陈国滨
福建省德化县三班中心小学 362501
摘要：随着我国教育改革不断深入，构建小学数学高效课堂已成为当今教育改革和发展的重点教学目标。培养小学生的核心素养这一教育理念，使越来越多教育工作者受到更多地关注，对于小学数学教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。小学数学课程作为小学教育体系中尤为重要的学科之一，逐渐摆脱传统教学理念和陈旧的教学模式，以培养学生核心素养作为全新的教学目标，构建小学数学互动课堂，重视学生在课堂中的主体地位，进而有效提升小学数学教学质量和教学成果。
关键词：核心素养；小学数学；课堂教学
在以往教学活动中，有部分小学数学教师依然沿用传统教学模式，受应试思想的束缚，在课堂上学生始终处于被动状态，由教师一人在讲台上“自问自答”。在核心素养的大力推动下，小学数学教师应当将教学重点放置在培养学生数学素养和思维能力上，而不是一味地讲授书本上的内容。教师要拓展自身思维，开创新颖独特、符合小学生特点的教学模式，更新教学理念，在教学中培养学生对数学学习的兴趣，使课堂教学氛围焕然一新，从而有效提升学生的自主学习能力以及课堂学习的参与度，确保小学数学教学的高效性。
一、创设生活化情境，提升课堂趣味性
在小学数学课堂中，教师采用生活化教学情境，更容易带动学生进入情境之中，对较为熟悉的生活情境能够缓解紧张的学习氛围，拥有良好的心态才能获得高效的学习。数学知识与人们的日常生活息息相关，教师不仅仅只为学生创设情境，主要让学生能够明白数学知识在日常生活中的运用，将所学知识能够巧妙运用在生活之中，解决一些生活中遇到的问题，对数学知识有一个全新的认知。数学学科本身就具有一定的抽象性和逻辑性，在生活化情境中，通过教师的引导，让学生充分发挥想象力和创造力，释放自我在课堂中大胆猜想，并且能够带着问题上课，敢于向老师提出质疑，积极参与到学习中来。
例如，在学习《圆柱和圆锥》一节时，教师结合生活实际可以带领学生到户外去寻找关于圆柱和圆锥的建筑物等，让学生自主探究、亲自寻找。还可以在课堂中，教师利用教具让学生参与实践，找来一些漂亮的饼干盒、冰激凌盒让学生观察、比较，发现两者之间不同的特征，再逐渐引入课程主题。这样的教学方式，能够让学生在熟悉的环境中体验，激发学生的学习兴趣，有效提高学生自主探究和自主学习的能力。
二、开展数学实践教学，激发学生学习兴趣
在实际教学活动中，教师开展数学实践活动能够转变教学现状，使课堂氛围由沉闷枯燥转变为活跃沸腾的状态，能够让学生积极踊跃地参与学习中，并且在课堂中突出学生的主体地位，学生对学习的热情和积极，能够牵动教师讲课的状态，给数学课堂增添生机和活力，师生之间多了交流互动的机会，沉寂于欢乐学习的氛围中，能够体现数学学习的真正价值和意义。
例如，在学习《百分数》这一知识点时，主要让学生体会百分数与日常生活中的密切联系，培养学生的理解能力和实际应用能力，在生活中遇到问题能够用所学知识解决。教师可以让学生参与实践性活动，在活动中学习百分数的知识，可以安排学生统计一下全班学生的人数，其中女生占比多少？男生占比多少？分别来计算；教师向学生安排实践作业：“同学们，咱们班在这次期中考试中的数学学科及格率是80%，二班的及格率是78.5%，请问同学们哪个班高一些呢？”学生们回答：“咱们班高，二班低”，接下来教师继续让学生分析判定高低的原因。通过探究活动，让学生了解数学与生活之间的关联度，而且能够应用所学知识解决生活中遇到的困难，全面提升其数学素养。
三、创设多样化情境，培养学生自主探究能力
素质教育的今天，在小学数学课堂教学中更注重学生的合作交流与主动探究的能力，对学生学习数学知识的认知过程作为重点关注的目标。教师一定要以学生为中心，并且要学会放权，为他们创造一个能够展现自我的机会。让学生在集体活动中能够互相帮助、团结一致，发扬团队合作精神，提升学生的组织应变能力，培养他们的集体荣誉感。
例如，在学习《位置与方向》一节时，教师如果只是单一化的去讲解理论知识，会降低课堂教学质量和学生的参与度，学生对教师讲课的内容毫无兴趣。对此，教师要善于结合实际生活，已设置问题的形式向学生发起提问：“请同学们来说一说，你们都认识哪些方向呢？”学生们积极踊跃地回答提出的问题，有的说：“太阳是从东方升起的”、有的学生回答：“秋天来临的时候，大雁就会飞去南边”等等，为了能够使学生加深对方向的认识，教师让学生观察前后左右的同学都是谁。这种教学理念，有助于发散学生的创意思维，从多种层面、多种方位进行思考和探究，从而推动学生的逻辑思维，在日后学习数学中更加游刃有余。
四、结语
综上所述，数学核心素养融入数学课堂教学提供了新的教学思想和教学理念，由此教学活动出现了新的思路和方法。在核心素养教学理念的引导下，小学数学教学活动要科学分析数学教学存在的问题，探索新的教学方法，以更好地帮助学生提升数学综合素质，实现良好的教学目标。
参考文献：
[1]陈丽丽.浅析小学数学核心素养培养的教学策略[J].考试周刊,2021(06):62-63.
[2]周喜丰.核心素养下如何提高小学中高年级数学自主学习能力[J].学周刊,2021(05):17-18.