邢艳娜
山东省威海市文登区文昌小学 264400
摘要：小学班主任通常由语文教师兼任，语文班主任既要负责对学生开展语文教学，又要进行班级管理工作。语文班主任要把语文教学、班级管理两方面的工作都做好，存在着一定的难度。所以，我们需要认真研究小学语文班主任的管理艺术。本文将就此方面展开论述，希望本文可以对各位小学语文班主任有所启发、有所帮助。
关键词：小学语文教师；班主任；学生；管理艺术
小学语文班主任是一项非常辛苦的工作，班主任不仅要上好每一节语文课、批改学生作文（精细到学生每篇作文上的每一个标点符号），还要负责班级管理工作。这其中的酸甜苦辣，外人是难以体会的。——因此，需要认真分析、研究小学语文班主任的管理艺术。
一、班主任管理艺术
小学生年龄小，他们的思维观、道德观尚未成型，具有极大的可塑性。因此，班主任要遵循教育学、儿童心理学、管理学的科学原理，研究、掌握学生的身心特点，充分发挥自己的聪明才智，灵活运用各种管理技术、管理方法，积极开展学生管理工作；要将管理工作做到学生的心里去，要激发学生的积极情感，引导学生实现自我管理。这种具有艺术性、带有情感色彩的班级管理工作便可称之为班级管理艺术。——有教育学家认为：小学班主任管理艺术是一项塑造小学生人格的艺术[1]。
二、研究语文班主任管理艺术
（一）塑造自身形象
班主任要追求管理艺术，首先需要注重自身形象。班主任要有意识追求仪表美、言行美，要为学生们营造一个美好的形象；班主任在学生们面前要时刻保持端庄的仪表、优雅的风度，恰当的举止、对答如流的睿智谈吐，使学生们感到班主任和蔼、可亲。班主任还要苦练板书书法，班主任必须随时可以在黑板上写出一手漂亮的板书，这样可以使学生直观地认识汉字的字形美，并且引导学生认识汉字形体在历史上的变化。
（二）通过语文教学掌握学生的思想与感情变化
做好班主任工作，需要掌握学生的思想、感情变化，需要了解学生的内心动态。另一方面，语文教师需要引导学生动笔，需要培养学生的文字表达能力。——因此，班主任可以通过语文教学来掌握学生的思想与感情变化：班主任可以要求学生每天写一篇日记或每周写一篇周记（字数不限，但必须写出自己的心里话，必须写出自己最开心、最快乐或最不高兴、最生气、最烦恼的事情）。而小学生的思维以线性思维为主，他们会在日记、周记中吐露出自己的小秘密。
——这样，班主任就可以掌握学生们在思想、感情上的变化，同时又锻炼了学生的写作能力。
（三）通过语文教学有意识地塑造学生的人格
做好学生的管理工作，需要引导学生实现自我管理。要引导学生实现自我管理，又需要塑造学生的人格[3]。——而小学生（尤其是小学低年级学生）具有强烈的好奇心和模仿欲，因此，班主任可以通过语文教学来有意识地塑造学生的人格。
譬如，班主任在上《朱德的扁担》时，就可以找来一根扁担，两袋大米（大米重量要适中），让学生们挑一挑扁担（这样可以锻炼学生的身体素质，同时又使学生亲身感受挑扁担的辛苦）。然后，班主任再叫学生们认真阅读、学习《朱德的扁担》。学生阅读完毕后，班主任要向学生们讲解：朱德同志是红军的总司令，他领导红军打了许多场胜仗，消灭了十几万敌人，军事指挥艺术不在毛泽东同志之下；他统领的红军指战员一度超过十万人。但朱德同志从来没有官架子，他一生严于律己，和红军战士们穿一模一样的军装，一模一样的草鞋。他看见有的战士赤脚行军，就亲手为战士打草鞋。井冈山上没有粮食，他就和战士们一起下山去挑粮食。——这样，既能使学生们学懂《朱德的扁担》，又可以使学生们感受朱德同志的高贵品质。
又如，班主任上《难忘的泼水节》时，要使用多媒体，向学生们播放1961年周恩来总理在西双版纳与傣族群众欢度泼水节的视频。班主任要引导学生仔细观看傣族群众欢呼的画面，使学生们意识到周恩来总理深受各族人民爱戴。然后，班主任便可以向学生们讲述周恩来总理的丰功伟绩，尤其要向学生强调周恩来总理生不占权，死不占地，周恩来总理去世前，叮嘱将自己的遗体献给医学专家进行解剖，将自己的骨灰撒向江河湖河；他没有留下一分钱的私有财产，但中国人民却世世代代纪念周总理。——这样，既能使学生学好《难忘的泼水节》，又对学生进行了一次人格启蒙。
（四）对学生开展民主化管理
语文班主任要将全班学生们组织起来，进行民主讨论，共同商议、制订班级公约；并定期举行自下而上的民主选举，选出管理能力强的班干部。这样，不仅可以增强学生自我管理能力，还可以培养学生的民主观念。
结束语
小学语文教师兼任班主任，需要同时做好语文教学与班级管理的双重工作。因此，语文班主任需要认真研究管理艺术，在语文教学中融入学生管理，塑造学生人格，引导学生健康成长。
参考文献：
[1]莫文英.小学语文教学与班级管理的有效结合策略[J].品位经典,2020(07):94-95.
[2]康丽萍.小学语文教学与班主任管理工作结合的有效性分析[J].才智,2020(09):2.
[3]杨晓玲.小学语文班主任与学生和谐关系的构建分析[J].科教文汇(上旬刊),2019(09):125-126.