梁惠连
广东省湛江市南海舰队机关幼儿园第三分园
【摘要】幼儿园是幼儿开始脱离家庭走向集体生活的学前教育机构。幼儿园是儿童接受预备教育的重要场所，随着国家整体经济文化水平的提高，家长对幼儿教育的关注也有所不同。以前的家长因为自身的文化水平不高，希望把幼儿送到幼儿园可以学到知识，但是现在的家长普遍知识水平较高，对幼儿园的选择不再是能教给孩子多少知识，而是在幼儿园的预备教育中达到性格完整健康、行为习惯良好、掌握初步的自然与社会常识。笔者在本文中就幼儿园氛围与儿童健康成长谈谈自己的看法。
【关键词】幼儿园氛围好习惯儿童健康成长
正文
幼儿园是普遍没有接受早教的幼儿接触到的第一个集体学前教育机构。一般幼儿3岁开始入园，参加幼儿园的集体生活。根据儿童心理发展研究，3岁起儿童的身心发展十分迅速，拥有很大的可塑性。3到6岁更是儿童个性和习惯形成的初步阶段，好的习惯对儿童健康成长是有极大帮助的。儿童的健康成长最佳时期除了在家庭的小环境中，还有一大部分时间是在幼儿园这个大环境中。幼儿园的氛围营造与儿童的健康成长有密切联系，笔者将从以下几点谈谈自己的看法。
一、快乐的氛围，帮助幼儿适应集体生活
自古以来，人类就是群居动物，脱离人群单独生存是很困的，能够适应集体生活是人类生存的基本技能，集体生活可以让人学会与他人沟通，更有甚者可以起到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的效果。
当孩子到了3岁，家长都会选择将他送到幼儿园，但大多数孩子第一次离开家庭去到陌生的幼儿园总会哭哭啼啼，孩子对幼儿园产生抵触心理是很正常的事情，孩子总是说：“我不想去幼儿园了，我只想待在家里。”这并不是意味着孩子不需要集体生活，相反这个年龄段的孩子特别渴望与同伴交往，只要跨过这道坎，幼儿就能得到不一样的改变。
作为一名幼儿教育工作者，我已经记不清拥抱过多少个哭闹的孩子了，但我一直致力于在幼儿园营造快乐的氛围，让幼儿在幼儿园快乐的氛围中开始他们的集体生活。营造快乐氛围首先在环境创造上，人是视觉的动物，3岁的幼儿更是充满好奇心的，当他踏入幼儿园班级时，如果能被引起自己的好奇心的事物吸引住时，他便放下了戒备之心，开始自己的探索。教师可以利用孩子喜欢的动物、植物甚至是教学中用到的绘本等通过色彩搭配与设计渗透到班级环境创造上。营造快乐氛围再者体现在教师的亲和力上，教师用爱心和耐心对待每一个孩子，孩子是可以感受得到的，孩子初次进入幼儿园，哭闹时不威吓他们，而是带着他们一起做游戏，告诉他们在幼儿园会得到更多的快乐。营造快乐氛围更是体现在课程设计上，幼儿最感兴趣的事情就是游戏，教师精心设计的游戏教学是最能让幼儿感受到快乐的一个重要组成部分。
营造快乐的幼儿园氛围，是帮助幼儿适应集体生活进而培养儿童好习惯的重要一步。
二、讲规矩的氛围，培养好的生活习惯
进入幼儿园的孩子正处于人生的初始阶段，各种习惯养成的关键时期，一切都重新开始学习，教师更容易帮助孩子在幼儿园养成好的生活习惯。
为什么说教师更容易帮助孩子在幼儿园养成好的生活习惯呢？因为在幼儿园里有一种讲规矩的氛围。孩子在幼儿园不像在家中自由和随心所欲，在家可以睡到自然醒，可以想玩就玩想吃就吃，遇到不喜欢的事情能大哭大闹甚者在地上打滚。可是幼儿园却不一样，这是一个讲规矩的地方，教师不仅具有亲和力，还是一个有原则的引导者，这里有规定的入园时间、每节课有固定的课程时间、到点了才能用餐、餐食也是固定的、用餐有用餐的规矩、睡觉也有睡觉的规矩……
在讲规矩的氛围中，多数孩子能够从睡懒觉变成早起入园参加晨练；从在家要父母喂饭变成能自己吃饭；从在家时不吃蔬菜水果变成在园不挑食；从不知规矩不懂礼貌变成行为规范的好孩子；从家里的小宝贝变成爱劳动的小帮手……许多父母发现孩子行为习惯上的变化时都非常诧异，觉得自己的小宝贝好像突然长大了，懂事了许多，一问孩子，孩子就会说这是幼儿园教的。在幼儿园讲规矩的氛围中，孩子的生活习惯在不停地朝着好的方向发展。
建立讲规矩的氛围，是帮助孩子在幼儿园养成好的生活习惯，促进儿童健康成长的关键。
三、学习的氛围，促进儿童健康成长
幼儿园一直以来都给人一种感觉这是学习的地方，但它与早教机构、课外兴趣班、中小学的学习是不一样的，它是学习的地方，但它主要是营造一种学习的氛围。现在的孩子在很小的时候父母就会给他们讲故事、读绘本，3岁的孩子能看懂绘本是很平常的事情，他们的父母已经为他们开启了一扇阅读的大门。如果父母不是孩子阅读的启蒙者，那么这个重任就要由幼儿园来承担。
俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”3岁起的孩子，一旦对某种事物产生兴趣就会锲而不舍地追求，阅读也一样，幼儿园里摆放各种各样生动有趣的绘本无形中就让孩子都处在一种书香的环境中。教师作为专业的儿童教育者，带着孩子一起阅读，陪着孩子一起进入学习的海洋，激发孩子的阅读兴趣。在幼儿园学习氛围中培养起来的阅读学习习惯，将直接影响着儿童的成长。
幼儿园学习氛围的营造不仅仅是针对孩子而言，同样的对教师也是一种激励与鞭策。学无止境，从事教育工作者的我们更能体会到这个词的含义。幼儿教师作为儿童人生中的第一位引路人，责无旁贷要不断学习新的教育思想，用先进的教育理念为我们儿童的健康成长保驾护航。
参考文献
【1】刘夏米《3～6岁儿童好习惯养成书》古吴轩出版社ISBN978-7-5546-1002-2
【2】陈舒芸《优化幼儿一日生活管理促进幼儿身心健康成长》——《西部素质教育》，2016，2（13）：184-185