该教会学生感恩他人，孝敬父母，回报祖国，不断依托教材中的感恩元素，培养学生强烈的感恩意识。?
一、感父母之恩??
孟子曰：“孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。”父母之恩大过于天，正所谓“哀哀父母，生我够劳”。父母的关心和爱护是最真挚无私的，父母的养育之恩更是说不完道不尽的。因此，在小学语文教学中，我们首先应该教会学生感恩父母。通过挖掘语文教材中描写亲情关系，刻画父母形象，歌颂父母故事的内容，对学生进行感恩教育。例如部编教材五年级上册的《慈母情深》、《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》这些内容都蕴含着父母对子女的爱，都可以成为培养学生感恩意识的中原素材。在教学实践中，可以通过多种朗读指导，引导学生感悟课文内容；小组合作学习，鼓励学生就父母对子女的付出进行交流讨论；课后写作，将自己学习体验以文字形式表达出来，再一次深化学生的感恩体验，唤起学生的感恩意识。当然，也可鼓励学生课后主动去了解父母，为父母做一些力所能及的事情，给父母送一个温馨的祝福，讲一个开心的故事......一件件小事情，也能让感恩住进学生心里。?
二、感自然之恩?
人与自然和谐相处是我们新时代新青年应该树立的生活观念。大自然给我们提供丰富的资源，才能让我们过着安定的生活。帮助小学生树立感恩大自然，尊重大自然的意识也是每一位语文教师应该关注的重点。小学语文教材中不乏描写自然风光、自然资源的课文。在教学实践中，我们大可以借助这些内容培养学生感恩大自然的意识。
例如，从低年级的《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》这些课文开始，我们可以带着学生朗读课文，领略大自然的美好风光；再到中年级的《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》，让学生感受大自然的带给我们的富饶资源；再到高年级的《只有一个地球》、《青山不老》、《三黑与土地》教学，让学生意识到环境保护的重要性。从感受大好河山、美好自然风光，到自然资源、生态环境被破坏，循序渐进，逐步唤醒学生的环保意识，增强学生热爱大自然之情，培养学生感恩大自然的意识。以《只有一个地球》这一内容教学为例，教学结束后，我们可以鼓励学生以“保护自然环境从我做起”为主题，撰写倡议书，通过实践活动，让学生真正做力所能及的事情以示感恩大自然。
三、感祖国之恩?
热爱祖国、感恩祖国是新课程标准对语文教学提出的根本要求，也是新时代德育教育的根本任务。我们语文教师必须要借助语文教材、语文教学活动培养学生感恩祖国的意识。具体而言，可以重点从如下方面着手：
首先可以通过描写祖国风光的课文教学，引导学生感知中国地大物博；其次渗透民族文化教育，让学生感知中国文化的博大精深，增强学生民族自信；最后通过教材中刻画的爱国之人，树立典范，以他人之情唤醒学生的心，让学生从小树立起感恩祖国、回报祖国的意识。课外活动中，教师可以组织一次爱国主义的故事比赛，通过作业的布置，能让学生对爱国有新的认同。除此之外，对于低年级的学生，我们还可以引导他们爱护国旗、爱唱国歌、认识国徽，教他们懂得少年队员的基本知识。
四、感社会之恩
感恩意识淡薄会让人变得越来越冷漠和自私，导致人与人之间情感缺失，社会道德滑坡。如果说引导学生感恩父母是小爱，那么培养学生感恩祖国，感恩大自然，感恩社会就是大爱的体现。所以，在小学语文教学中，我们也要注重培养学生感恩社会的意识，以感恩入手，间接增强学生社会责任感，树立学生担当意识。当然，这也是未来成为社会可用性人才，学会爱社会、爱人类的重要前提。
例如，《掌声》这一课教学中，我们可以通过抓关键词品读，帮助学生理解人物内心世界；想象，体验人物内心所感；创设情境，在表演中丰富学生的情感体验。教学结束后，还可以学唱与感恩有关的歌曲，比如《感恩的心》、《爱的奉献》，多种方式结合，让学生学会关爱他人，知道在与人交往的过程中，要做到真心待人，主动鼓励和支持他人，营造一个和谐的相处环境。
当然，利用假期时间，组织学生参加校园义卖、社会献爱心活动也是非常有必要的。通过社会实践活动，让学生服务社会，服务社区，关爱弱势群体，使得学生能接触到社会，更能关爱到社会，回报给社会一份爱心。?
结束语
常心存感恩，人生就会快乐无比。感恩之心往往能够稀释我们心中的狭隘和野蛮，能够帮助学生造就一个更强大的内心，让学生心存希望和信念。作为新时代语文教师，我们应该重视感恩教育，时常在语文教学中渗透感恩教育，不断创新教学方法，强化学生的感恩意识，教会学生感恩，让学生心情变得更加明朗，常见生活的欢乐、阳关、幸福。?
参考文献：?
[1] 陈天才《文明礼仪教育与小学高年级学生积极心理品质培养研究》，贵州师范大学2017年硕士论文。?
[2] 《〈教师博览〉科研版2017年总目录》，《教师博览（科研版）》2017年第12期。?
[3] 陈娜《感恩的内涵、理论机制与研究进展》，《合作经济与科技》2020年第1期。