韦国雪
贵州省黔西南州望谟县王母幼儿园 贵州 黔西 552300
摘要：《纲要》中表明要培养幼儿对未知事物的感知能力、对事物的兴趣，可以利用绘本的模式来进行教学。利用这种绘画、图书的方式使得幼儿更好的进行语言、阅读的学习，以及提升幼儿的兴趣程度，提高幼儿的参与度。
前言：什么是绘本教育呢？绘本是结合图画和文字的方式，幼儿通过观察图画跟着教师的脚步，教师通过绘本再对幼儿进行讲故事，让幼儿在感兴趣的条件下进行学习。又该如何通过绘本的模式提高幼儿的参与度呢？接下来我提出一些方法来进行论述。
关键词：绘本教育、兴趣、幼儿参与度、策略
一、提问的设置
1.提问的设计
①提问要讲究层次性：绘本教育顾名思义就是看图理解。因而作为幼儿教师我会把问题分为三步骤：首先，让幼儿先学会观察图画，能够简单的描述画面；其次，对绘画进行深层次的理解，不仅仅要学会理解该绘画，还要学会联想；最后一个层次则是通过自己的理解把绘画用自己的语言描述出来，并且能够明白其中的各种关系。总的来说，由浅到深，让幼儿从简单到困难的学习流程，一步步的探索能够大大提高幼儿的参与度。
②根据故事特点设计提问：通过绘本模式可以分为很多种类型的阅读，比如，通过描述故事人物情节的阅读，我会设计一些推理性的问题，让幼儿能够通过观察图画来明白其中的关系以及其中的故事人物情节等等。除此之外，我还会设计一些想象的题目，让幼儿通过自己的想象力，来叙述自己所想象的故事以及场景。又比如，也会有一些身边的生活现象的图画，这时我会提出让幼儿描述自己身边和图画中类似场景的事件。总而言之，给予幼儿充分的表达能力，让幼儿更自制的参与到课堂中，从而学会学习，明白学习中的乐趣，并逐步进行探索的一个过程。
2.提问的组织
①提问应面向全体幼儿。作为幼儿教师，首先我们要明白全体幼儿都是平等的，不能放弃每一个幼儿。由于幼儿年龄比较小，也很容易被其它事物吸引，因而我们要随时观察幼儿的表情、神态，在幼儿最集中注意力的情况下，提出相应的问题，使得幼儿高效的参与课堂。此外，我们要注意引导幼儿去关注图画中的任何细节以及每副图画所表示的意思、联系等等。构建一个积极、和谐、热闹的课堂氛围，使得每个幼儿都能够参与进来。
②不同难易程度的问题要由不同发展水平的幼儿来回答。像普遍性或者是简单性的问题我会让全体幼儿进行回答。而在幼儿回答过程中可能呼声不是很高的时候，我会采取让幼儿自行举手的方式来回答问题。此外，需要对图画进行分析的时候，我会让水平稍微往上一点的幼儿进行回答，而较难的题目我会让学习理解能力好的幼儿来进行论述。这样根据不同水平来进行不同的提问，能够让每个幼儿都参与其中，并且不会打击幼儿，从而提高幼儿的参与度。
③对幼儿的回答给予积极引导和总结评价。幼儿是处于一个需要被夸赞的位置，也是需要我们去不断鼓励的。当幼儿回答问题时，不管正确与否，我都会给予积极的反馈，让幼儿能够更自信的表达自己的见解，并且在下一次提问能够更加积极表达自己的想法。
然而，当幼儿可能理解的整个方向出现错误时，我不会马上批评否定，会采用适当的方式来让幼儿接受，明白自己的错误，并鼓励幼儿重新思考。
二、选择合适的阅读材料
选择适合的绘本也是非常重要的一环节。不仅要选择适合幼儿年龄身心特点的，还要适合幼儿能够充分发挥自己想象力的，并且感兴趣的。此外，选择绘本时还要注意选择字少但画面丰富的，通过画面来表达其中的意思，也能够更好的激发幼儿的参与度，培养阅读的乐趣。
1.图画选择，色彩要鲜艳
首先，图画要字少，图画丰富，通过文字和图画相结合的模式，传达出意思让幼儿进行理解，才能够更好的让幼儿发挥自己的想象力。其次，图画的色彩要鲜艳，幼儿一般来说都喜欢色彩鲜艳的物品，这样能给幼儿更大的冲击力，也能够更好的集中注意力。
2.内容选择，要从孩子生活实际经验出发
最能够让幼儿触发心灵的则是生活事件，与生活息息相关的一些事件。能够让幼儿更好的进行理解并且学以致用。对于在生活中有所了解的事物能够通过这次课程加深印象，对于未知的绘图内容，可以对其进行学习，运用到生活中。
三、激发幼儿绘本阅读活动的兴趣
1.图书等阅读材料选择上的激趣
作为教师，我们在教学中提供给幼儿感兴趣、喜爱、内容丰富的绘本。每次上课的绘本内容都是不一样的，并且在一段时间的学习过后，我们又会更新一些新的绘本。这样的方式能够激发幼儿的兴趣，接受新的知识，增进其阅读兴趣。此外，不仅上课我们会用到绘本的方式，在教室中我也会摆放许多的绘本，让幼儿自行的进行阅读并理解。我也会鼓励幼儿自行带一些绘本到幼儿园中，可以和其它幼儿进行交换阅读。这样的方式可以大大提高幼儿的阅读兴趣，还能够学会看各式各样的绘本，丰富幼儿的知识能力，并且和其它幼儿都能够保持良好的关系。
2.阅读方式上的激趣
把阅读过程变成一种游戏。通过这种游戏化的方式也能够大大激发幼儿的参与度。在游戏过程中感受阅读的快乐，明白绘本阅读所带来的乐趣。比如在学习各种动物的课堂中，我会给予许多动物的图画，让幼儿可以模仿图中的动物是怎么叫的？这些动物最喜欢吃的食物是什么？这些动物在生活中有没有碰到过？此外，我会让幼儿进行角色扮演，给幼儿进行分组，再进行动物角色的选择，在这种角色扮演上，能够更好的理解动物之间的食物链以及喜欢生活环境等等。
总结：绘本阅读对于幼儿时期来说非常重要，作为幼儿教师我们应该利用各种方式来促进幼儿的成长。绘本阅读是一把打开孩子心扉的钥匙。来吧，让我们和孩子们一起走进绘本阅读的美妙世界中去吧!
参考文献：
[1]柴林丽，儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发与应用研究[D]，陕西师范大学，2010.5
[2]姚雪姣，儿童绘本教学现状研究[D]，杭州师范大学，2011.4