刘国玲
乌鲁木齐市第五十中学 830000
摘 要: 在初中物理教学过程中，要重视对学生创新能力的培养，要不断地锻炼学生的思维，让他们的思维具有一定的发散性。而初中生创新能力的提升，不仅对其个人发展有益，还有助于激发其学习物理知识的兴趣，对于初中物理教学水平的提升有着不可忽视的作用。本文对此进行了探索，希望能够为初中物理教师在初中物理教学过程当中，要重视对学生创新能力的培养能够为初中物理教学提供一定的理论基础和策略，为初中物理教学发展进步提供一定的助力。
【关键词】初中物理；教学；创新能力；
初中物理教学需要教师为初中生创造相应的动手机会，让初中生在动手操作的过程中巩固理论知识、增强创新意识，从而促进其创新能力的发展。教师在物理教学之时，应当充分发挥物理学科本身的优势，引导初中生仔细观察和分析各种物理现象，珍惜物理实验操作机会，同时还要积极参加各种物理课外活动，以此为基础为自身创新能力的发展提供保障。
一、改变教学理念，培养学生创新思维
通常情况下，在初中物理教学的过程当中，物理老师习惯在课堂教学当中处于主导地位，而学生就会比较被动的接收老师传输的相关物理知识。这种情况的教学模式导致课堂的有效性无法提高，学生对于教学的知识吸收效果并不好。学生无法很好地理解课堂的物理知识，也并不能够对物理知识进行一定的发散和创新，这就不能够很好地对学生的创新能力进行一定的培养。以《光现象》的教学为例，教材上对光源的定义为“能够自行发光的物体”。此时就会有初中生提出质疑，霓虹灯只有在有电力供应的情况下才能发光，但是教材中明显也将其归入了光源之列，这与光源的概念是否矛盾呢？此时教师就可以引导学生了解自然光源、人造光源这两个知识点，在此基础上加深对光源这一概念的理解。初中生在质疑的过程中经常会发现一些难以被人注意的点或问题，而在理解相关知识或解决相关问题的过程中也就很容易做出一些创新之举。
二、培养初中生的想象能力
良好的创新能力要求初中生必须具备较强的想象能力、发散思维能力，因此在初中物理教学之时，教师还要注意培养初中生的想象能力。以《声现象》的教学为例，为了让初中生了解声现象在现代科技中的实际应用情况，教师可以以“超声波传递信息”这一部分内容为例进行讲解。在进行这部分内容的教学之时，教师就可以通过诱发初中生的想象力来帮助其理解相关知识。
教师可让初中生自主学习这部分内容，然后思考下列问题：蝙蝠如何确认目标？所用方法为何？在蝙蝠的启发之下，科学家做出了什么样的发明？这些发明主要被应用到何种领域？在这些问题的引导下，初中生会自行想象出相关情景，并对其进行分析和研究，在此基础上总结出声音传播的计算公式，而这对于初中生来说也是一个在原有认知的基础上进行创新的一种方式。
三、充分发挥物理实验的作用
在创新的过程中，实践操作发挥着非常重要的作用，因此教师要注意充分发挥物理实验的作用来培养初中生的创新能力。以《机械运动》这一章节的教学为例，在引导初中生掌握“平均速度的测量”的方法时，教师就可以通过引导学生探究实验的方式进行。教师可以为初中生设计一个“小车在木板上运动”的情境，并将测量所用的物品全部摆放到一起，让初中生利用这些物品自行设计实验来测量小车运动的速度。为了获得最好的测量效果，初中生在测量的过程中经常会创新出一些意想不到的方法，可能这些方法存在一定的问题，在物理教学的程当中，教师应该尽量将学生放在主导地位，突出学生教学的主体地位，在学生进行物理实验的过程中，让学生积极的提问和操作，并且能够细心观察实验中所产生的各种物理现象，做好相关的记录工作，能够思考物理现象产生的原因以及背后的原理
四、善于激发学生的探究兴趣
在课堂教学中，教师对知识点相关内容讲解不易过细、过多，要有留给学生思考的环节。在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，努力给学生创造自主学习的时间，发挥学生的体作用。在教学过程中，教师要做到既要讲清，又不能“满堂灌”，要多给学生发挥想象、加深理解的机会，同时也要让学生不断进行知识积累和拓展延伸。教师对派生出来的知识不能“满堂灌”，要给学生留出余地，创设情境让学生自己去钻研，引导、启发学生积极思考;对一些相关结论和推论，可以让学生分小组展开研讨，也可以用练习和作业的形式让学生自己完成;对完成的知识点总结，要让学生通过小组相互评价或学生互相评价的方式，得出正确结论，理解之后再去应用。
六、教师积极鼓励学生，增强学生自信心
通常情况下，学生对于物理课程的学习都会有一定的畏惧心理，并且他们认为物理知识是比较枯燥无聊的。因此，要想让学生更好地学习物理知识，培养他们的创新精神，就要让他们真正地热爱物理，对物理产生浓厚的兴趣，增强学生学习物理的自信心。在物理学习的过程当中，要在初级阶段打下坚实的理论基础，而这一阶段需花费很长的时间和大量的努力。这就需要教师悉心的帮助和积极地鼓励，引导学生去不断地探索物理知识。并且能够在学生取得一定进步的时候，给予他们肯定的评价和夸奖。同时要在学生遇到物理难关的时候进行耐心的解答和引导，这样才能够帮助他们在物理学习的道路上越走越远。当然，在物理学习当中，不仅仅只是拘泥于理论知识的探索，同时还要进行物理实验的实践活动。这样才能够更加快速的理解物理知识，加深印象，同时能够激发学生创新的能力。教师可以在学习电路这一课程的时候，进行一些电路实验，让学生了解电线连通的情况。同时可以应用不同的材质连接电路，查看不同材料的导电情况，并且指导学生做好相关的实验记录工作，不断地在实验的过程中支持鼓励学生去实践，去探索增强学生创新能力培养的自信。