欧坤盼
贵州省黔南州荔波县甲良小学558401
摘要：小学语文课堂教学包括阅读理解教学、写作教学以及复习课等诸多内容，教师可以发挥思维导图的优势，梳理语文教材课文内容，让学生更好地理解文章结构、主要内容以及中心思想等知识。学生也可以利用思维导图进行自主学习，从而提升语文思考和总结归纳的能力，进而提升自身的语文素养。
关键词：思维导图 小学 语文教学 实践探究
引言
思维导图是由英国学者在20世纪70年代提出的。思维导图也称为脑图和心智图，主要是以全脑为研究基础，根据大脑的实际运转规律实现左右脑的同步发展，充分调动左脑的逻辑能力，同时发挥右脑的色彩想象与整体思维潜能。在小学语文教学中合理应用思维导图教学模式，根据学生的认知情况构建科学完善的学习框架，对于零散的知识点进行有效整合，帮助学生形成系统完善的知识体系，培养学生的学习创造能力，提高课堂教学效率。在小学语文教学过程中，巧妙借助思维导图教学模式，能够帮助学生理清思维框架，同时增强学生的理解能力，使语文学习有条不紊地进行。所以教师必须要创新教育观念，以思维导图的模式带领学生学习知识点，提高学生的研究能力。
一、思维导图在小学语文教学中的作用
教师在小学语文教学中应用思维导图时，可以在黑板上首先画出思维导图框架，在讲解语文教材内容的同时，将文章中的关键信息逐步填充在思维导图中，当完成课文讲解后，思维导图已经被填满，学生就可以通过黑板上的思维导图对整篇文章的结构、顺序、中心思想、人物关系、空间关系等诸多信息有一个深入的了解，从而体会作者表达的情感。教师还可以利用思维导图对语文阅读理解和写作方面的技巧进行总结，这样能够提高学生的阅读效率和答题的准确率，并引导学生在写作中善于运用写作技巧，准确把握作文结构，提高作文写作质量，对学生语文素养的提升具有非常大的帮助。学生也可以通过运用思维导图进行自主学习，全面提高自身的语文素养。总之，在小学语文教学的过程中应用思维导图，对课堂教学和学生学习而言具有重要意义。
二、思维导图在小学语文教学中的实践
（一）运用思维导图，进行阅读教学
阅读理解在小学语文学习中占据很大的比重，提高学生的阅读理解能力有助于提高学生的语文成绩和语文素养。很多学生在完成阅读理解任务时存在一定的困难，教师就可以运用思维导图总结阅读理解答题技巧，从而提高学生的阅读理解能力。以小学语文六年级上册中《草原》一课的教学为例，学生们在对课文进行预习的时候，一定要对课文内容进行仔细地研读，当学生们真正理解了课文的大体内容之后，引导学生用思维导图构建课文主题。而此时，教师们可以向学生们提出一些跟课文有关的问题。
比如“同学们是从课文描写的哪些地方真正体会到了草原的美丽景色，请同学们用一些合适恰当的词汇来描述这种属于草原的美”，这样就可以让学生们更容易地创设出一个体现草原的美丽景色以及草原人的性格美的思维导图，比如用蔚蓝的天空、绿草如茵的草原、成群结队的绵羊、蜿蜒绵长的河流等景色事物以及草原人民热情好客的性格等来体现草原的美。通过对课文内容的阅读进行思维导图的创设，可以更加清晰地展现文中关键词，帮助学生加深理解课文内容。
（二）利用思维导图开展写作教学
在小学语文写作教学的过程中，教会学生总结写作技巧是非常重要的，不仅可以有效提高学生的写作效率，还可以让学生的文章更加具有吸引力，提高学生的作文写作质量。以小学二年级下册的《狐假虎威》的续写教学为例，教师们可以通过指导学生们构建自己的思维导图，其思维导图一定要以“狐假虎威”作为核心。在构建思维导图的基础上，学生们将教学的知识内容用特殊符号标注，比如说文章中的一些精美的汉字以及真挚的情感等，然后在课文教学之后，鼓励学生们表达自己对文章学习的收获，并对其他学生的发言进行评价，学生们发言结束之后，就可以引导学生们用文字将自己叙述内容联系起来。通过创设思维导图进行写作的教学，学生们的自主思维能力以及语文素养也会有一定程度上的提高，这样才有助于写作教学课堂的开展。在小学语文的课堂教学中，教师们可以把研读文章作为思维训练的一种形式，引领学生们在文章的学习中真正的掌握语文知识，并把自己掌握的知识在思维导图中得到体现。通过科学合理的运用思维导图，学生们可以更加确定自己的行文思路，使文章的内容更加丰富多彩。
（三）在学后的总结中利用思维导图，充分发挥思维导图的作用
思维导图的一个很重要的用法就是进行学后总结。通常情况下，思维导图是用在学生对语文知识的思考过程或者是对学习内容脉络的梳理上，学生可以借助思维导图直观地看到自己在学习过程中做出了哪些思考、出现了哪些错误，从而对这些错误进行及时的改正。同样，学生利用思维导图也能从整体上进行单元及课文的复习，而不需要在复习时再次细致地重读文章，这样能够让复习变得一针见血，更好地切入学习的重点。这样的学后总结无疑是最高效的。除此之外，思维导图的解析特点为多种主题单元统筹复习提供了可能性，而小的思维导图应该作为一个个的节点，渐渐扩展，构建成一个更大的导图，从而形成更加广泛的语文学习总结范畴，进一步提升学生的复习效果和语文教学效率。
结束语
综上所述，当前小学语文课堂的教学方法正在朝着多元化发展，语文课堂的教学效率也在不断提升。思维导图作为一种十分有效的教学工具，不仅能够帮助教师开展课堂教学，还能培养学生的自主学习精神。
参考文献
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